信息技术在小学英语教学中的应用

信息技术在小学英语教学中的应用

摘 要：在新课标背景下，在小学英语教学中采用信息技术辅助教学，不仅能够创造丰富多彩的教学环境，使课堂生动化、情景化，调动学生学习的积极性和主动性，而且还能够引导学生在接近真实的语境中锻炼学生的听说读写能力，使学生的自主学习能力和独立思考的空间增强增大，从而促进学生综合能力的提高。 关键词：信息技术 小学英语教学 应用

中图分类号：g420 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2013）02（c）-0124-01

在《英语新课程标准》明确提出，小学英语教学的任务主要是激发和培养学生对英语学习的兴趣，使学生树立自信心和自豪感，培养学生的观察、思维、记忆和想象能力以及创造精神，所以在小学英语教学中，充分利用信息技术和网络资源，利用其鲜明的教学特点、丰富的教学资源以及生动活泼的教学情景，充分调动学生学习的积极性和主动性，促进学生的英语学习能力和综合能力的提高。下面通过具体的实例进行分析信息技术在小学英语教学中的应用价值。

1 利用信息技术，有利于激发学生的学习兴趣

在小学生英语教学中，在《英语新课标标准》中提出，小学生英语教学的主要目标之一就是激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。而在小学英语教学中利用信息技术，采用丰富多彩的画面、动听悦耳的声音等对激发小学生的学习兴趣，养成良好的英

语学习习惯具有及其重要的作用和价值。信息技术可以向学生提供功能不同、形式各异的感官材料，使学生愿学、乐学。比如，在课前的几分钟播放一段英语动画片视频，播放一些动听的英语儿童歌曲，从而以动人的画面和动听的歌曲吸引学生的眼球，调动他们的注意力，由于很多学生对动画片都非常喜爱，并且学生也善于模仿动画片中人物的对话，所以在玩乐中也能够锻炼学生的语言能力。在课堂中还可以利用多媒体设置一些小游戏激发学生的学习兴趣，学生注意力集中，在快乐的游戏中获得知识，从而可以使学生在课堂学习中一直具有强烈的积极性和极大的参与兴趣，这样不仅能够激发学生对英语学习的兴趣，而且对培养学生良好的学习习惯具有重要的作用。使学生的积极性、主动性和创造性得以充分展现。 2 利用信息技术，有利于优化学习资源

在小学英语教学中利用现代化技术，不仅可以为我们提供丰富的教学的资源和学习资源，而且还能够采用信息技术为学生的自主学习英语提供极大的便利，开阔学生的视野，给学生探索问题、思考问题提供更充分的时间和空间。在小学英语教学中应用信息技术时，教师充分体现引导作用，能够帮助学生合理、正确、充分的利用网络资源，全面提高学生的整体综合素质。比如，可以指导学生在利用计算机网络搜索一些英语学习频道、英语教育频道，还可以指导学生如何下载学习资料，教会学生学会采用东方快车、金山词霸等软件中的趣味游戏和童谣、小诗、音乐等自主阅读和学习。并且还能够利用信息技术进行优化教学，优化学生的学习过程，充分

利用课外的知识进行课堂教学。比如，我们在学习《happy birthday》这一课时，在课前我们首先利用计算机网络下载相关的视频和图片用于教学中，在学生图文并茂的课件和高涨的热情下学习教学中的单词和相关的句型以及知识点：what do people usually do？how many balloons？等。在学习的过程中，同学们看着这些视频和和图片，感受着浓厚的生日聚会的氛围，其学习的积极性和主动性都被调动起来，从而学生们能够很轻松的掌握其中的单词和日常用语。

3 利用信息技术，有助于提高交际能力

语言是交流的主要工具，在新课程标准下，实践性是小学英语教学的最大特点。很多学生英语学不好不是能力问题，也不是不认真听讲，刻苦学习，而主要原因是由于没有为学生创造良好的语言环境。所以为了能够提高学生的英语能力，首先应该为学生创造良好的语言环境和交际氛围，从而才能不断提高学生的交际能力和运用英语表达能力。在英语教学和日常学习中，为了能够给学生创造出良好的语言氛围，我们就应该充分利用信息技术，比如可以采用多媒体提供丰富的画面、人物形象以及音乐，视频效果，将学生置身于语言环境中，从而能够时学生产生运用英语的激情和学习英语的兴趣。比如，在学习《let’s go shopping》时，首先引导同学们回忆我们学过的一些关于水果、文具、衣物等方面的单词，然后在利用多媒体进行显示商店陈列的商品进行购物，并且学生可以根据自己的喜好选择商店中的商品，教师采用鼠标点击法，充分利用

多媒体显示出去商店购物的场景，从而营造良好的学习氛围，然后由学生和教师分别充当买方和卖方，开展口语交际活动，这样不仅能够极大的调动学生学习的积极性，而且对提高学生的口语交际能力和表达能力也具有重要的作用，这样也充分体现出学生在课堂上的主体地位。充分锻炼学生的眼耳口手脑，全面提高学生的整体素质。

4 利用信息技术，营造良好的学习环境

在小学生英语学习中由于学生比较活泼、爱玩，我们应该根据这一特点，充分利用多媒体技术为学生创造丰富和谐的学习环境，从而能够使学生在娱乐和游戏中学到更多的知识和能力。比如，在学习《what’s the weather like today？》这一课时，首先采用多媒体设计一个课件，首先将一幅阳光明媚的图片展现给学生并展示出相应的单词、句型，然后向学生进行提问：what is the weather like today？有学生进行回答“sunny”，这是老师及时给予鼓励和评价：very good！然后又展示出电闪雷鸣，瓢泼大雨，这时教师问题：“今天是什么天气”用英语怎么说？然后学生回答：what’s the weather like today？然后教师指着这幅图片问：what is the weather like today？学生回答：rain.这样通过真实的语境，不仅能够对知识的记忆更加牢固，而且学生们的兴趣盎然，对学习充满激情。 5 结语

综上所述，在小学英语教学中充分利用信息技术，把多媒体技

术与英语教学相结合，不仅能够促进教学模式的改变，而且对激发学生学习的积极性、主动性和创造性，提高学生的语言交际能力以及综合能力都具有相当重要的作用。 参考文献

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