(总分：70.00，做题时间：90分钟)
一、 单项选择题(总题数：20，分数：40.00)
1.战国时期，__________和__________并称显学。( ) A.儒家 法家 B.儒家 墨家 √ C.法家 墨家 D.儒家 道家
解析：解析：春秋战国时期，随着士阶层的出现和私学的兴起，思想界极其活跃，出现百家争鸣的局面。其中影响最大的是儒家与墨家。《韩非子.显学篇》：“世之显学，儒墨也。儒之所至，孔丘也；墨之所至，墨翟也。”故本题选B。
2.认为学校教育的基本功能应当是给人以广泛的知识教育，教育应当“把一切事物教给一切人”的教育家是( )。
A.夸美纽斯 √ B.赫尔巴特 C.康德 D.杜威
解析：解析：夸美纽斯在《大教学论》中提出了“泛智教育”的思想，认为学校教育的基本功能应当是给人以广泛的知识教育，教育应当“把一切事物教给一切人”，并以此为基础提出了普及教育的主张，论述了关于统一学制的设想。
3.( )主张教育由国家管理，由国家建立统一的学制，即包括学前教育、普通教育和高等教育在内的一个完整的体系，采取公养公育的方式培养人才。 A.苏格拉底 B.柏拉图 √ C.亚里士多德 D.昆体良
解析：解析：国家化的教育思想是柏拉图教育思想的重要内容之一。柏拉图主张由国家控制教育，由国家建立统一的学制，即包括学前教育、普通教育和高等教育在内的一个完整的体系。
4.“苏格拉底法”又称“产婆术”，是古希腊教育家苏格拉底在教学中形成的独特的方法。一般包括( )四个部分。
A.发现一假设一探究一解释
B.讥讽一“助产术”一归纳一下定义 √ C.明了一联想一系统一方法 D.注意一期待一探究一行动
解析：解析：“苏格拉底法”是苏格拉底在教学中形成的独特的方法，又称为“产婆术”。苏格拉底法可以分为四个部分：讥讽(就是在谈话中让对方谈出自己对某一问题的看法，然后揭露对方话语中的自相矛盾之处，使对方承认自己对这一问题实际上一无所知)、“助产术”(就是用谈话法帮助对方把知识回忆起来，就像助产婆帮助产妇产出婴儿一样)、归纳和下定义(使学生逐步掌握明确的定义和概念)。A项是探究式教学法的基本程序。C项是赫尔巴特根据其统觉理论提出的四段教学法。D项是赫尔巴特的四段教学法的四个阶段相应的学生的心理状态。因此，本题选B。
5.关于教育的起源，理论界有很多的说法。其中利托尔诺提出了教育的( )起源说。 A.神话 B.生物 √ C.心理 D.劳动
解析：解析：关于教育的起源，理论界众说纷纭。教育的生物起源说的主要代表人物是法国社会学家利托尔诺和英国教育学家沛西.能，这种观点把教育的起源归结于动物的本能。教育的心理起源说认为教育起源
于儿童对成年人的无意识模仿，这种观点的代表人物是美国的教育家孟禄。教育的劳动起源说是在直接批判生物起源说和心理起源说否认教育的社会性的基础上，在马克思历史唯物主义理论的指导下形成的，认为教育起源于人类所特有的生产劳动。 6.我国乃至世界上最早的一部教育文献是( )。 A.《论语》 B.《孟子》 C.《中庸》 D.《学记》 √
解析：解析：《学记》是世界上最早的一部教育文献，它从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验，以简练的语言、生动的比喻，系统地阐发了教育的作用和任务，教育、教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，师生关系和同学关系，尤其以教学原则的总结最为突出。 7.古希腊时期斯巴达的教育目的是( )。 A.培养有文化修养和多种才能的政治家和商人 B.培养忠于统治阶级的军人 √ C.培养勇猛善战的骑士
D.培养精通文字、能写善书的文士
解析：解析：古希腊的教育以雅典和斯巴达为代表。古代雅典教育重视培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法也比较灵活。斯巴达教育的目的是培养忠于统治阶级的军人，强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法也比较严厉。 8.“美德即知识”是( )的著名论点。 A.孔子
B.苏格拉底 √ C.柏拉图 D.亚里士多德
解析：解析：对美德的本质论述中，苏格拉底提出了“美德即知识”的重要命题，认为一切美德都离不开知识，知识是美德的基础，知识贯穿于一切美德之中；美德不是孤立存在的一些观念和准则，任何美德都须具备相应的知识，无知的人不会真正有关德。故本题应选B。 9.下列选项中，哪一项不是孔子的教育思想?( ) A.学、思、行结合 B.启发诱导 C.反求诸己 √ D.因材施教
解析：解析：“反求诸己”出自《孟子.离娄上》，“爱人不亲，反其仁；治人不治，反其智；礼人不答，反其敬。行有不得者，皆反求诸己。”其他三项都是孔子的教育思想。
10.孔子是我国古代最伟大的教育家，他的教育思想对中国教育的发展产生了深远的影响。孔子的学说以( )为核心和最高道德标准。 A.爱 B.仁 √ C.礼 D.忠
解析：解析：孔子的学说以“仁”为核心和最高道德标准，孔子的“仁学”奠定了儒家学说的理论基础。 11.我国于__________颁布的《中华人民共和国义务教育法》，规定我国开始实行__________义务教育。 ( ) A.1986年 六年 B.2006年 九年 C.1986年 九年 √ D.2006年 十二年
解析：解析：我国于1986年颁布了《中华人民共和国义务教育法》，规定国家实行九年义务教育制度。2006年对其进行了第一次修订。
12.“罢黜百家，独尊儒术”是( )提出来的。
A.董仲舒 √ B.王阳明 C.汉武帝 D.孔丘
解析：解析：“罢黜百家，独尊儒术”是由汉代政治家、思想家董仲舒提出的，汉武帝采纳了董仲舒的建议，实行思想专制和选士制度。
13.我国古代崇尚“道法自然”的学派是( )。 A.儒家 B.道家 √ C.法家 D.墨家
解析：解析：“道法自然”出自老子的《道德经》，“人法地，地法天，天法道，道法自然”。以老子为创始人的道家学派崇尚“道法自然”和“无为而治”。 14.主张绅士教育，轻视国民教育的教育家是( )。 A.康德 B.洛克 √ C.卢梭 D.杜威
解析：解析：洛克主张绅士教育，认为绅士教育是最重要的，一旦绅士受到教育，走上正轨，其他人就都会很快走上正轨。洛克轻视国民教育，认为普通学校里集中了“教养不良、品行恶劣、成分复杂”的儿童，有害于绅士的培养，主张绅士教育应在家庭实施。 15.下述不属于孔子主张的是( )。 A.复归人的自然本性 √ B.性相近，习相远 C.不愤不启，不悱不发 D.因材施教
解析：解析：“复归人的自然本性”是道家思想。 16.“尽信书，则不如无书”出自( )。 A.《论语》 B.《荀子》 C.《孟子》 √ D.《学记》
解析：解析：“尽信书，则不如无书”出自《孟子》，泛指读书不要拘泥于书上或迷信书本。 17.维果茨基提出“教学应走在发展的前面”的含义是( )。 A.提前讲授下一阶段才能掌握的内容 B.教学可以不考虑儿童现有的发展水平 C.教学的重要任务是创造最近发展区 √ D.根据学生现有的水平进行教学
解析：解析：维果茨基提出“教学应走在发展的前面”的含义如下：首先，教学主导着或决定着儿童智力的发展，这种决定作用既表现在智力发展的内容、水平和智力活动的特点上，也表现在智力发展的速度上；其次，教学“创造着”最近发展区，儿童两种水平之间的动力状态是由教学决定的。故本题应选C。 18.( )是西方第一本以教育心理学命名的专著，它从“人是一个生物的存在”的角度建立起教育心理学体系。
A.卡普捷列夫的《教育心理学》 B.彼得罗夫斯基的《年龄与教育心理学》 C.布隆斯基的《科学的改革》 D.桑代克的《教育心理学》 √
解析：解析：1877年卡普捷列夫出版的《教育心理学》(比桑代克的《教育心理学》早20多年)是世界上第一部以教育心理学命名的教育心理学著作。1903年桑代克出版的《教育心理学》是西方第一本以教育心理学命名的专著，桑代克从“人是一个生物的存在”的角度建立起自己的教育心理学体系。 19.( )是心理学史上第一位用动物来研究学习的人。 A.桑代克 √ B.巴甫洛夫 C.斯金纳 D.托尔曼
解析：解析：桑代克是第一位用动物来研究学习的人，是实验动物心理学的创始人。
20.“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”以上这段我国古代有关“教学相长”的论述出自( )。 A.《论语》 B.《学记》 √ C.《礼记》 D.《中庸》
解析：解析：这句话出自《礼记.学记》，意为经过学习才知道自己知识的不足，经过教授才知道自己知识的困惑，体现了教学相长的师生关系。
二、 多项选择题(总题数：6，分数：12.00)
21.欧洲的封建教育以( )最为流行。 A.绅士教育 B.教会教育 √ C.骑士教育 √ D.勇士教育 E.智者教育
解析：解析：欧洲的封建教育以教会教育和骑士教育最为流行。教会教育的内容为“七艺”(文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐)，目的是培养教士和僧侣。骑士教育的主要内容是“七技”(骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗)，目的是培养封建骑士。这两种教育都与生产劳动相脱离，并且具有鲜明的等级性和阶级性。
22.下列选项中，属于现代教育特征的是( )。 A.教育的普及化程度越来越高 √ B.教育内容更趋丰富与合理 √ C.教育的世俗化
D.初等义务教育的普遍实施
E.教学组织形式、方法、手段越来越多样化、有效化 √
解析：解析：现代教育的特征是：(1)教育普及化程度越来越高；(2)教育逐渐走向民主化；(3)教育内容更趋丰富与合理；(4)教学组织形式、方法、手段越来越多样化、有效化；(5)从阶段性教育走向终身教育。C项与D项是近代教育的特征。
23.下列属于《学记》中记载的教育思想的是( )。 A.建国君民，教学为先 √ B.相观而善之谓摩 √ C.君子耻其言而过其行 D.君子之教，喻也 √ E.君子博学于文，约之以礼
解析：解析：A、B、D三项是《札记.学记》中的内容，C、E两项是孔子的教育思想。 24.下列选项中，属于杜威的教育思想的是( )。 A.教育的最高目的是道德和性格的完善 B.教育即经验的改造 √ C.教育即生活 √ D.生活即教育
E.教育即生长 √
解析：解析：美国实用主义教育家杜威提出了“教育即生长”“教育即生活”“教育即经验的改造”“教育无目的论”“从做中学”“学校即社会”“儿童中心”“活动中心”“经验中心”等教育思想。A项是赫尔巴特的教育思想。D项是我国教育家陶行知的教育思想。 25.教育的基本要素包括( )。 A.教育者 √ B.受教育者 √ C.师生关系 D.教育影响 √ E.教学环境 解析：
26.下列著作中，属于美国教育家杜威的是( )。 A.《民主主义与教育》 √ B.《国民教育与民主主义》 C.《明日之学校》 √ D.《实验教育学》 E.《普通教育学》
解析：解析：B项《国民教育与民主主义》是苏联教育家克鲁普斯卡娅的著作。D项《实验教育学》是德国教育家拉伊的著作。E项《普通教育学》是德国教育家赫尔巴特的著作。
三、 填空题(总题数：4，分数：8.00)
27.洛克在他的《人类理智论》中系统地批判了笛卡尔的“天赋观念说”，提出了著名的 1。 填空项1:__________________ （正确答案：正确答案：白板说） 解析：
28.教育活动是教育者和受教育者活动的统一，最根本的任务是 1。
填空项1:__________________ （正确答案：正确答案：促进受教育者的身心发展） 解析：
29.西方第一部教育著作是古罗马教育家 1创作的《雄辩术原理》(又译为《论演说家的教育》)。 填空项1:__________________ （正确答案：正确答案：昆体良） 解析：
30.法国教育家 1于1970年出版了《终身教育引论》，提出了终身教育的思想。 填空项1:__________________ （正确答案：正确答案：保罗.朗格朗） 解析：
四、 判断题(总题数：4，分数：8.00)
31.儒家思想在宋代被精缩为“四书”和“五经”，并成为科举考试的基本教材。 ( ) A.正确 B.错误 √
解析：解析：隋唐以后，科举制度盛行，使得教育、政治、思想联系在一起。到了宋代，儒家思想被精缩为“四书”和“五经”。其中《论语》《孟子》《大学》《中庸》被定为“四书”，并成为科举考试的基本教材。
32.“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”是苏联教育家苏霍姆林斯基的理论核心。 ( ) A.正确 B.错误 √
解析：解析：苏联教育家赞科夫通过长期的教学改革实践，提出了“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”。苏霍姆林斯基提出了“人的全面和谐发展”的教育理论。
33.英国哲学家洛克认为教育的根本任务是充分发展人的自然禀赋，使人人都成为自身，成为本来的自我，都得到自我完善。 ( ) A.正确 B.错误 √
解析：解析：题干所述的是德国哲学家康德的教育思想，洛克主张绅士教育。
34.学校早在原始社会就已经正式产生了。 ( ) A.正确 B.错误 √
解析：解析：根据历史记载，中国早在4000多年前的夏代，就有了学校教育的形态，即学校产生于奴隶社会。
五、 简答题(总题数：1，分数：2.00)
35.简述近代教育的特征。
__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：(1)国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起；(2)初等义务教育的普遍实施；(3)教育的世俗化；(4)教育的法制化。) 解析：
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