通关小学 鲁宏萍
作文评改讲评课要指导学生学习自我评价和生生间互评。培养学生发现问题和解决问题的能力， 鼓励学生表达不同角度的思考和独创性的见解，习作中能够进行有效合作平等交流。这次作文评改课是侧重于欣赏、讲评，它要求教师结合学生的习作进行评价，指出学生习作中的优点与不足，并提出修改意见，旨在帮助学生习作水平的再提高。在引导学 生修改作文的初始阶段，我亲自示范，选一篇习作，师生共同评议修改。说说值得学习的地方，指出其中的不足。把主要问题梳理出来，边修改边向学生简要地说明修改的理由和方法。 在评改过程中，学生能借鉴别人的长处，悟出自己的不足，从而有效提高习作水平。 作文评改不能面面俱到，也不能只抓一些枝节问题，而要抓住重点。讲评重点突出，学生印象才能深刻。同时又从学生的实际出发，选择全班带有普遍性的问题。所以这次作文的训练重点是能写出最想对爸爸妈妈说的话，抓住细节描写（语言、动作、外貌、心理活动等）表达真情实感。 从这次作文来说，带普遍性的问题，主要是学生能否写出自己最想对爸爸妈妈说的心里话； 是否抓住细节描写表达了真情实感。学生的作文评改要注意引导学生倾听，还要抓住学生有共性的问题进行评改中的指导。这样学生在在层次的评改过程中，习作的技巧能够潜移默化地形成。不足之处：老师讲的比较多，学生学习主动性没有充分发挥，课堂不够活跃。
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