为贯彻落实《省教育厅关于在全省普通中小学实施学科教学渗透法制教育工作的通知》（黔教法发〔20xx〕152号）、文件及省地学科教学渗透法制教育培训会精神，要求从培训中去学习，从实践渗透中去总结，循序渐进，步步落实，做好“学科教学渗透法制教育”这项工作。对具体工作总结如下：
一、加强组织领导，强化职能作用。
为确保本校学科教学渗透法制教育工作的有序、有效开展，我校成立了以校长为组长，副校长为副组长，各中层干部及各教研组长为学科教学渗透法制教育工作领导小组。领导小组下设行政管理办室和教学业务管理指导办公室在中心校教导处。负责此项工作的日常管理事务，相关文件下发，督促检查等；教学业务管理指导办公室设在教研室，负责此项工作的教学业务管理指导、检查以及相关教学业务信息的收集整理上报。
二、制度保障。
将学科教学渗透法制教育工作列入“十二五”中小继教考核的重要内容，并作为“六五”普法的考核内容，将考核结果与教师的绩效考核、评先选优挂钩。
三、加强培训，提高认识，重抓落实。
学校制定了实施方案，层层组织教师培训，做到全体教师人人参加培训、学习，人人参加教研教改，人人贯彻实施学科教学渗透法制教育的良好局面，通过多次培训提高学科渗透法制教育的认识。
四、教师的评价
通过近一年的学校培训、学习、运用，普遍教师都觉得这是一种极好的教育方法，是一种似有意又似无意地在教学过程中植入了法制知识的教育教学手段，是值得推广的`。教师在教学过程中对法制教育的实施运用，学生们的意识行为有所改变；原先那些老是损坏公共财产，不爱护公物的学生的意识形态提高了，不在随意损坏学校的公共财产了，甚至当他们见到极少部分低年级学生有此行为时，他们还会加以劝告、阻拦；平时爱流言蜚语的那部分学生，也好像突然变了个人似的。
有一部教师认为“学科教学渗透法制教育”的推广，不外乎加重了教学任务。
五、存在的主要问题
从近期看。首先，如何把“学科教学渗透法制教育”在课堂教学中运用得得心应手，是非常重要的一大难题，也是大部分教师关注和考虑的问题。也就是说，在学科教学中，如何更好地、有效地把法制教育自然的渗透到学科教学中，与堂课的学科教学内容相结合的法制知识系统化、简明扼要化地融入教学中去，既不去占用过多的教学时间，又让学生在学习中了解法制知识、受到教育，这确实是需要去做精心
的设计、安排，才能做到相互照应，相互兼顾，才如实地达到预期的教育教学效果。其次，如何才能打破原先那种只为教学而教学，只以传授书本知识为主，忽视了教学中渗透教育，导致教育和教学分了家、脱了节的教学方法。已走成的轻车熟路，现在要突然之间在学科教学中去处理好如何渗透法制教育，有的教师可能一下适应不过来。
六、下一步的打算
为了解决好“学科教学渗透法制教育”在实际教学中存在的突出问题，使这种教育教学方法能在我县得到更好的推广和运用，针对问题初步打算用以下解决方法：
1、继续深化培训学习。采用培训或者自学等可行方式，使每一位教师对法制知识、对渗透方法掌握得更加熟练，能在教学中运用起来得心应手。
2、组织上公开课、听示范课。公开课上要求上课教师必须使用渗透法，课后组织全体教师进行讨论，指出优点及不足之处。
3、组织或要求各校组织法制知识竞赛活动，开展或要求开展一些关于法制知识演讲比赛。