一、指导思想继续深入贯彻《园指导纲要（试行）》精神，开展“以园为本的制度建设”课题工作，加强学习和研究，不断更新教育理念，转变教育行为，提升专业素质，规范教研组，提高教育教学反思能力，改进教育实践，提高我园保教质量，唱响幼教发展主旋律，确保幼儿园发展的主流方向，为幼儿一生的发展负责。
二、工作重点与措施
（一）提高教师的专业化水平
1、大力提高我园的保教质量，创办人民满意的学校。
2、深入学习《纲要》精神，通过学习、讨论、反思，领悟《纲要》的内涵，树立新的教育理念，提高自我反思能力。
3、继续完善园本教研制度，满足教师实际内需、营造教师学习氛围、拓展教师教研形式。
4、通过建立教师成长档案，有目的的记载积累的点滴进步与经验，促进教师专业快速成长。
5、加强骨干教师的培养，发挥骨干教师在各领域研究的带头作用，积极开展各领域的研讨，树立正确的教育观，不断提高教育教学水平。继续邀请专家指导，促进骨干教师及新教师成长。
6、聚焦教学现场，园本教研不能脱离实践，本学期开展“有效教学周”活动，实施听课评课制度，让教师在案例评析及教学反思中专业水平得到进一步的提高。
7、教师要善于总结，要将在解决问题中获得的方法、经验、感受及时记录并加以提升。
8、利用喜闻乐见的形势不断提高教师的内在修养，做有思想幼儿教师。
（二）加强园本教研管理，丰富园本教研形式
1、提倡教研的互动模式，开展备课组小组研讨、专题式讲座、案例式研讨、问题式研讨、观摩式研讨、教学理论学习、好书推荐等参与式的教研形式，活跃教研气氛，激发教师参与园本教研的积极性、主动性。
2、加强教研组建设与管理，充分发挥教研组的作用，利用组内观摩、小组研讨、经验交流、互相学习等方式，促进教研组内成员共同成长。
3、设立问题板，引导教师关注幼儿、关注教学现场，要善于发现问题、提出问题，并尝试提出改进方案。
4、加强教师网络使用技术的提高，充分利用网络优质资源进行学习，充分利用本幼儿园网站，将园本教研的进程、成果进行宣传。
（三）积极开展教育研讨，切实提高教育教学水平
1、积极开展主题活动与准备整理开发园本课程，改变教师以教材为唯一的载体，关注孩子的需要，从孩子的兴趣出发，促进幼儿个性发展，突现“以幼儿发展为本”的教育理念。
2、加强对环境创设的研究，挖掘环境的教育价值，体现教师与幼儿与环境三者之间的联系，并结合主题教育活动、结合本园特色创设出具有现代化理念、民族特色的教育环境，体现“孩子是环境的主人”这一概念。
3、继续开展区域活动，选择适合各年龄段幼儿发展的区域内容，挖掘材料的价值性，探索指导幼儿区域活动的有效模式，从而激发孩子的参与兴趣，提高其各方面的能力。
4、认真学习《纲要》解读，深入研究社会领域的目标、要求，采取正确的教育方法，促进幼儿社会性的发展。
5、以游戏为幼儿的基本活动，开展“角色游戏”、“民间体育游戏”、“阳光体育活动”。
6、开展课题《多媒体与幼儿园教学整合》、《如何正确评价幼儿》研究，促进我园教学特色。
7、开展艺术特色教育（美术、音乐等），迎接区一级幼儿园的申报工作。
幼儿园教研组
20__年_月_日
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