1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：of, look at , boy, girl, now, draw, picture, 2.学生能认读，理解并运用下列基本句型结构：What are you see? What are you doing? I am drawing a picture. 重点、难点：
1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：of, look at , boy, girl, now, draw, picture, 2.学生能认读，理解并运用下列基本句型结构：What are you see? What are you doing? I am drawing a picture. 教学准备：教学光盘教学过程：
一．Class opening and review
1.Greeting：How do you feel? 2.Review ：What do you like to do？
复习环节也要多采用小组或两人组活动，不是师问生答，而是生生对话，这样才能扩大学生的参与面,并且复习的内容要与新授知识相关。二．New concept
They are on the train now. What do they see on the train? Let’s listen ! 播放第一部分光盘。整体感知文本，理解大意。
听的时候给出问题，带着问题去听，让学生更有针对性
出示一些图片，What do you see?
What are they doing on the train? Let’s listen. 此活动可以是口语表达，也可以是写句子，通过比赛的形式，看哪一队说的最多或写的最多，激发学生参与的兴致
播放第二部分光盘
1 / 3
see, look, look out
see, look, look out
听的更集中
培养学生根据要求抓住关键信息，然后任务。
提炼信息，完成
I’m
利用动画形式或其他运动的形式介绍现在进行时：
jumping.
She is swimming. They are talking…
现在进行时强调正在进行的动作，所以教师呈现给学生的一定是正在做的事，持续播放的动画或动作等，更真实贴切，利于学生理解和接受。
播放整篇文本，listen and read. 三．Practice
Classclosing
Homework: Read the text. Exercise book.板书设计：
Lesson 2: What are you doing? What do you see? I see _________. What is the boy doing now? He is drawing a picture.
What is the girl doing now?
She is looking out of the window.
课后反思：
2 / 3
3 / 3
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容