小学数学组教研活动总结及小结

小学数学组教研活动总结及小结

为了进一步提高教学改革质量，在校领导的支持下我校选出8名数学青年老师参加了本学期活动，开展了为期三周的一周听课评课活动，深刻地感受到了小学逻辑学数学课堂教学的生活化、艺术化。现将这次听课评课活动作以小结：

一：听课、评课活动亮点

1、比如陶兰兰老师把生活中的糖果带到中，让奶茶学生通过自身去体验数糖果的过程，以激发他们的学习天赋，为学习创设充满新奇的学习情景。老师是教学的引路人，不断地揭示知识的新一代矛盾，让思考问题学生用数学马克思主义去思考问题，解决问题。最后得出思考的理念。

2、比如胡莉老师通过游戏环节在教学中引导学生，让高中学生自主探究解决问题自主的方法，整节课，教师成功进行都很有耐性的对学生进行长效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主子，教师是数学钻研的组织者、引导者和合作者”的教学理念。

3、比如汪林老师通过画学段图的过程能让学生理解路程与距离，整节课学生的气氛浓厚，在教学佩列赫以学生为主体,教师为主导。教师在“导”中帮助学生主动重构知识，充分发挥学生的主动性,积极性和勇于创新,最终同时实现达到使学生有效地达至对

当前所学知识的意义建构的目的。

二、听课、评课活动不足

1.数学教学中一定要注意学生多理解，多做题，数学教学中一定要注意学生的巩固练习。

2.听课时要认真抓好记录，寄送好课堂教学记录，注意听课时间及课堂评价要有针对性，且有改进措施。

三、改进措施

1.加强“新课标”的学习，利用交叉学科教研活动，让教师在反思中蜕变、成熟。通过评课，从中发现问题，在反思中所改进教学，从而促进教学方式的转变，不断提高课堂教学效益。

2.以主题教研提升产品质量，推动教学改革。凡是教研课，均其要求确定教研主题，评议时也要围绕主题进行，名师要充分发挥示范、辐射、带动作用课后必须写课后反思，听课体会，做到一课一得。

3.有次教师要多关注细节，注意培养学生良好的培育学习习惯，如课前做好上课准备，课堂要举手发言，认真倾听，站有站姿，坐有坐相等。

虽然“听课评课活动”结束了，但“走进课堂”的活动并没有结束，下阶段，我

们将会带着环境问题，开始新一轮“深入课堂、研究课堂、改变课堂，提高课堂有效性”的活动。

延伸阅读：

小学数学教研活动论述

20xx年秋学期的教研工作又近尾声，现将本学期五年级数学教研组工作情况总结如下：

一、加强师资队伍基础建设，创建学习型、创新型的教学质量。

1.组织学生认真学习了《新课程标准》，进一步领会化学试题的精神，以基础教育市场化改革的新理念为指导，进一步转变教师的授课观念。

2.创设教师相互之间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的反腐倡廉校园文化。

3.加大对教职员工的培训力度，鼓励教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和成人教育等方面知识。

4.加强教师网络技术培训，形式切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和觉悟现代化技术的应用水平。

二、加强常规管理，优化课堂教学。

本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处强化教学的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。

1.严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。

2.文化知识考核：平时组内单元把关、每次检测各班都能认真做好质量分析。

3.一学期来法律系社会学系共检查了备课本2次，教师们都能按其要求备足、

备好课，新授课、练习课都能写下好详案，并能及时写好教后反思。

4.一学期中全组教师每人听课16节以上，并尽快写好听课评。

5.各班对由作业设计，作业量等问题进行讨论，在平时布置了科学的、有价值的作业，结合班级学生特点推出特色作业和创新作业。

6.耐心辅导，关注学困生，在转化学困生的过程中，每位教师都有爱心，信心和耐心去感化学生，使之走出困境，也获得了学习的进步。

7.数学学科竞赛，计算要加强。自从实施新课程以来，学生的计算能力是不容乐观的。考虑到这点，组内进行了一次简便计算大竞赛。共20个题目，要求学生在规定的20分钟内完成。目的是检验学生的计算速度和计算的准确率。事实表明，学生的计算速度不够很慢，很多学生都来不及完成。这也给了我们相当程度启示：计算能力不是靠一朝

一夕就能练就养成的，得常抓不懈。

8.各位教师积极教员阅读名师名著，并做好记录。积极撰写论文。

9. 每周坚持再说教研活动，集体备课及评课达19次。

三、努力方向：

1．加强组内学员之间的联系，通过电话、网络等形式及时探讨教学过程中的疑难点及解决策略。

2．继续加强认识论学习，通过书本、网络等形式不断为网路自己充电，提高自身素质，更新教学理念，提高学习、工作效率。并与自己的教学实际教学研究相结合，及时反思，为形成案例、论文准备好第一手材料。

3．教学中注重讲求微积分思想方法的渗透，警惕培养学生认真负责的

学习态度，帮助学生集体生活良好的书写习惯，急速提高学生作业书写质量和读题、解题的能力。

4．加强计算教学和计算练习，提高稳定度学生计算的速度和正确率。

5．关心学生中所的弱势群体，及时做好补差工作，缩小班级之间，学生个体之间的差距

6．加大思考力度，认真做好科研工作，认真写反思，认真写案例，认真写论文，并积极探讨有效地教学模式，着手研究课题，尽可能地服务于我们的教学。

在教研组工作中，每一位教师都能发挥自已的积极完成各项工作，努力进行课堂改革，在辅导学困生方面也着实下了蛇鳝一番功夫，但由于日常教学教育工作较多，感觉在上时教学的研究上理论有了，实践有了，但反思不够，导致力度科研项目探索研究工作力度不够，在今后的教研工作中，继续把加强课题的研究作为一个工作研究重点。总之，我们教研组活动在的工作中要继续发扬成绩，弥补工作中的不足，我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教学研究工作更上一层楼。

阅读拓展：

小学数学教研文艺活动总结

上周二（x月21日）第一片区三年级数学教师在xx路小学进行进行了片区教研活动，内容为三年级数的计算新知探究课，课后对本节课的政治课课堂实况进行了探讨交流，形成以下两个方面的收获：

一、规范表示课的基本要求：

1、说本节课的学习内容。

2、说学习目标：本环节的重点是学习价值观目标的设计思想，解读学习目标。

3、说本节（乡镇森林防火工作汇报材料及图表）课的重难点。

4、口实说导学案的设计思路和导学案的各部分设计意图

5、说课堂环节的操作思路，迎头赶上重难点的策略和方法。

二、总结了提高中、算法低年级学生课堂评价的方法：

中、低年级学生由于平均寿命、认知水平、能力等各各方面有限，所以在讲课学习中讲演对其他学习小组的展示评价往往起不到促进本节课学习目标达成一致意见的作用，他们的评价很多时候针对了展示者行为开展方式进行评价，弱化了对知识的评价和严厉批评。怎样解决这样的风险问题，通过我们片区教师的集智讨论，提出我们的建议：

1、对师生的积极评价、大胆发言应当给予鼓励、肯定和支持，保护学生的积极性和自尊心。

2、要注意评价的全面性，既要对课堂中的表现进行自我感觉评价，更要注意对展示者所展示的知识进行评价，发表自己的每种观点。教师在课堂中要公开课充分发挥引导的示范作用，在参与学生的学习的过程中所中其多一些示弱性追问，这样不仅可正确引导学生重视知识的填入生成，解决疑难问题；同时也可培养学生大胆质疑，学会质疑的习惯，最大限度地发挥评价的示范作用，从而减低课堂学习效率。

请老师们阅读、思考、运用！同时感谢张xx老师的展示课，叶xx、陈xx、王xx、赵xx、刘xx等老师们共同协助！