教学目标：
1、通过本诗的学习，体会红军长征途中越过千难万险的情景，学习红军战士藐视围难，战胜困难的革命乐观主义精神。
2、理解诗中"等闲、逶迤、磅礴、腾细浪、走泥丸、暖、寒、更、喜、尽、开颜"等主要词语的含义;体会诗中运用的夸张手法的作用。
3、背诵全诗，并能讲出大意。
教学重点：
理解诗的内容，所表达的感情。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1、出示毛泽东图片
他就是人民领袖，中华人民共和国的缔造者。对于这位伟人你有哪些了解?
指名学生结合课前收集的'信息说一说。
2、回顾学过的课文
师：还记得我们学过哪些红军长征中的故事吗?指名学生说一说
《飞夺泸定桥》讲的是把泸定桥的桥板卸下来，中国红军爬在铁链上匍匐前进，最后终于胜利了
《丰碑》这篇文章写一位老红军在大雪天为了其他战友而活活冻死的事。
《倔强的小红军》讲的是一位小红军为了不拖累陈庚将军一生：也被饿死了。
3、简介本课时代背景
1934年10月中央红军主力为了摆脱国民党军队的围剿，被迫实行了战略大转移，退出根据地。开始了震惊世界的二万五千里长征。英勇的红军战士在短短一年的时间内，靠着自己的双脚，从江西瑞金出发，完成了惊天动地的二万五千里长征，在陕北胜利会师。在这激动的时刻，毛主席怀着无比豪迈的心情，写下了这首壮烈的诗篇。
下面我们就随着红军战士和毛主席一起同走长征路。
二、初读全诗，整体感悟
1、自由读诗，注意生字、质疑。
①“崖”和“涯”
② 逶迤、磅bang和pang礴 朗读带有两个词语的诗句。
③“七律”是什么意思。教师解释七律---七言律诗，言是字
④“只等闲”是什么意思，那在诗中的把什么当做平平常常的事情呢?
⑤ 三军指什么?(整个红军部队) 尽开颜是什么意思?尽：全
2、用自己喜欢的方式朗读，用"|"画出停顿
3、齐读全篇诗、质疑
思考：这首诗是围绕着那句话来写的。
⑴ 学习“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”
①“远征难”到底有多难呢?
生：红军战士长征途中经过了11省、翻越了18座大山、跨过了24条大河，万和千都不是实数，而是说无数的山无数的水，红军经历了许多艰难困苦。
②刚才我们体会红军长征中的“难”，这句话应该带着怎样的心情读?
(自豪、敬佩之情，读出只等闲这种英雄的豪气来)
三、学习全诗，体会感悟
1、从哪些诗句可以看出红军不怕远征难?
学习：“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”
①、谁能介绍红军长征途中要翻越的哪些高山? 介绍书中资料
师:乌蒙山位于贵州、云南两省之间海拔4200米以上的高山。
师：毛主席是怎样来形容五岭和乌蒙山的呢?
(逶迤和磅礴来形容的)
②、红军在长征途中遇到的困难，用简笔画来形容
五岭山一座挨着一座连绵起伏，乌蒙山险峻气势磅礴
③、红军战士是怎样看待这两个难关的?(教师引领学生朗读)
这连绵起伏、高低不平的五岭在英勇红军眼里就像腾起的细浪，这高大险峻气势磅礴的乌蒙山，在英勇的红军脚下就像滚动的泥丸。
这里毛主席运用了一组夸张的写法，表现了红军战士毫不畏惧的乐观主义精神。(自己朗读，读出感情)学生朗读，读出“险峻”
师：翻五岭、攀乌蒙，这是多么艰难的长征路途，可红军战士们却大声的宣告：红军不怕远征难，万水千山只等闲。
2、学习“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”
① 课件出示金沙江的画面，师简单讲解巧渡金沙江的故事。
② 体会“暖”字表达的情感。
③ 课件出示飞夺泸定桥的片断，学生默读相关资料。
④ 体会“寒”字表达的情感。
我们看到了泸定桥上硝烟弥漫，十三根铁索寒光闪闪，还滴着战士们的鲜血，让人觉得(齐读)夺桥之战惊心动魄，更让人觉得(齐读)。一寒一暖形成了鲜明的对比，一起朗读含义深刻的句子。
3、学习“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”
过渡：慢慢征途，激烈的恶战，更难的是那海拔4200米的岷山。(出示课件)多少坚强的红军战士，因为缺衣少食永远的留在了那一片皑皑的白雪之下，然而，我们的红军战士毫不畏惧终于战胜了它，迎来了长征的最后胜利。(齐读最后两句)读出胜利的喜悦、读出终于战胜困难的之后的激动与自豪。
①长征这样举世闻名的壮举，毛主席紧紧用了56个字进行了高度概括。
②下面教师让学生再看看这首诗都有什么特点?押韵
四、拓展延伸，背诵感悟
1、齐读诗文，体会全诗表达的情感。(感受到红军战士不为艰险的乐观主义精神，也让我们感受到了毛主席伟人那气吞山河的气概)
2、播放《长征》歌曲。听歌后，你仿佛看到了什么?
3、交流感受。
4、全体起立齐诵《长征》。