设计思路：
图画书《点点点》整本书挥洒着魔力，吸引孩子热烈参与，随着一页一页的互动，书的内容也开始产生奇妙的变化，非常能满足中班孩子的好奇心。同时，《指南》指出幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。所以，秉着让孩子在游戏中学习的宗旨，根据中班幼儿的年龄特点选择了一本好玩的图画书——《点点点》，让孩子一起体验在如魔术般的游戏中学习数量、颜色、排序、方位、大小等的变化！并以集体游戏的方式重新演绎绘本故事，在游戏参与过程中，锻炼孩子的注意力、听觉能力，反应力，并享受一起协作的愉快和成就感。
活动目标：
1. 在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。
2. 能用自己的语言大胆地说出点点在数量、颜色、方位、排序、大小等方面的变化。动手操作按规律排序涂颜色。
3. 在魔术般的互动游戏情境中，体验阅读带来的快乐。 活动重难点：
了解绘本内容，能用自己的语言大胆地说出点点在数量、颜色、方位、排序、大小等方面的变化。
活动准备：
经验准备：幼儿认识红黄蓝三原色；幼儿知道大小、上下等方位。
物质准备：音乐《拍拍与敲敲》、《口哨与小狗》、 绘本PPT、 绘本图书一本、红黄蓝三色点点若干、透明魔法
袋一个。
活动过程：
一、导入——点点魔术师 出示魔法袋，激发孩子兴趣。
师：孩子们，今天老师带来了一样神秘的东西，猜猜看是什么？这个魔法袋里装的什么呢？（魔法袋里有许多点点，有红色的点点、还有黄色的和蓝色的点点。）
孩子们自选喜欢点点，变身小小魔术师。
师：这些点点也全部被施了魔法，现在我把所有的点点全部倒在桌子上面，请现在你们赶紧来选一个点点贴在自己胸前，让我们一起来当点点魔法师吧！
二、采用魔术游戏，感知绘本内容。 1. 出示黄点点，激发阅读兴趣。
师：今天老师还请来了我的小伙伴，你们看它是谁？（黄点点）
2. 调动幼儿思维，进行想象猜测。
师：黄点点会是干什么的呢？（幼儿猜想）黄点点也是一个神奇的魔术师，想不想和它玩一玩？
三、通过多种指令，完整感知图书。 1. 按一按，点点会变多。
师：按一下这个黄点，看看会有什么变化？（一个黄点变成两个黄点。）
再来按一下，又会发生什么变化？（变成了三个黄点） 2.点一点，黄点会变色。
师：现在用手指轻轻地点一点左边的黄点，小黄点变成了什么颜色？
就是这样，再来点点右边的黄点，小黄点变成了什么颜色？
3. 按五次，点点又变多。
（1）黄点点魔术师徒手按五次黄点。
师：太神奇了，现在请黄点点魔术师施魔法，远远地按五次黄点，看变成了几个黄点？（五个） （2）红点点魔术师徒手按五次红点。
师：红点点魔术师，赶紧给红点点也按五次，看变成了几个红点？一起数一数。
（3）蓝点点魔术师徒手按五次蓝点。
师：蓝点点魔术师，你们也按五下蓝点，会有什么变化呢?
4. 摇一摇，点点会移动。
（1）请一个小朋友摇一摇书，看点点的变化。
师：现在请一个魔术师上来，拿起书摇一摇，点点怎么样了？
（2）魔术师们集体用身体左右摇动来施魔法，点点又有新变化。
师：点点魔术师们，现在你们全部摇摇你们的身体，看看魔法会让点点发生什么新的变化呢？
（3）魔术师身体往左边倾斜，看看会发生什么变化？再往右呢，试试看。
（4）再请一个最棒的魔术师来摇一摇，变魔术，让点点们排列整齐。
师：点点听话吗？怎么排的队? 5. 使劲按，点点换位置。
（1）魔法师双手按住自己胸前的点点。 师：哎呀，天黑了，点点要睡觉了。 （2）魔法师放开手，让胸前的点点漏出来。
师：天亮了，点点会出来吗？咦，点点睡了一觉醒来有什么变化吗？
有两个点点没睡醒，站错了位子，你发现了吗？快把他们找出来吧！
（3）巩固练习排序，魔法师们选三种颜色给自己椅子下面的点点卡片按规律穿上漂亮的衣服（涂色）。 （4）魔法师跺跺脚，点点变成了什么？（彩虹） 6. 吹一吹，点点会飞走。
（1）孩子们，我们一起来吹口气看看，点点会变化吗？再使点劲儿。
（2）魔法师们劲儿太大了，把点点都吹到书最上面去了，点点们想赶紧下来，我们该怎么帮帮它呢？（课件播放飘上去的点点图片，让幼儿自由发言探究让点点下来的方法。）
7. 拍一拍，点点会变大。
拍一下手，看看会发生什么变化？接着拍两下、三下、四下呢？（幼儿自主探究解决办法，引导幼儿拍手集体一起拍手，用身体动作表示点点变大。）
四、听指令，表演绘本故事片段。
1. 请点点魔法师，按红、黄、蓝三种颜色排队。 2. 教师摇一摇图画书，点点魔法师听指令游戏。游戏规则：教师轻轻摇晃书本，点点散开变乱，教师使劲摇晃书本，点点散开变得更乱，书本向左边移动点点跑向左边，书本向右边移动点点跑向右边。（播放音乐《拍拍与敲敲》，教师
摇动书本，幼儿随音乐进行游戏。）
3. 请部分幼儿到老师跟前聚拢围成一个小点点。 幼儿在互动中理解游戏规则，即：教师和其他座位上的幼儿拍手一下，点点变大一点；拍手两下，点点再大一点；教师拍手三下，点点更大了；鼓掌，点点变得很大很大。
播放音乐《口哨和小狗》，教师拍手一次、两次、三次、并鼓掌，幼儿随音乐进行互动游戏，且大胆的说出点点的变化。
五、结束活动
1. 点点们真是太神奇了，他们都发生了那些变化呢？ （幼儿自由发言，教师小结）
2. 介绍此绘本的名称，激发幼儿继续阅读的兴趣。 师开着小火车带领幼儿离开活动室。
六、拓展延伸
在班级阅读区域寻找绘本《点点点》，自主阅读。
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