小学信息技术人教版
四年级下册第6课丰富多彩文本框教案
【教学目标】
1、会给文字添加文本框，会修饰美化文本框。
2、学生自主研究,参考学习网站的制作方法,学习插入和编辑文本框。
3、教师展示不同的古诗作品,让同学们比较其美观性,为本课的学习难点做铺垫。
4、通过学生制作过程中遇到的问题,参考教师制作的视频,解决问题并完成作品创作。
情感态度与价值观:
5、培养学生善于与他人合作及创新意识,激发学习兴趣。
【学情分析】
四年级学生有了一年的电脑学习基础,对电脑兴趣很浓厚,表现欲望强,并具有丰富的想象力和创造力,让他们自主进行文字和图片的混排来形成有个性的作品。享受Word制作工具带来的乐趣。在学习过程中,我通过小组互帮互助、作品展示、作品评价将兴趣得以深化,将知识融入到活动中,并充分给予鼓励和肯定。
【教学重点】
1.学习给文字添加文本框。
2.对文本框进行美化修饰。
【教学难点】
1.会利用图片填充文本框。
2.对文本框的轮廓进行修饰、美化并完成古诗配图。
【教学过程】
第一学时
一、创设情境、导入新课。
活动1《古诗欣赏——巧用文本框》
师:古诗是中华民族文化的精髓,古代人常常用古诗来描述事物,表达情感。在我们的语文课上,也学习过很多古诗,同学们,有给过你们启发且特别喜欢的古诗吗?能不能和大家一起分享呢?今天周老师给同学们带来了一些特别美的古诗作品。
请同学们欣赏几幅古诗作品,仔细看看哪一幅更漂亮?(无背景和有背景、无边框修饰和有边框修饰)能不能利用我们以前学习过的知识来制作这样的古诗作品呢?
引出课题:这就是周老师今天要给大家介绍的好朋友,有了它,我们就可以轻松的制作出
图文并茂的作品了,他就是我们今天要学习的“文本框”(板书:巧用文本框)
（一）、请同学们先认真观察这幅作品,想一想这样的作品有哪些元素组成?需要哪些操作?
（二）、如何将这些元素如同搭积木一样组合在一起变成这样的作品呢?具体需要哪些步骤?(插入文本框、输入古诗,插入图片、还要调整修饰边框)
（三）、同学们跟着老师一步步来学习,首先我们解决如何在Word中插入文本框。
二、插入文本框
1.谁会在Word中插入文本框呢?
2.自学书本P31,了解插入文本框的主要步骤。(横排、竖排)
3.请同学上台演示(教师小结并板书)。
4.播放视频加强理解创作步骤。
5.学生自主操作文本框插入,完成古诗《渔歌子》
三、编辑文本框
师:我们刚刚欣赏的几幅作品当中,同学们都认为有图片背景的作品更加美观。你们知道是怎样做的吗?(学生讨论)
1.自学书本P32页创作步骤。
2.请同学们说出步骤,教师演示。(形状填充、形状轮廓、形状效果)
3.播放视频回忆创作步骤并板书。
4.学生继续完成配图古诗《渔歌子》。
四、学生思考
自学书本P31、32,熟悉制作步骤,基础差的可以看视频制作步骤。
学生自主创作,遇到困难可以请教同伴,可以参考视频,也可以请求老师帮助。
教师提出启发式问题,学生通过观察作品思考问题,并通过自学书本解决问题,学生充分体会到探究的过程。
学生的上台演示以及微视频的播放引导学生回忆创作步骤,更加深了对重点知识的理解。
五、作品创作
今天我们班要开展一场古诗欣赏会,需要同学们提供最好的作品来进行欣赏,谁的作品最棒呢?大家一起来创作吧。
1.根据老师提供的素材库,选择喜欢的古诗完成古诗配图作品。
2.适当参考作品创作步骤(微视频)
3.教师巡视,发现学生创作存在的问题并引导归纳评价原则。
4.引导学生总结作品创作的大致原则
(1)文字排列整齐,清晰。
(2)图片选择与古诗意境一致。
(3)字体、字号、颜色与图片协调统一。
(4)古诗的位置应放在画面比较稀疏的位置,不遮挡主要画面。
5.学生继续完成作品(将自己的作品进一步修改,让其更协调,更美观,更符合图片的风格。
通过作品创作所遇到的问题,总结作品创作的大致原则并生成评价标准,这样的评价标准更贴近学生自身的想法,学生更容易找到设计的灵感,作品也更有层次,更具特色。
六、作品交流展示
1.PPT形式展示好的作品。
2.学生投票进行评选并颁发小证书。
七、教学反思
我认为本节课的导入还是比较有特色。我首先让学生欣赏丰富多彩的文本框，从而引出课题，极大地激发了学习的兴趣。
本节课最突出的特色是应用了“知识迁移”、“自主探究”、“合作学习”的教学方法。提供给学生的学习工具有：微课、Web学习平台、书本。学生还可以和自己的伙伴进行合作，彼此帮助。
很多其他学科都引入了信息技术进行有机的整合。在我们的信息技术课中，怎样结合实际与其他学科的知识进行有效的整合？如何使学生在信息技术课上学到综合性的知识？
信息技术课如何对学生进行多元化的评价?在本课中，我采用的是“学生作品演示、同学互相评价、师生共同评价”的方式。这样的评价不够新颖也不够全面。
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