神奇的变幻──翻转和旋转

本课主要内容为“水平翻转”“垂直翻转”和“旋转”功能的学习，将“拉伸”“扭曲”做为第二课时的教学内容，教学设计沿用了教材的主题教学思想，设计了福娃参加奥运比赛训练的童话故事，以此为线索开展任务型学习活动。改变呈现顺序，先学习相对简单的“水平翻转”，然后尝试“垂直翻转”，最后小组合作探究“旋转”。这样设计符合由易到难的认知规律。 【学生分析】

学生已经熟悉了画图软件，学会了画图中复制、粘贴、拖动等技能和基础操作。 【教法分析】

采用主题式教学和任务驱动式教学相结合，以福娃参加奥运会比赛训练的童话故事为主题，以帮助妮妮完成训练为学习任务，让每个学生在忘我的活动中学习，在做中学，学中乐，做到自主学习、探究学习，在活动体验中获得经验，培养学生的探索精神，提高学生的信息素养，这种融合了情境的任务驱动才能真正做到学习以学生为中心，主动建构知识技能。 【学法分析】

利用福娃童话故事引领学生进行独立思考、自主探究、合作交流、综合应用，培养学生收集、处理信息的能力。

【教学重点】水平翻转。

【教学难点】按一定角度旋转。 【教学目标】

1．知识与技能：掌握在画图中对选定的图像进行翻转和按一定角度旋转的操作技能。 2．过程与方法：利用福娃童话故事引领学生进行独立思考、自主探究、合作交流、综合应用，培养学生收集、处理信息的能力。

3．情感、态度、价值观：培养学生从小养成做事认真的良好习惯，激发学生的爱国情感，培养学生的合作意识和创新精神。

【教学准备】教师CAI课件一个，学生学习用课件一个。 【教学过程】 ·课前准备

让生浏览要用的专题网页。

[CAI：福娃歌曲]停在五个福娃头像上（这部分可与学生一起做律动）。 ·引入

师：认识它们吗？（福娃）那，你知道福娃们最大的愿望是什么吗？它们也想参与奥运，登上奥运会的领奖台。于是，便开始了紧锣密鼓的训练。让我们一起去看一看。 一、水平翻转 [CAI：迎迎逃跑]

师：哎，迎迎对于方向总是那么不敏感，别人向左它向右，你能利用“图像”菜单中的功

能，让迎迎转头吗？告诉大家一个小秘诀，如果有什么问题可以到“福娃问题筐”去找答案。 [CAI演示问题筐所在的位置及操作方法] 师：这里共有五个问题，每个问题由旁边的福娃来为你解答，单击福娃就可把答案打开，阅读完成之后，单击返回按钮即可返回。

（学生自主探究，在福娃问题筐的指导下进行操作） [展评作品]（学生汇报方法） [小结]

要想让福娃转头，必须先选中它，利用透明工具可以得到好的效果（语气上强调突出“透明”）。选择图像菜单中的“水平翻转”，就可以帮迎迎改正错误了。利用“水平翻转”实现左右图像的对换。（学生说得出来让学生说） 二、垂直翻转（放开手让生自己做） [CAI：迎迎倒立]

师：你愿意帮助迎迎改掉这个毛病吗？（愿意）好，现在就让迎迎摆正身子站到贝贝的前边！

（生试着操作，先做完的同学举手，问生有谁需要帮助，让他当小老师给其他同学指导） 师：你能介绍一下，这个操作和刚才那个有什么不同的地方吗？ [展评作品]（生说操作方法）

[小结]

利用图像菜单中的“水平翻转”可以实现左右方向图像的对换，利用垂直旋转可实现上下方向图像的对换。像这样可以左右上下互换位置的操作，我们称之为“变幻”。 三、旋转重点（小组学习）

师：经过刻苦的训练，福娃们终于如愿以偿地参加了花样游泳的比赛。 [CAI]花样游泳视频。 [CAI]花样游泳图画。

师：但是它们现在展示的并不是规定的动作，它们的规定动作在这里（指画面中的花样

游泳图）。

师：那么请你分析一下，要想实现这一效果，分几步？会用到哪些工具，哪一个菜单项呢？

（学生独立思考1分钟）

师：现在同学们都已经有自己的想法了，以小组为单位快来交流一下你的想法。交流完成后，每组派一个代表发言。 （小组交流想法）

（每组派一名代表说自己的预想）

师：想不想知道自己的想法可不可行？那还等什么，快打开“游泳.bmp”来验证一下吧。提醒大家：如果你现在仍没有想法，可离开座位去寻求同组同学的帮助，同组内不能解决的可跨组研讨来解决。

（生打开“游泳.bmp”做90度、180度、270度旋转，为其他三个福娃设计动作） [小结]

利用图像中的翻转可以让图像进行90度、180度、270度的旋转。告诉大家一个小秘密，这些旋转都是顺时针（手势）来旋转的。 四、综合练习

整理房间

师：福娃们经过不懈的努力终于赢得了比赛，它们蹦啊跳啊，来，用你自己的方式做个动作为它们庆祝一下！咦，（惊奇地）迎迎又跑哪去了？原来呀，由于迎迎没有好好训练，最终没能参加比赛，它正在整理房间准备迎接同伴们凯旋归来呢！ [CAI]房间图

师：快打开网页中的“整理房间”，让我们也来帮帮忙吧！ （生操作）

[展评作品]（师生评、生生评、屏幕监看全体评等多种方式展评） 五、赏析生活中的图形变换

师：这节课我们学习了图形的变幻，其实生活中应用变幻的例子还有很多很多，非常神奇！[板书：神奇]让我们带福娃一起去看一看！ [CAI：动画]

赏析生活中由翻转旋转组成的图形。 六、创新

师：福娃们赢得了比赛，我们是不是该送份礼物给它们呢？打开“礼品.bmp”利用我们今天学习过的内容，也可结合之前学习过的知识，充分发挥自己的想象，为福娃设计一份礼物吧。

（学生设计） [展评作品]

[小结]

从作品的总体情况来进行整堂课学习效果的评价，可评价学习效果也可评价学习状态。 七、拓展延伸，组织下课 师：老师也想送福娃一份礼物。 [CAI：花]

师：这些花不但是零散的，而且都一样大，怎样让它有大有小，又让它在不同方向有倾斜呢？要想让它们变成这样一束花（指一束花）需要用到哪种方法，又分几个步骤呢？同学们下去之后接着去研究，可以把你的研究成果发给我喔！公布联系方式（博客、邮箱）。好，谢谢同学们积极发言，下课！