2022-2022 学年度第一学期
1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，感受母爱，同时懂得关爱父母。
采用多种方法激发读书兴趣，品味语言，感受课文的内涵。
1、理解课文中词语的意思，体味课文中母子之间的感情。
2、引导学生动笔写一写，表达对妈妈的爱。
讨论法、小组合作法、情境教学法
课本、歌曲《世上惟独妈妈好》、公益广告《给妈妈洗脚》、多媒
体课件
学生准备课本、铅笔、橡皮、练习本
师:同学们,请先听一首歌。
播放歌曲《世上惟独妈妈好》 ,师生共唱。
师:看来学生都很喜欢这首歌,那歌中唱到了谁?(妈妈)我们每一个人都有一 个爱我们的妈妈,你们每天都在观察自己的妈妈,现在就把你观察到的妈妈介绍 给大家。
生 1:我的妈妈特殊漂亮,特殊是她那双眼睛,大大的,又黑又亮,还是双眼皮 儿呢。
生 2;我的妈妈天天作家手都糙了。
生 3:有一回,我考试没考好,妈妈没骂我,也没打我,还鼓励我,下次努力,争 取考好。
生 4:在期末考试的那天,妈妈送我上学路上,总叮嘱我一定要好好答题,不 会写的字用拼音,争取考双百。
生 5:我每天描字的时候,妈妈总坐在我身边笑眯眯的看着。我
生 6:有一天,妈妈擦地累得连腰都直不起来了。
……
师:同学们都向大家介绍了自己的妈妈,有一位小朋友也观察了他的妈,(出 示挂图),你们看,妈妈在干什么?
生:妈妈睡着了。
师揭示课题并板书:是啊!妈妈睡了。
师:这节课我们就来学习这篇课文,那应该怎样读这个题目呢?
生:应该读得小声点儿。
师问:为什么?
生 1:因为要大声读会吵醒妈妈。
生 2:我们应该用不大不小的声音读,因为如果声音太小，别人会听不见,声 音太大,会吵醒妈妈。
师：你们允许吗？
生齐答：允许。
师：谁来试试？
生大声读后,师:噓,这样会把妈妈吵醒的,谁再来?(学生再试)
师:下面我们一起去认识小作者的妈妈?请同学们打开书 36 页,听老师读一 遍课文。
(师配乐范读。 )
师:老师看出来了,你们都很喜欢这篇课文,你们想不想自己读一读呢?在读 的时候,要多和生字朋友打招呼,把课文读到你满意为止
生: 自由练读并记忆生字。
师:选择你喜欢的方式在小组内练读,一会儿进行汇报朗读?师:那现在找两名学生读一读。
(师找学生读,其他学生听后评议。 )
生 1:**同学读的很好,特别读**的时候更好,我应该向他学习 生 2:他读得真的很好,特殊是**一句,读的特殊美。 ……
师:同学们课文读得已经很好了,老师相信你们对生字朋友也一定很熟悉了 , 现在我们就来过一过生字关。谁顺利过关,谁就将成为本节课的“识字大王”。
(师检查带有生字的词语和单字,并进行奖励。 )
1、学生组为单位,互相读生词。
2、去掉拼音，学生认读生字词。
3、开火车读，抢读。
师:现在大家都成为了“识字大王”祝贺你们,下面请同学们学习课文,想想 妈妈睡觉时的样子?用橫线画出来。 (生自由读文)
进行集体交流。
生 1:我读懂了睡梦中的妈妈很漂亮， 我是从妈妈璀璨的眼睛闭上了知道的, 因为“璀璨的眼睛”就是又大、又黑、又亮,有这样的眼睛一定很好看。
师:你说的真好,抓住了这个词语就能看出妈妈很漂亮,谁能向他这样也来 说一说。
生 2：老师我从“弯弯的眉毛”也能看出妈妈很漂亮，因为弯弯的眉毛就像 小月芽似的,特殊好看。
生 3:我从“弯弯的眉毛也睡在妈妈红润的脸上。”可以看出妈妈很漂亮， 因为妈妈在睡觉的时候脸红扑扑的,就像大苹果,再加之弯弯的眉毛就更漂亮 了。
师:妈妈真漂亮。
生 4：老师,我从“妈妈的嘴巴微微张开着，好像在给我唱傕眠的歌谣。” 这里可以看出妈妈很爱孩子,因为妈妈在哄孩子睡觉的时候总唱催眠的歌谣。
师:妈妈爱孩子也是一种美,这种美比外表的美更美。
师:睡梦中的妈妈那末漂亮,我们应该怎样读这段呢?谁来试试？
指名读后,师评议:听你这么一读,我感觉妈妈长的普通，不能说真漂亮。谁 能读出妈妈真漂亮?
再指名读后,师:他读得好不好?都像他这样读一读。
(全体学生练读。 )
生 1：我从课文里看到了睡梦中的妈妈好温和。
师:那课文中温和的妈妈是什么样的呢?
生读课文后回答
生 1:睡梦中的妈妈嘴角、眼角都带着笑意,很温和。
生 2:妈妈睡觉的时候,还想着给自己的孩子讲故事,说明妈妈很爱孩子。
师：说得真好，在孩子心中，这样的妈妈多温和啊！请大家也用 在孩子心中,这样的妈妈多温和啊!请大家温和的语气读一读这个自然段。
师:我们读懂了睡梦中的妈妈真漂亮、好温和,你们还读懂了什么？
生 1：老师，我读懂了睡梦中的妈妈很累。我是从“妈妈的呼吸那末深沉, 又那末均勺。”看出来的,说明妈妈睡得特殊香。这是因为她特殊累。
生 2：老师我不明白“深沉”是啥意思？
生 1 即将回答：“深沉”就是睡得特殊香。就像这样(表演)。
师:*同学通过表演,让我们知道了睡梦中的妈妈“呼吸很深沉。”
生 2:我还不懂“均匀”是啥意思？
师:你不懂呼吸均匀是啥意思是吗?那呼吸不均匀是啥意思，我们一起来做 做。
师：那呼吸均匀呢？
生再表演“呼吸均匀”。
师:对了,这就是“呼吸均匀”你们看妈妈睡得多香啊!还有哪儿?
生 3:我从“妈妈干了好多活”这可以知道妈妈很累,就是妈妈干完这个，干 那个。
师:(圈岀“好多活”)根据你们的观察,妈妈都可能干了哪些活？
(生自由回答。 )
师:是啊!妈妈多累呀！
生 4:老师,我从这里也能看出妈妈很累,“窗外,小鸟着歌,风在树叶间散步, 发出沙沙的响声,可是妈妈全听不到。”这么多的响声，妈一点儿也听不见,说 明她太累了。
师：妈妈这么累,我们都想让妈妈好好睡一觉,那末这时候我们应该怎样读
这段呢?谁来试试?
师找学生读(刚开始)说:这么大声会把妈妈吵璽的,小点儿声。 (听候评议)
你读的很好,如果再把这些词语读的突出一些,就更能体现妈妈很累,你们再读
读试试。
师:睡梦中的妈妈是那末漂亮,那末温和,又是那末的累现在就让我们随着
音乐再读课文,读给我们亲爱的妈妈,注意一定要小声点儿,别吵醒了睡梦中的
妈妈。
1、妈妈辛苦了,为妈妈做一件事,如倒茶,捶背,拿拖鞋,,
2、写一首小诗或者画一幅画表达你对妈妈的爱意。
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