专题一 记叙文阅读(含散文、小说)
2018备考集训 类型一 人生感悟
一、[2017兰州市中考模拟]阅读下面的文章，完成1～5题。
门道 郭大章
几经周折，曾平终于拜得名师。
曾平从小就喜欢根雕，他觉得那些树根埋藏在地底那么多年，带着岁月和泥土的芬芳，然后再经过自己的手那么一弄，便像有了新的生命一样，顿时变得高端大气起来。
几年下来，曾平在根雕界也变得小有名气，经他手做出来的根雕，不仅美观精致而且栩栩如生，成了市场上的抢手货，供不应求。
但，曾平却并不满足于此。于曾平来说，钱并不重要，他在乎的是根雕这门绝活。在曾平那儿，根雕就是他的命。那些盘根错节的树根，在曾平看来，就是一个个鲜活的生命，都是附有树的灵魂的，他是在做一件雕刻灵魂的事。
这些年来，曾平钱是挣了不少，但他总觉得自己似乎离根雕越来越远了。这样想着，曾平竟出了一身冷汗。曾平暗想，我一定得做回从前的自己。
经过多方寻访，曾平找到了根雕界的大师——无根道长。 曾平跪倒在无根道长门前：求师父收留。 无根道长：我已封山多年，不再收徒，你回去吧。 曾平跪地不起：师父不收留，我便长跪不起。
无根道长不再说话，转身拂袖而去。曾平竟真的长跪不起，直跪得他气血上涌，两眼发黑。 夜里，道长前来问曾平：你果真想跟着为师？ 曾平道：恳请师父收留。 道长问：你拿什么来学？
曾平一时不知怎么回答，垂头不语。道长道：你且先行起身，回去吧，想通了再来找为师。 曾平起身，对着道长作了一个长揖：徒儿定当前来。
回家之后，曾平变卖了家中所有财产，包括他那些凝结着心血的根雕。他再次来到无根道长的静修之处。无根道长手捻长须，打量着眼前的曾平。一人一碗一铺盖卷而已。 ．．
无根道长道：你进来吧。曾平跪下，行叩拜之礼。
第二天一大早，曾平来到道长跟前，请师父教导。道长道：你做一个让为师瞧瞧。
曾平不敢大意，拜别道长回屋选材进行雕刻。这是自己在师父面前的第一件作品，得做出水平来。曾平做得很用心，花去了整整十天时间，终于完成了。
曾平来到道长跟前：请师父过目。
道长用手轻抚树根，良久，看着曾平道：这也叫根雕？
曾平垂手而立，不敢说话。
从此，曾平便跟着道长在山里静修，没事的时候，便进山去寻各种树根，弄回来晾在院里。道长也不置可否，只由着曾平。闲暇时间，道长便坐下来和曾平探讨根雕，从选材到雕刻的手法，无不涉及，直听得曾平汗水长流，觉得自己以前所做的压根就算不得真正的作品。
久而久之，曾平注意到，道长平时无事时，总是喜欢手持两个铁球在掌心里来回转动，熟稔之至。曾平以为这只是道长的一种爱好而已，便不去在意。可是令曾平不解的是，道长不只是喜欢转铁球，好像什么都喜欢用手摸一下，尤其是那些粗糙的树根，甚至有些在曾平看来像是长满刺一样的树根，道长也总是有意无意地去抚摸，就像抚摸自己的孩子一样。曾平曾经看过道长的手，那是一双粗糙的手，像砂纸一样。
曾平问道长：师父为何这样？ 道长笑而不语：你总有一天会明白的。
一日，道长带曾平来到后院，打开一道尘封已久的木门。曾平随着道长进得门来，一股山野的气息扑面而来。那一瞬间，曾平已然忘记自己身在何处了，因为眼前的一幕足以让他忘记世间所有的一切。
那是一件堪称神品的根雕作品，一只跃跃欲飞的雏凤呈现在眼前，雕工之精细，神态之逼真，足以让曾平叹为观止。曾平走近前去，仔细观察着眼前这只雏凤，其羽翼其姿态甚至其眼神，莫不做得足以以假乱真。要不是明知这只是一件根雕作品，曾平真担心那凤会随时振翅而起。
出得门来，曾平问道长：那只凤缘何做得这般逼真？
道长道：根雕其实不是根雕，而是一个生命，得接受大自然的滋养，从而护住其魂魄。 曾平道：魂魄？
道长道：对啊，魂魄。有魂才有生命，有魂才有灵魂。 曾平道：何来魂魄？ 道长摊开双手：此便是魂魄。
曾平不解，疑惑地看着道长。道长道：我们的双手便是生命，便是魂魄。 曾平道：我们的双手便是魂魄？
道长道：是啊，你知道那雏凤是我用什么打磨出来的吗？ 曾平若有所思：难道是用师父的双手？ 道长面带微笑：孺子可教也。
一霎时，曾平竟呆立原地。他似乎突然之间明白，为何师父平时总是喜欢摩挲他那双糙如砂纸的．．．．．．．．．手了。
(选自《芒种》2017年第2期)
1.在方框中填入恰当的文字，补全“曾平终于拜得名师经历的周折”。
→跪求道长，道长拂袖→ →变卖财产，求得收留 2.结合上下文，分析文中画线句子“道长问：你拿什么来学？”的言外之意。
3.按照要求回答问题。
（1）一人一碗一铺盖卷而已。(联系语境，结合加点词语，分析句子的表达效果。) ．．
（2）最后一段中“他似乎突然之间明白”，照应了上文的哪句话？
4.下列对小说内容和主旨的理解和分析，不正确的一项是 ( ) A.文中的曾平，为了根雕艺术，放下名利，不怕周折，拜师学艺。
B.无根道长从选材和雕刻手法方面对弟子悉心指导，让曾平领悟了做根雕的门道。
C.小说告诉我们，保住像“根雕”一样的绝活，是要把它看成是一个有生命、有魂魄的生命体，这才是“门道”的内涵。
D.小说通过写曾平追求根雕艺术绝活的故事，表达了作者对艺术与生命关系的思考。 5.小说中的曾平是一个怎样的人？结合全文简要分析。
二、[2017呼和浩特]阅读下面的文章，完成1～5题。
三颗枸杞豆(节选)
程海
星期日到了。我在村子里玩了整整一上午，觉得腻味透了。我多么想念我的小树林啊！多么想念我的可敬的三叔啊！
下午的小树林静悄悄的，各种花儿、草儿，连那些爱吵闹的小山雀，也仿佛午睡了，一点儿声息也没有。
他果然又在里边，斜躺在一堆野草上，显出十分衰弱的样子。
他忽然站起来，走到我的身边，大大的眼睛闪露出笑意。我跟着他走到他刚才躺过的地方，坐了下来，忽然发现脚前的泥土上画满了各种各样奇怪的画儿：一座歪歪斜斜的塔，一堆松松散散的书，一株弯弯扭扭的树。这些画儿下面画了三个圆圆的“○”，好像滚动的铁环。
“三叔，你画的是什么？” “画的都是三叔。”
“可一点儿也不像你呀？”
“像，很像！”他凄然一笑，指着塔说，“我小时想做一个建筑师，但又讨厌建筑学上那些个复杂的公式，就放弃了。这一摞书，是我第二个理想，想当一名著作等身的作家，写了几篇稿子，寄出去被退回来了，我又灰心丧气，不干这伤脑筋的事儿了。这一棵树，是我第三个理想，想当一名生物学家，后来又觉得生命的起源、遗传和变异、蛋白质的人工合成等问题竟是那么复杂和渺茫，我又沮丧了。第四个理想还没有建立，命运忽然对我说：‘算了吧，你该回老家了！’”
“那些铁环是什么意思？”我悲伤地问。 “这是我一生的成绩：三个○。” “那老师一定会批评你了。”
“没有老师来批评我的。”他微微一笑，又说，“只有这些树叶、小草，还有那朵紫豆角花，好像在批评我，说我以前太粗心大意了，太不了解它们了。”
我沉默了，抬头望他，不知为什么，他眼眶里滴下几滴泪水。
这时，太阳快要西沉。透过林隙，我看见它像一个红色的车轮，就要滚进西边的山沟里去了。身边的三叔忽然喊道：“太阳！”接着，两只枯瘦的手向前伸去，仿佛要捉住它似的。
“太阳能捉住吗？”我天真地问道。
“能！能呀！我以前老是忘记了去捉它，让它在我头顶上溜走了几千次，上万次，我仍没有想到要捉住它！”
“太阳里有火，一定很烫手吧？”我说。
“是呵，有点烫手，还得费点力气。但一把它捉到手，就变了，变成一个圆圆的金盘子，里面放满了五彩的宝石。太阳的光芒都是从这些五彩的宝石上放射出来的，所以才这么亮。”
他忽然俯下身，用手捏住我的脸蛋。我疼得差点儿叫起来，他一点儿没有觉察到我的痛楚，口里喃喃地说：“这也是太阳？这也是太阳！”
我一下站起来，逃跑了。
秋天又来到了山沟，小树林的叶子变得殷红殷红，好像里边藏着一个发出红光的太阳。 那位三叔像寻找太阳而不幸失败的夸父，已经躺在病床上不能起来了。临死时，好多亲友都去探望他，我的父亲和母亲也去了。我没有去，我怕再看见他那张凄楚、苍白的脸。但他似乎没有忘记我， 托父亲给我捎回一件临别的赠礼——三颗红色枸杞豆，这也许是三叔留给我的最后一个谜语。但我这回把它猜出来了。
它是生命告终的句号！是三个遗憾的“○”！ 但“○”也是一切事物的起点。
于是，我从这三个“○”出发，勤奋地去追寻一，二，三……以至更复杂、更艰深的学问。 当我成为植物学家后，爸爸以为这是他拳头惩罚的功劳。他的口头禅是：“猪羊怕杀，人怕打！”其实，他的拳头只能伤及我的皮肉，真正征服我的，是那三颗启示生命意义的枸杞豆。 1.请根据选文内容，概括“三叔”在“我”心目中的形象。 2.文中画线句子使用的表达方式是__________和__________。
3.仔细阅读品味“我”与“三叔”关于“太阳”的对话，下面理解有误的一项是 ( ) A.理想是人生的太阳，在生命赋予人的无数次机会中，抓住它，就是抓住了一个金盘子，人生会变得光明无比。
B.抓住“太阳”，需要人对生命意义的觉悟，还需要费点力气。这是“三叔”对自己人生反省的收获。 C.“这也是太阳？这也是太阳！”是“三叔”在人生困境中矛盾心理的体现，他巴不得自己同“我”一样。所以忘情地“捏住我的脸蛋”，全然不顾“我的痛楚”。
D.“三叔”与“我”的对话，不仅有他对自己人生的懊悔遗憾，更是深深寄予着他对“我”的殷殷期盼。
4.“但‘○’也是一切事物的起点。”作者对它在文中的结构安排别具匠心，请你说说这样安排的好处。
5.“三颗枸杞豆”使你对自己现今的学习生活有怎样的思考和启迪？将你的真情感悟简要写下来。
三、阅读下面的文章，完成1～5题。
纪念 张惠雯
①一个人如果曾有个非人类的朋友，如果他曾在某个瞬间真诚而平等地注视他那朋友的眼睛，他就会经由这双眼窥见另一种生命那纯净的灵魂，走到另一个世界的秘密中去。这样的人是幸运的。给予我此种幸运的是点点，它是一条斑点狗，在我家生活了十四年。对于我来说，这不是平常的十四年，而是人生中最美好的十四年。
②很难用“宠物”这个词来描述点点，它是条极有灵性的忠犬，理解人、信赖人，它是我的朋友，一个忠诚、温厚、沉默的朋友。它表达爱的方式是忠诚地守在你旁边，离你近一点、更近一点，直至偎依着你。它和你一起散步，总是走在你旁边，即使因为什么新奇事物稍微跑到前面几步，它也会立即意识到，然后停下来回头凝望着你——它是在等着你。有时候，你到家附近的小店去买东西，出门时并没有带着它，但很快你会发现它来找你了，找到你，就欢喜地和你一起回家。
③前一个冬天，我有种莫名的忧虑。我知道北方的冬天寒冷，如果点点能熬过这个冬天，它就能多活一年，那么我下次回家时就能见到它。有一次，我做了一个梦，梦见自己回家，我到它住的杂物间里找它，里面铺着干草，仿佛废弃已久，我里里外外地喊它、寻找它，突然，我想到，难道它已经
不在了？因为这个梦太不祥，我不愿对别人提起。两三天后，我给家里打电话，问起点点，我母亲说它在外面卧着晒太阳呢。后来，每次打电话问起它，母亲都说它很好。
④就在几天前，我又梦见了点点。我梦见我终于回家了，走进往家去的那条小胡同，突然，点点迎面朝我跑过来，就像过去很多次我回家时一样，它是来迎接我的。不过，这次它显得更欢喜，看起来就像一两岁时那样年轻。我记得它的表情像是在笑。这是个温暖的梦，但醒来的我却十分悲伤，因为我觉得它太过温暖，倒像是种告别。这一次，我打电话给三姐，她告诉我实情：点点已经在三个月前去世了，家里人一直瞒着我。现在想来，它大约在我做那个不祥的梦之后不久就去世了。
⑤点点似乎精心地选择了死期。也许为了让我这个和它聚少离多、不在场的好朋友记住它，它是在我三十六岁生日后的第二天离去的，而这一天刚好是星期天，是全家人团聚的日期，它因此能在临走前和大家告别。不知道是什么毅力让它撑到了那个星期天的中午，它一直等着，等所有人都到了以后。当时，大家聚在它的小屋里，它来回地看着他们中的每一个。大人都落泪了，狗也流泪了，孩子们抚摸着它，已经泣不成声。它就这样呼出最后一口气，平静地闭上眼睛。
⑥我不相信人或动物死后仍有灵魂，但我相信它们活着时有灵魂，这灵魂就是一颗心灵能走进另一颗心灵的桥，就是我从它的那双眼睛里看到的令我感动的东西。尽管如此，我想当我再回到家，我还是会去埋葬它的地方陪伴它一会儿，就像它过去无数个时候曾静静地陪伴我。那时，我们两个顺着门前那条南北大街来回地走着，常常是在夏日的晚风中，或是冬日上午温暖的阳光里。有时，我骑着自行车，它跟在我旁边。最初，年轻健壮的它四蹄飞奔；再后来，它跑得慢了；终于，它老得跑不动了，我得骑得很慢，还要不时停下来等它。我最喜欢带它去父母在房后开辟的那个小菜园里，站在石榴树或柿子树下，吹着风，就那么安静地站一会儿，我感到我们同样在体会着世间的某种美好，那种温暖的欣欣的生意，感受着极其祥和的相伴的快乐……
⑦我的亲戚、朋友都说点点是有福气的狗，这无非是指我们给了它足够的食物和一个栖身之所。可是，和它给予我们的信任、爱，和它带给我们的快乐相比，我们给它的多么微不足道！作为它的朋友，我的心此时充满悲伤和愧疚。我每天匆匆忙忙、来来往往，竟忽略了这位老去的、忠诚的朋友。如今，一切补偿都已不可能。它的死提醒我，当一个人还能够给予爱的时候就尽力给予爱，不要寄望于不可知的未来。
⑧点点是一条被我们人类视为卑微的狗，但它却让我体会到仁慈、悲悯的更博大的意义。人的大部分生命都浪费在那些自认为重要的事务中了，但最后发现真正赋予这生命温度的却是那些短暂的美好、瞬间的感动，在记忆里，这瞬间成为永恒。
⑨人生就像一个旅途，失去了这位挚爱的朋友，我擦干眼泪后仍得继续前行。而除了更加尊重、善待其他生命，我想不出更好的、纪念它的方式。 1.根据提示，梳理情节。
描述点点→________→又梦点点→________→________→愧念点点
2.如果不用“宠物”这个词来描述点点，应该用文中哪个词来描述？为什么？
3.品析语言。
（1）如果点点能熬过这个冬天……(从加点词角度) ．
（2）最初，年轻健壮的它四蹄飞奔；再后来，它跑得慢了；终于，它老得跑不动了……(从动作描写角度)
4.文章④⑤段为什么要采用倒叙的记叙顺序？
5.下面这段文字是《2015年散文随笔选粹》给本文的推荐语。请结合全文，谈谈有哪些“更多隐秘的情感”。(答出两点即可)
“这条陪伴了她(作者)十多年的狗，既是她的朋友，也是镜子。也是在对它的回忆中，作者体味到了更多隐秘的情感。”
四、阅读下面的文章，完成1～5题。
不想拆掉你的翅膀
朱成玉
①他是个不到20岁的文学爱好者，带了厚厚的一大本自己写的文章，赶了很远的路，专程来拜访我，希望能够得到我的一些指点。他和我说，他是攒了好长时间才攒够路费，路上什么都不敢吃，怕把回去的路费吃掉了。说到这，他羞怯地低下了头。我为这个虔诚于文学的小伙子感动着，拿毛巾给他。他一边擦汗一边羡慕着：“你的工作可真好，多么宽敞漂亮的办公室啊！”我说：“好好写你的文章，你也会有这样的办公室的。”
②带他去食堂吃过饭，我看了他写的文章，华丽有余而力量不足，但文字基础还是不错。如果坚持下去，定会有不小的收获。我的褒奖显然增添了他的自信，告诉他有什么事情可以随时来找我。他接过我的名片，手有些抖，满怀感激。
③天有些晚了，我不停地看手表，示意他应该走了。他大概也看出了我的担心，说没事，回去的车有的是，就是天黑了也有。然后，他就有些不好意思地说：“能不能再到你的食堂里吃顿饭啊？那样，在回去的路上我就可以不吃东西了。”
④“当然可以。”我爽快地领他去食堂，让他吃了个饱。然后又替他打了满满的一盒饭，让他带着在路上吃。在办公室里，他看到地上堆了很多纸张，向我索要，说：“反正你这里这么多，我也可以用它们多练笔。”我就找了个袋子，帮他装了些洁白的纸，心里却忽然有了一种说不清楚的感觉。
⑤临走的时候，他掏出他的那些零钱(他回家的路费)，不厌其烦地说最近手头拮据，什么都没给我带，让我不要怪他。我知道，他这是在暗示我替他买一张回程车票。钱就在我的口袋里，但这次，我没有掏出来。他和我说，有一次在车站，他没钱买车票，就向别人开口要，没想到有一个好心的人很慷慨地给了他50元呢。他一再地暗示我，就差没有开口向我要钱了。可我依然装聋作哑无动于衷。
⑥口袋里的钱被我捏成了一个纸团。我知道，我不能把它交到他的手上，那样，它真的就成了一团废纸。他烦躁不安起来，用一种很奇怪的眼神看我，或许他觉得我是个吝啬的人。但我必须那样做，对于一个羽翼未丰的年轻人来说，别人每施舍一次，就等于拔掉了他的一根羽毛。所以我不能施舍他，哪怕是小恩小惠，也等于是在慢慢拆掉他的翅膀。
⑦“我也有过贫困潦倒的时候”，我想有必要和他讲讲我自己的故事。“那一次也是在车站，自己口袋里的钱不够买车票。但我没有向别人讨要，而是去杂货店买了一管鞋油和一把鞋刷，在车站帮别人擦鞋，擦一双鞋一元钱，一共擦了5双鞋，可是还不够买全程的车票。我就买了短途的票，然后在车厢里继续给别人擦鞋，一站又一站，就这样，我擦了一路的鞋，也买了一路的票，终于到了家。”
⑧他低着头，又一次羞红了脸。我感觉到了，这一次，是他灵魂里的羞愧。
⑨在这之后的几年里，我常常在信中鼓励他坚持下去。现在，他已经小有名气，也有了和我一样宽敞漂亮的办公室。他在给我的来信中真诚地表达了他的感激之情，他说：“我之所以能有今天，都是因为您的那一次‘拒绝’，拯救了一颗即将跌落山谷的尊严的心。”
⑩有时候，拒绝也是一种帮助。因为我不想拆掉你的翅膀。
(选自《青年文摘》，有删改)
1.阅读全文，用简洁的语言概括“他”的心理变化过程。 害羞胆怯→欣喜感激→__________→__________
2.文章以“不想拆掉你的翅膀”为题有何好处？请说说你的理解。
3.阅读全文，品析文中画线语句。
（1）体会第④段画线句中“反正”一词的表达效果。
（2）如何理解第⑥段中画线的句子？
4.从全文来看，如果删掉最后一段，文章的结构也是完整的，你觉得怎么样？请说出你的看法。
5.读了这篇短文，你有怎样的收获？请结合生活实际，谈谈你如何对待别人的拒绝。
类型二 美丽心灵
一、[2017黄冈]阅读下面的文章，完成1～4题。
34个鸡蛋
李暖暖从家里跑了。
李暖暖是跟她爸赌气走的。原因很简单，她已经快混完大学，马上就可以拿到毕业证了，理所当然地要求她身份显赫的爸爸给她找一份好工作。李暖暖的爸说：“你做梦吧。”
李暖暖去的地方，是甘肃和青海交界的一个小地方。那也不是李暖暖盲目跑去的，学校早就动员他们去西部做志愿者，李暖暖只是一赌气报了名而已。
半年后，在李暖暖她妈也就是我二婶的要求下，我决定趁着出差的机会去看看她。可以想象我的行李有多重，大包小包的包裹里，竟然还有果冻和巧克力。李暖暖的妈妈说，那是李暖暖最爱吃的。没办法，我就拖着几大袋子的零食上火车，下火车，转大巴，下大巴，再转小公共汽车，结果还要步行三公里。那里全是土路，又刚刚下过雨，泥泞得根本抬不动脚。
而就在我决定扔掉那个装果冻的袋子时，碰到一个赶着毛驴车的男人。得知我找李暖暖，他二话没说就把我连人带东西全放在毛驴车上。半个小时后，他将我带到了那个镇。很小很小的一个镇，只有一条街道，两旁的房子低低的旧旧的，走到那条街的尽头，转个弯，男人指着一个低矮围墙围起的院子说：“那就是学校。”
下课了，许多孩子跑出来。男人跟一个孩子说了什么，那个穿着补丁衣服的小男孩飞快地跑进一间教室，拉了一个女孩出来。
女孩穿简单的黑色纯棉T恤和黑色牛仔裤，乌黑的头发短而整齐。她抬起头来看我。那个瞬间，我看清了女孩的面容。我心疼了。我的堂妹李暖暖，她黑了，瘦了，她还剪掉了她一直最最喜欢的长头发。
“李大强！”李暖暖在呆了片刻后大喊一声，一把就抱住了我。身边那些孩子不明所以然，在我们拥抱的时候，哄笑着围在了一起。等李暖暖终于从我怀里抬起头时，我看到她哭了。
那天下午，李暖暖在镇上最好的一家饭店招待了我，还有她的三个学生。李暖暖说，他们是班上最穷的孩子，可能只有春节的时候才能吃上一顿肉。那顿饭，我几乎吃不下去，只陪她一起看着孩子们狼吞虎咽地吃着。我说再要两个菜，却被她制止了，她小声说：“我不想让他们知道别人可以生活得很优越，也不想让他们为此过早地自卑。”
吃过饭，李暖暖叮嘱几个孩子回家，然后我们回到了她的宿舍。李暖暖说，这是全校最好的房子，窗子是玻璃的。墙壁显然是刚刷过不久，不均匀的白色石灰覆盖不住曾经的许多污渍。“暖暖，”我说，“反正也快半年了，你跟我回去吧。”她摇头，很坚决地说：“不行，我答应了这些孩子，一定把他们送到初中！”
原本，李暖暖和她爸赌气，非要去个最穷的地方，以折磨自己来惩罚她爸。结果，她就来了，但她来后还没放下行李就后悔了。她没见过这么穷的地方，还有那么破的学校，那些教室的窗子竟然冬天全部都堵上，夏天全部敞开，根本没有玻璃。还有那些孩子，都是脏兮兮的……
李暖暖当时就想走，但是她没有走掉，因为所有孩子的家长，竟然都在学校里等她。那些面容卑微的家长等在那里，是为了给她——一个愿意来教孩子们英语的老师鞠躬的。当那些乱蓬蓬的脑袋一齐低下去，李暖暖的脚就被钉在了那里，花白头发的校长拿过了她的行李……
李暖暖的班里有32个学生，从她上课的第一天起，第一排的第一个孩子，拿了一个鸡蛋给她，说是她妈让拿的。第二天，第一排第二个孩子也拿了一个鸡蛋给她，那是个羞涩的男孩，给她鸡蛋时脸红红的，不说话……结果32个孩子每天都轮流着拿鸡蛋给她。她以为鸡蛋都是大人让拿过来的，直到有一天，她收到第34个鸡蛋的那天，那个羞涩的不说话的男孩第二次给她鸡蛋，而男孩的奶奶找到了学校告状，说孙子偷家里的鸡蛋。这时她才知道了真相：为了留住她，那些孩子商定，每天送她一个鸡蛋。那个男孩叫路生，早早就没了父母，与年迈的奶奶相依为命……
那天，她抱着那个脏兮兮的男孩放声大哭。在牛奶巧克力中长大的李暖暖，隐藏在心底23年的爱心，被34个鸡蛋瞬间唤醒了。
晚上，我和李暖暖在屋里分那些果冻和巧克力。她分得非常仔细，专注的样子很像是一个给孩子分食物的母亲。
第二天，李暖暖把我送到车站。在车站，李暖暖一再叮嘱我回去要给她集资，说：“越多越好，没钱给东西也行，给什么要什么。”然后，依旧怨怨地说：“跟我爸要，就说我需要20万赎身。”
我答应着，心里始终酸酸的。李暖暖，她认真了，她在认真地过着她现在的生活。我知道有一天，李暖暖会离开那里，回到她曾经生活的地方，可是回来的，已经不会再是曾经的李暖暖。她爸说，等到暖暖回来，我要让她去她想去的地方……
我把这话传给李暖暖，她呵呵地笑，说：“这老头，我原谅他了。”
(摘自《中外文摘》， 有删改)
1.阅读全文，请选出下列分析不正确的一项 ( )
A.第一段单句成段，为下文情节的发展设置了很好的悬念，也为主人公后来的性格发展奠定了基调。 B.李暖暖制止“我”再点两个菜，突出了她心思细密的特点，表现了她对学生的关怀体贴，也清晰地反映出她对社会上的极度贫富不均怀有深深的怨愤。
C.文章后面李暖暖说“跟我爸要，就说我需要20万赎身”，其实她并不是真的感觉被这里拘禁，而是想向父亲求援，给当地孩子一些力所能及的帮助。
D.小说以细腻、生动的笔触，叙述了大学生李暖暖的一段支教经历，娓娓道来，情节看似简单，但蕴含着一种温暖人心的正能量。
2.本文题目为“34个鸡蛋”，请分析“34个鸡蛋”这一情节的设置在全文中的作用。
3.阅读文中画横线的两处，分析其表达作用。
（1）下火车，转大巴，下大巴，再转小公共汽车，结果还要步行三公里。那里全是土路，又刚刚下过雨，泥泞得根本抬不动脚。
（2）她分得非常仔细，专注的样子很像是一个给孩子分食物的母亲。
4.小说描述了主人公李暖暖的支教经历，她的性格也因支教而发生了很大变化，请简要概括她的性格特点。
二、[2017兰州市第十四中学一模]阅读下面的文章，完成1～5题。
传递
①夜色凄冷，阵阵江风袭来，她不禁打了个寒战。
②一年前，她禁不住好友的怂恿，拿出所有的积蓄和朋友合伙开了一家火锅店。生意本来红红火火，不料厨师的一次失误，导致两位顾客食物中毒。尽管她们第一时间为对方治疗，火锅店的声誉还是受到了影响，顾客越来越少。关键时刻，好友撤资，一走了之，她内心十分痛苦。
③风更大了，她走到自己的汽车前面，竟发现一个十一二岁的小男孩趴在车前睡着了，手里拿着一个脏兮兮的蛇皮口袋，看样子是捡废品的。
④她轻轻摇醒小男孩说：“你怎么趴在这里睡觉？”男孩揉揉眼睛问：“阿姨，您丢东西了吗？”她下意识地摸一下口袋，手机居然不见了！小男孩见状，拿出一部手机，笑着说：“这是您的吗？”原来，小男孩捡废品时，在汽车旁边发现了这部手机，为了物归原主，他耐心等待，竟然睡着了。
⑤真是个好孩子！他要捡多少废品才能换一部手机？她非常感动，问道：“天晚了，你一个人在这儿不怕吗？”男孩笑着说：“没啥怕的，每天放学后我都来，为了赚学费呀！”
⑥原来，男孩的母亲是聋哑人，他还有一个妹妹，一家四口人的生活全靠父亲打零工维持。男孩为了减轻家里的负担，就利用放学的时间出来捡废品。她看了看他的蛇皮口袋，里面放着几个饮料瓶子。她忽然想起来，放在汽车后备箱里的空饮料瓶还在。她赶快从后备箱里搬出来，又找出车内散落的旧报纸和杂志，全倒在男孩的蛇皮口袋里。男孩开心地笑了。
⑦风停了，她感到了一阵温暖。不久，重拾希望的她关了原先的店，筹钱开了一家新的火锅店。．．从那时开始，不管生意好坏，她都坚持资助小男孩上学，直到他大学毕业。男孩能自食其力了，他走过很多地方，尝试过很多工作，不管收入如何，他都会拿出一笔钱打到她的账户中。她把那些钱又重新汇给男孩，并打电话告诉他不必这样做，因为她出资援助他，完全是因为他的善良，根本不求回报。
⑧又过了几年，因房子要拆迁，曾经红火的火锅店生意再次变得冷清，最艰难的时候她甚至付不起房租。正在她心急如焚之际，小城电视台的记者忽然跑来采访她。原来当地的小学收到一笔捐款，捐款人正是她。她沉思了片刻，很快就明白，这件事的幕后策划者一定是男孩。这条新闻播出后，很多人被她的善良感动了，宁可绕很远的路，也要到她的店里来吃饭，火锅店的生意很快又好转起来。
⑨重新赚到钱的她，十分感激所有帮助过她的人，继续资助贫困孩子。每次捐款，她总写下那个男孩的名字。其实，对她和男孩来说，写谁的名字已经不重要了，重要的是，在他们手中，善心如一簇小小的火苗，正在悄悄传递，它无法照亮整个世界，却温暖了很多人的心。 1.通读全文，根据下面提示找出表现“她”情感变化过程的词语。 十分痛苦——(① )——重拾希望——(② )——十分感激 2.选文中的小男孩是一个怎样的人？
3.第⑥段画线部分运用了哪种记叙顺序，有什么作用？
4.结合上下文说一说第⑦段“风停了，她感到了一阵温暖。”一句中加点词语“温暖”的含义。
5.分析结尾画线句“其实，对她和男孩来说，写谁的名字已经不重要了，重要的是，在他们手中，善心如一簇小小的火苗，正在悄悄传递，它无法照亮整个世界，却温暖了很多人的心。”在选文的结构和内容上的作用。
三、[2017邵阳]阅读下面的文章，完成1～4题。
卖伞姑娘
①有些想念是不需要理由的，就像时常跃入我心中的那个姑娘的身影。每当缠绵的细雨裹住这个城市的时候，这种思念就如同四处弥漫的细雨一样，无边无际。
②那是一年前的一个雨夜。路灯在丝丝雨线织成的帷帐里睁着惺忪的睡眼，洒下的光映射在路面的积水上。在单位加班昏了头的我下了楼，才知道这个城市的一切都猫进了细雨的怀抱里。我呆望这路灯罩里舒缓而降的雨丝，想起了远在十多公里之外的家，心一横，推着车子撞破了雨雾。
③“先生，您需要一把伞吗？”正准备骑上车子的我，突然听到一个轻盈、温馨的声音。回过头我才发现单位大门外的路灯下站着一位姑娘，怀里抱着一捆伞。她有十六七岁的样子，穿着鹅黄色的薄毛衣和黑色的长裙，背光站着，我看不清她的脸庞。
④我的确是需要一把伞呀！我停下来，仔细地把她怀抱中的十几把雨伞挑了一遍。我那时世俗地想：街头小贩的东西十有八九是假冒伪劣，既然急需，那就买吧，但挑挑拣拣的事儿是不能掉以轻心的。
⑤那姑娘极有耐心地把我打开包装的雨伞又一一装上。她蹲下来时，一头长发几乎垂到地上，发梢上一缕缕地淌着雨水。
⑥“姑娘，你卖的是雨伞，为什么不自己用一把？看你，小心淋病了。”我嘴上这么说，手里却没有停下挑拣的动作。
⑦“一用就卖不出去了，这是我这学期的生活费……”姑娘说了半截，止住了话头。我才明白，眼前的这个小贩是个学生。我想接着问她其他的情况，但她再不肯说一句话了，只是细心地拾掇着被我弄乱的雨伞。
⑧事情就这么简单，简单得如同到集贸市场那样。我刚走到半路时，原本温柔细腻的雨丝变成了瓢泼狂暴的大雨。因而，那把雨伞便显得尤为体贴、尤为及时……
⑨隔了两天，我无意中翻阅晚报时，在一版右下角看到了一幅图片报道。虽然那晚我没有看到卖伞姑娘的面孔，但我从衣着的款式、颜色和报道的内容上立即断定，她就是我遇见的那个卖雨伞的姑娘。图片报道简练得只有几句说明：“这位贫困大学生昨晚在勤工俭学卖雨伞时，挺着感冒了好几天的病体，因冒雨等待一位付款时掏掉了四百多元钱的顾客，而昏倒在街头……”那个因付款而掏丢了四百多元钱的人不是我。如果是我，那么我对她的挂念也还有充分的理由。
⑩又是一个下雨天。我独自走在行色匆匆的人流里，又想起了那个卖雨伞的姑娘。初春的雨水还有几丝凉意，我没有打伞，潜意识里有一种希冀：那个穿着鹅黄毛衣、黑色长裙、看不清面庞的姑娘会不会突然出现在我的面前？
⑪“先生，你需要一把伞吗？”我真想再次听到那句轻盈温馨的问话。 ⑫我没有雨伞，但我总觉得头顶有一把粉红色的雨伞，伴我在每一个雨天里…… 1.阅读全文，请你说说卖伞姑娘有哪些性格特点。
2.第⑧段写道：“我刚走到半路时，原本温柔细腻的雨丝变成了瓢泼狂暴的大雨。”这句话在文中有什么作用？
3.下列句子炼词准确，富有表现力。请从词语或修辞角度进行赏析。
每当缠绵的细雨裹住这个城市的时候，这种思念就如同四处弥漫的细雨一样，无边无际。
4.“我没有雨伞，但我总觉得头顶有一把粉红色的雨伞，伴我在每一个雨天里……”请谈谈你对文章最后一句话的理解。
四、[2017德州]阅读下面的文章，完成1～5题。
精神明亮的人 王开岭
①十九世纪的一个黎明，在巴黎乡下一栋亮灯的木屋里，居斯塔夫·福楼拜在给最亲密的女友写信：“我拼命工作，天天洗澡，不接待来访，不看报纸，按时看日出(像现在这样)。我工作到深夜，窗户敞开，不穿外衣，在寂静的书房里……”
②“按时看日出”，我被这句话猝然绊倒了。 ．．
③一位以“面壁写作”为誓志的世界文豪，一个如此吝惜时间的人，却每天惦记着“日出”，把再寻常不过的晨曦之降视若一件盛事，当作一门必修课来迎对……为什么？
④它像一盆水泼醒了我，浑身打个激灵。我竭力去想象、去模拟那情景，并久久地揣摩、体味着它……
⑤陪伴你的，有刚苏醒的树木，略含咸味的风，玻璃般的草叶，潮湿的土腥味，清脆的雀啼，充满果汁的空气，仍在饶舌的蟋蟀……还有远处闪光的河带，岸边的薄雾，红或蓝的牵牛花，隐隐颤栗的棘条，一两滴被蛐蛐声惊落的露珠，月挂树梢的氤氲，那蛋壳般薄薄的静……
⑥从词的意义上说，黑夜意味着偃息和孕育；而日出，则象征着一种诞生，一种升跃和伊始，乃富有动感、饱含汁液和青春性的一个词。它意味着你的生命画册又添置了新的页码，你的体能电池又注入了新的热力。
⑦正像分娩决不重复，“日出”也从不重复。它拒绝抄袭和雷同，因为它是艺术，是大自然的最宠爱的一幅杰作。
⑧黎明，拥有一天中最纯澈、最鲜泽、最让人激动的光线，那是灵魂最易受孕、最受鼓舞的时刻，那是生命最易受鼓舞、最能添置信心和热望的时刻，也是最能让青春荡漾、幻念勃发的时刻。它使我们看清了远方的事物，看清了险些忘却的东西，看清了梦想、光阴、生机和道路……
⑨迎接晨曦，不仅是感官愉悦，更是精神体验；不仅是人对自然的阅读，更是大自然以其神奇作用于生命的一轮撞击。它意味着一场相遇，让我们有机会和生命完成一次对视，有机会深情地打量自己，获得对个体更细腻、清新的感受。
⑩“按时看日出”，乃生命健康与积极性情的一个标志，更是精神明亮的标志。它不仅代表了一记生存姿态，更昭示着一种热爱生活的理念，一种生命哲学和精神美学。
⑪透过那橘色晨曦，我触摸到了一幅优美剪影：一个人在给自己的生命举行升旗！ ⑫在一个普通人的生涯中，有过多少次沐浴晨曦的体验？我们创造过多少这样的机会？ ⑬仔细想想，或许确实有过那么一两回吧。可那又是怎样的情景呢？比如某个刚下火车的凌晨——睡眼惺忪，满脸疲态的你，不情愿地背着包，拖着灌铅的腿，被人流推搡着，在昏黄的路灯陪衬下，涌向出站口。踩上站前广场的那一刹，一束极细的猩红的浮光突然鱼鳍般游来，吹在你脸上——你倏地意识到：日出了！但这个闪念并没有打动你，你丝毫不关心它……
⑭或许还有其他的机会，比如登黄山、游五岳什么的：蹲在人山人海中，蜷在租来的军大衣里，无聊而焦急地看夜光表，熬上一宿。终于，当人群开始骚动，在巨大的欢呼声中，大幕拉开，期待已久的演出开始了……然而，这一切都是在混乱、嘈杂、拥挤不堪中进行的，越过无数的后脑勺和下巴，你终于看见了，和预期的一模一样。你会突然惊醒：这是早就被设计好了的，美是美，但就是感觉不对劲儿。
⑮而更多的人，或许连一次都没有！一生中的那个时刻，他们无不蜷缩在被子里。他们在昏迷，在蒙头大睡，在冷漠地打着呼噜——第一万次、几万次地打着呼噜。那光线永远照不到他们，照不见．．那身体和灵魂。
⑯放弃早晨，意味着什么呢？意味着你已先被遗弃了。意味着你所看到的世界是旧的，和昨天一模一样的“陈”。仿佛一个人老是吃经年发霉的粮食，永远轮不上新的，永远只会把新的变成旧的。意味着不等你开始，不等你站在起点上，就已被抛至中场，就像一个人未谙童趣即已步入中年。
⑰多少年，我都没有因光线而激动的生命清晨了。
(有删改)
1.文章以一封信开头，请分析其作用。
2.第⑤段想象丰富，用词新颖别致，试举一例简要分析。
3.解释下面句子中加点词语的含义。
（1）“按时看日出”，我被这句话猝然绊倒了。 ．．
（2）他们在昏迷，在蒙头大睡，在冷漠地打着呼噜——第一万次、几万次地打着呼噜。 ．．
4.“与福楼拜相比，我们对自然又是怎样的态度呢？”这句话应放在文中哪两段之间？为什么？
5.如果你去看日出，会有什么不同于作者的启示？
类型三 挚爱亲情
一、[2017重庆B卷]阅读下面的文章，完成1～5题。
艾叶香中寻玉佩
邹凤岭
①催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。湖岸被雨水浇出一片嫩绿，艾叶散发着清雅的香气。在这氤氲的艾香中，我又想起了儿时的情景。
②年幼的我跟在奶奶身后，走过村头的木桥：迎春花一片片，新生芦苇一丛丛。雨水打湿高高晾起的渔网，细细地流进湖里。我学着奶奶的样子，摘下一片嫩芽，仿佛闻到了那贴在锅里的艾饼的香甜。雨后积在艾叶上的水滴从指缝滑落，“滴答”声融入醒来的土地。
③沿着当年的田间小路，我又回到了老屋。老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。老屋南墙上，树枝支起的窗棂与木板拼成的门楣上方，挂着菖蒲与艾条。窗棂下摆着老旧的石磨，这磨由上下两块尺寸相同的短圆形石块做成，磨拐是用门前大楝树的枝做成的，一端连接在上磨，一端用绳索系挂在灶房的横梁上。我仿佛又听到石磨“吱吱”转动的响声，看到奶奶教我磨面的身影。奶奶推动磨拐，石磨每转动一周，我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。随着石磨一圈圈转动，细面就落在了磨盘里。奶奶在面粉里加入焯过的艾叶，拌匀，做成小饼，贴在锅灶上。生起红红的灶火，慢慢地煎。随着木制锅盖下滴进铁锅的水溅声，热气带着那艾的香、面的甜，飘满村落。
④推开奶奶的房门，那个老旧的木箱子静静地守在屋角。触摸脱去桐油的边框，那些往事愈加清晰。
⑤那年新年，奶奶打开木箱子，从箱底下摸出簇新的一角纸币，又从门楣上撕下一片红喜纸，包裹好，放在我贴身衣袋里，是给我的压岁钱。就在打开木箱那一刻，我看到了一支黄亮亮的竹笛，红线系着颗玉心佩。听父亲说，竹笛是爷爷生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶传下来的。
⑥再见玉心佩是在那个灾荒年，在遭遇连续的自然灾害后，村里人食不果腹，野菜不够充饥，我再没闻见艾饼的香气。清明节前几天，我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老镇。回来后，变戏法似的做出了艾叶饼。我跟随奶奶去上坟，祭祀仪式毕，奶奶给了我一块小艾饼，将剩下的全都分给了跟来的孩子们。
⑦奶奶上了年纪后，眼睛已看不见，她常坐在门槛上静静地听雨。有一段日子，奶奶倚在床上，连门槛也少坐。雨细细地下，风轻轻地吹，门楣上枯艾和菖蒲呜呜作响，好似远处隐约传来的竹笛声。我瞧见奶奶脸上浮现出少有的红晕，伸出小手抚摸奶奶的脸。静静地，听见奶奶自言自语小声说：“好你个外人，又来到我面前吹那好听的竹笛。”
⑧那之后，奶奶再没下过床。母亲打开奶奶的旧木箱，我看到了那黄亮的竹笛，却不见了系在竹笛上的玉心佩。祖辈以农耕为生，奶奶一世清贫，养育子女多人已属不易。家里原本就没有什么值钱的东西，唯有玉心佩。母亲翻遍了木箱的底，也未找到玉心佩，赶紧走到床前，贴在奶奶耳边问：“娘，那玉心佩呢？”奶奶不言语。母亲说：“是要给您老人家带走的。”奶奶用微弱的声音说：“要走了，还带那东西做啥？”奶奶走了，终究没说玉心佩在哪里。
⑨走出房门，雨停了，我又闻到空气中飘来的艾叶的清香。
(选自《做人与处事》，有删改)
1.作者回忆了奶奶哪几件事情？请用简洁的语言概括在横线上。
① →教“我”磨面做饼→给“我”压岁钱→② → 病中思念爷爷→临终不说玉心佩的去向 2.请结合语境，按要求品析语言。
（1）催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。(说说加点词的表达效果) ．
（2）老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。(从修辞的角度赏析这句话的妙处)
3.联系上下文，研读文中第⑦段画线句，分析奶奶说这句话时的神态及情感。 好你个外人，又来到我面前吹那好听的竹笛。
4.下面对文章理解与分析不正确的一项是 （ ） A.第③段作者运用细节描写，再现了奶奶教“我”磨面做饼的情景，表达了“我”对奶奶的思念之情。 B.老旧的木箱子装着奶奶最珍贵的物品，承载着奶奶最美好的情感。 C.奶奶不说玉心佩的去向是因为玉心佩很值钱，担心家里后辈指责她。 D.文中为我们呈现了一个勤劳、善良、慈爱、坚韧、痴情的奶奶形象。 5.玉心佩的去向，前文已有伏笔，请将它找出来，并结合前后文分析其作用。
二、[2017资阳]阅读下面的文章，完成1～5题。
总有些感恩有始无终
米立
①待在家里的那几天，父亲的脸笑成了一朵花，我却犯了愁：一是连着几日，我都没有找到合适的养老院；二是我不知道该怎样跟父亲提这件事。
②父亲似乎看出我的顾虑，一再追问，我被迫说出此番回来的目的。
③我说：“爸，我在北京的工作很稳定，没法回来陪你，但是，我的收入又不高，不能把你接到北京照顾，所以，我想帮你找家养老院，你在那里生活，我也会放心一些。”我极尽诚恳地说着这一切，但心里明白，只是借口而已。父亲听完，神情黯淡下来。
④虽然我知道他不会和我一起去北京，他肯定舍不得离开这个生活了一辈子的家，可他如果真要待在家里，我难免又会心烦。毕竟这是生我养我的父亲，在他的生活快要不能自理的时候，我不允许自己不以为意。
⑤没想到，父亲回过神来，笑着说：“我觉得咱们社区的那家就很好，我明个儿就搬过去。” ⑥那家养老院，我考察过，环境太差，我于心不忍。父亲固执地开始收拾一些生活用品。他一边收拾，一边喃喃自语：“去养老院好，去养老院好，去了，孩子也省心。”
⑦看着父亲在昏暗的灯光下佝偻的背影，我再也忍不住了，鼻子发酸，潸然泪下。但是很快，我就抹去腮边的泪水，生活让我只能这样选择。
⑧那个晚上，父亲的言语一直不多，他不停地摆弄家里的物件，翻翻这个，动动那个，一副极其舍不得又无奈的表情。我不忍看下去，早早回到自己的房间。
⑨那天晚上，我久久无法入睡，从门缝里钻进来的灯光告诉我，父亲也是一夜未眠。夜晚那么漫长，父亲的叹息声时不时地穿过厚厚的门板，冲击着我的耳膜。
⑩第二天一早，当我肿胀着双眼，出现在父亲面前时，他一脸快乐的表情，仿佛从来就没有伤感过，没有失落过。
⑪早餐是父亲做的，煎蛋、豆浆，还有几个热乎乎的包子。我一眼便认出那几个包子是原来上中学时，校门口那家的。我非常喜欢吃他们家的包子，后来上大学，偶尔回来，父亲一大早便骑上自行车，给我买回来。现在，父亲老了，骑不动车子了，一定是早上赶了好远的路才买回来的。
⑫父亲见我发愣，笑着说：“快吃，快吃，一会凉了，我早上晨练，专门用保温瓶给你带回来的。” ⑬最后，我把早点一扫而光。收拾完毕后，父亲最后一次检查家里。一路上，父亲一直走在前面，我看不清他的表情，但我能看到他的背影。想起年少时，父亲第一次送我上幼儿园的情形：他一直抱我在怀里，直到进了幼儿园，才极其不舍地把我交给老师。初去的那几天，我总是哭闹，后来，父亲把我送到幼儿园，他一直站在幼儿园的栅栏门外，看我在院子里玩耍。隔着栅栏门，看到父亲，我再无惧怕，玩得很开心。现在，我依然清晰地记得那时的感觉。每天放学，我都渴望父亲早些出现在幼儿园门口……
⑭而此刻，父亲就像一个孩子，我把他送进养老院，他是否也会不适应，是否也会想着有一天，我会出现在养老院门口，接他回家。
⑮我再也忍不住了，泪如泉涌。正是眼前这个人，给了我一个家，陪着我渐渐长大。我从背后抱着父亲，开始觉得我是那样渺小、自私、卑鄙不堪。以前，父亲有我有家，后来我离他越来越远。现
在我竟然让他连个家都没有。想到这里，我忍不住失声痛哭，父亲一直没有转过身，但我感觉到手背上有父亲掉落的泪。
⑯我哽咽着说：“爸，咱不去了，咱回家吧。”他拼命地点头。
⑰几天后，我带着父亲回到了北京。我可以吃得差一点、穿得差一点，可是给了我生命、给了我家的这个男人，我再也不想让他受半点委屈。自此以后，我会一直在父亲身边，站成一棵树，开满一树感恩的花，花叶不败，感恩无终。
(选自《读者》2017年第6期)
1.请用简洁的语言概括选文的主要内容。
2.选文三次写到“我”忍不住流泪，它们分别表达了“我”什么样的情感？
3.有人认为“父亲送我上幼儿园”那件事应放在“父亲给我买包子”之前写。你认为可不可以这样写？请说明理由。
4.选文在⑰自然段，改换称谓，称父亲为“这个男人”。请说说作者这样改的理由。
5.请你谈谈读了这篇文章的感悟。
参考答案 类型一 人生感悟
一、1.多方寻访，找到大师 长跪不起，恳请收留
【解析】本题考查对文章情节的梳理。题干中已明确说明补全“曾平终于拜得名师经历的周折”。阅读全文可知，曾平为了做回自己，首先做的是多方寻访，找到根雕界的大师；接下来便是跪求道长收留，道长拒绝并拂袖而去；对此他长跪不起，恳求收留；最后经道长点化，变卖了家中的所有财产，成功地拜在道长门下。
2.示例一：你来拜师的目的和初衷是什么？暗示曾平反思自己拜师学艺的动机是否单纯，是为了艺术的造诣来学，还是为赚钱而学。
示例二：你来拜师有学习的毅力和决心吗？暗示曾平反思自己的信念是否坚定。
【解析】本题考查对句子含义的理解。本题答案不唯一，合理即可。在拜师前曾平已经小有名气，所以道长想要知道他拜师的目的和初衷，是为了提高雕刻艺术还是想要挣更多的钱？从画线句可以看出道长在询问曾平为拜师所做的准备，即询问他有没有决心和毅力。
3.（1）“而已”，是罢了，仅仅如此之意。既写出了曾平拜师学艺态度的坚决和目的单纯；也写出了无根道长对他学艺动机（目的）纯真的认可。
（2）可是令曾平不解的是。（道长笑而不语：你总有一天会明白的。）
【解析】本题考查对重点词语和句子的分析。（1）题中“而已”一词是“罢了”之意，曾平变卖了财产，只剩下一人一碗一铺盖卷，足以表明曾平拜师学艺目的的单纯和态度的坚决；同时也写出了无根道长对他学艺动机（目的）纯真的认可。（2）题中“他似乎忽然之间明白”，明白的是什么，即前文中他的疑惑，“令曾平不解的是”或“道长笑而不语：总有一天你会明白的。”
4.B 【解析】本题考查对小说内容的理解与分析。A项内容，从文章中曾平拜师的经历可知，说法正确；B项说法不全面，从曾平询问雏凤为何做得这般逼真以及师徒两人的对话可知，不止是在选材和雕刻手法方面对曾平进行指导，还有艺术与生命的关系方面；C、D两项从文章主旨方面分析，说法正确。
5.示例一：曾平是一个执着的人。为了根雕这门绝活，断然抛弃一切，几经周折，终于拜得无根道长为师。
示例二：曾平是一个有艺术追求的人，不满足于获得的初步成功和荣耀，执着追求，找回初心，最终获得艺术绝活门道的人。
示例三：曾平是一个虚心求教的人。面对无根道长的教导，毕恭毕敬，心存敬重。
【解析】本题考查对人物形象的分析。人物形象的分析要结合人物相关的事件来理解。本篇文章可以从曾平对待雕刻艺术的追求和他拜师以及跟随师父学习这三方面来分析。
二、1.“三叔”是可敬的，他像寻找太阳而不幸失败的夸父一样。他用三颗枸杞豆向“我”启示了生命的意义，是他用自己的生命教育征服了“我”，使“我”勤奋追寻，奋发有为。
【解析】本题考查对人物形象的概括。概括人物形象特点，一般从人物的外貌、语言、神态、行为动作、心理及作者的评价等角度去分析。应抓住文首的“多么想念我的可敬的三叔啊!”着意寻找“三叔”的可敬之处，并结合文中的线索（三颗枸杞豆）思考其象征意义，概括回答即可。 2.记叙 描写
【解析】本题考查表达方式。画线句子既有对“我”的行为的记叙，又有对“太阳”的描写。 3.C 【解析】本题考查句子的含义。作答时要先从文中找出人物所说的话，然后再分析其说话的内容及所包含的情感或期望。“是‘三叔’在人生困境中矛盾心理的体现”错误，“这也是太阳？这也是太阳！”一句表明“三叔”悟出“太阳”就是生命中的希望，而“我”尚年幼，生命充满了无数可能，正是像太阳一样朝气蓬勃。所以，此处并非表明三叔心理的矛盾，反而是他茅塞顿开的真实写照。 4.这是一个转折句，有强调的作用。它独立成段，承上启下，凸显了强调的意味。在结构上增强了文章的逻辑性，突出了“三叔”的遗憾使“我”生命觉醒，人生奋发的中心。
【解析】本题考查文章结构和写作思路。作答时要明确情节设置的作用体现在文本的内容和结构上。该句承接上文，转折意味明显，开启下文，突出中心。
5.示例：今天的学习生活压力多于乐趣，我常想逃避。“三颗枸杞豆”让我警醒逃避的结果就是人生“○”的记录，我要努力胜过这种逃避心理，为自己的人生赢得一、二、三……
【解析】本题考查启示和启发、人生体验和感想。本题为开放性试题，在理解文章中心主旨的基础上，结合自己的学习生活实际，可以就珍惜光阴、惜时奋斗等方面作答，语言通顺，合乎逻辑，自圆其说即可。
三、1.梦寻点点 泪别点点 回忆点点
【解析】本题考查对文章情节的梳理。解答此题的关键要在了解文章内容的基础上来梳理情节。先明确“点点”是贯穿全文的线索，然后接着题目中所给的第一个情节往下，按时间顺序去寻找事件，再按要求用四个字分别进行归纳概括。文章在开头“描述”点点后，就写了作者梦见点点，再次梦见点点，再描述家人泪别点点，接着回忆作者与点点相处的往事，最后抒发对点点的愧疚与思念。按照这一情节的发展过程加以概括即可。
2.朋友。因为它极具灵性，理解人、信赖人。（答“给予我信任、爱和快乐”或“给予我人生启迪”也可）
【解析】本题考查学生对文章内容的理解。联系文中“它是条极有灵性的忠犬，理解人、信赖人，它是我的朋友”这句话即可作答，所以应该用“朋友”来描述它。
3.（1）“熬”表示艰难忍受的程度，既暗含点点的年老，又饱含“我”对点点能否平安度过寒冬的深切担忧。
（2）“飞奔”“跑得慢”“跑不动”写出点点不同阶段的奔跑状态，有序地浓缩点点从年轻到衰老的变化过程，表现了点点一生与“我”相伴的深厚情感。
【解析】（1）题考查学生对词语的赏析能力。首先要了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析。“熬”表示艰难忍受的程度，既暗含点点的年老，又饱含“我”对点点能否平安度过寒冬的深切担忧。（2）题注意提示“从动作描写的角度”，抓住句中的“飞奔”“跑得慢”“跑不动”三个动词进行分析。这三个动词表现了点点从年轻到衰老的变化，也表现出点点与“我”之间的情感在逐渐加深。
4.先衔接上文，集中叙写“我”的两个梦（将两个不同类型的梦集中对比）更能突出“我”对点点的关切和思念；再写点点之死，引出下文的“回忆”并为结尾的议论蓄势。
【解析】本题考查学生对记述方式作用的分析。采用倒叙能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，吸引读者，同时也可以避免叙述的呆板和结构的单调。第④⑤段集中叙写了“我”的两个梦，一是为了表现“我”对点点的关切和思念；二是为了引出下文的“回忆”，为下文内容作铺垫。 5.“窥见另一种生命纯净的灵魂”的幸运；世间某种美好和温暖生意的感受；及时尽力给予爱的领悟；仁慈、悲悯的博大意义的体会；尊重、善待其他生命的认知。（答出任意两点即可）
【解析】本题考查对作者情感的体会。一般来说，作者在文中的情感隐含在对景物及人物的描写中，或者用议论抒情的句子直接表达出来，所以解答此题要留意文中的景物描写及抒情议论句。从文末“点点是一条被我们人类视为卑微的狗，但它却让我体会到仁慈、悲悯的更博大的意义”“除了更加尊重、善待其他生命，我想不出更好的、纪念它的方式”可以看出，作者在文中表现的情感主要有：体会到仁慈、悲悯的更博大的意义；懂得了尊重、善待其他生命。 四、1.羞愧反省 真诚感激
【解析】本题考查对人物心理活动的概括。解答时，需要把握故事情节和人物形象来概括分析。本文的一条暗线是“他”的心理变化过程：最开始他来到“我”的办公室，从“羞怯”等一系列词语可以看出他是很胆怯和小心翼翼的；在得到“我”的赞许之后，增添了他的自信；“我”带他到食堂吃饭后，他却得寸进尺地不断提出各种要求，导致“我”开始反感他，接着，“我”说出自己贫穷时回家的方式，让他为自己的行为感到羞愧并开始反省自己；最后他取得了些许成功，真诚地表达了他的感激之情。据此概括即可。
2.表明了作者最终拒绝“他”的要求的原因，说明了为什么有时候拒绝也是一种帮助。
【解析】本题考查对文章标题含义的理解。文中作者写道“有时候，拒绝也是一种帮助”，说明作者认为拒绝在某些时候比一味的帮助要好。而且在文末“他”的来信中写道，“我之所以能有今天，都是因为您的那一次‘拒绝’，拯救了一颗即将跌落山谷的尊严的心”，说明正是由于作者的拒绝，才让“他”挽救了自己的尊严。
3.（1）“反正”的意思是“无论如何”，表示肯定的语气，表明这位年轻人对于什么困难都请别人帮忙和救助不以为耻反而觉得很自然，说明他对别人已经产生依赖心理，这种不好的心态和习惯已经深入骨髓，达到一种极其严重的地步。
（2）言外之意是：如果这次还不拒绝他，他就会继续这样乞讨和没有尊严的生活下去，从而失去一次帮助他自尊自强自立的机会。
【解析】本题考查对重点词语和句子含义的理解。解答时，需结合上下文和人物形象进行分析。（1）题中，“反正”二字的语气较为肯定，“反正你这里这么多，我也可以用它们多练笔”这句话是在未经作者同意的情况下说出的，没有给作者任何反驳和回旋的余地，语言上便已经把作者的纸张占为己有，从这点可以看出这位年轻人不是第一次这么做了，而是把让别人帮忙当成了一种习惯。（2）题中，从“把钱交给他就成了一团废纸”可以看出作者此刻认为把钱给他是没有任何意义的，从中也可以知道
作者的态度，他认为，如果再不扭转年轻人依赖别人的心态，他很有可能一直这么没有尊严的生活下去。
4.最后一段是点睛之笔，点明了本文的主旨，深化了主题，因此不可以删掉。
【解析】本题考查对段落作用的理解和分析。解答时，注意从两个方面考虑，一是结构上与文章的关系，二是内容上与文章的关系。文章以“不想拆掉你的翅膀”为题，又在结尾处以“因为我不想拆掉你的翅膀”收尾，具有首尾呼应的作用，使文章结构更为紧凑；文章叙述的是一个穷困潦倒的年轻人来和“我”探讨文学，并暗示“我”对他进行帮助，而“我”从长远考虑拒绝了他这一要求，从而使年轻人反省悔悟，让他在文学路上走得更远。全文表明，善意的拒绝在某些时候可能要比盲目的帮助会取得更好的效果，因而最后一段又是全文的主旨句，所以不能删掉。
5.示例：对待别人的拒绝应该具体问题具体分析，有时候拒绝也可能是一种帮助，如果事事求人有可能使自己逐渐产生惰性和依赖心理。对于善意的拒绝应该反思自己的要求是否过分或不合理，对于自己能够做到的事情就应该通过自己的努力去实现。
【解析】本题考查阅读感悟。本文讲述了一个拒绝却比一味的帮助取得更好效果的故事，从而阐释了在对待不同的人的不同要求时，也可以从长远出发考虑自己此次帮助的后果。除此之外，也应该考虑拒绝时候的言辞，和风细雨的拒绝可能会更让人容易接受。
类型二 美丽心灵
一、1.B 【解析】本题考查分析作品的语言、表达方式和表达效果。“反映出她对社会上的极度贫富不均怀有深深的怨恨”属于无中生有，因此B项错误。
2.“34个鸡蛋”这一情节是主人公李暖暖思想感情发生重大转变的重要（关键）情节。正是孩子们自发送来的34个鸡蛋，深深感动了李暖暖，唤醒她的善良、真诚与爱心，从而让她下决心要留下来兑现她的承诺。
【解析】本题考查分析标题的含义及作用。分析其作用要从内容和结构两个方面入手。内容上，主要可以分析对刻画人物形象和表达主题的作用；结构上可以分析对情节发展的作用。“34个鸡蛋”是题目，也是关键情节，是它促使主人公情感发生重大转变，可以分析这个情节的重要性和在表达主题方面的作用。
3.（1）处是环境描写，写出了路途的遥远以及当地的闭塞落后，暗示了支教条件的艰苦。 （2）处是神态描写，写出了李暖暖的细致和耐心，表现了她对孩子们的关爱之情。
【解析】本题考查品味句子。首先分析句子写了哪方面的内容，比如第（1）句是环境描写，第（2）句是神态描写；然后分析其在刻画人物形象、表现作品主题、推动情节发展等方面的作用。 4.①任性、直率。②善良、真诚。③关爱他人，细致入微。④执着、坚强（诚信）。
【解析】本题考查鉴赏作品的人物形象。概括人物形象的特征要从情节入手，根据情节，抓住文中能够体现人物形象特征的词语或句子进行提炼概括。从李暖暖赌气去支教可以看出她的任性；制止“我”点菜，保护孩子们的自尊心，可以看出她的善良、真诚；放弃优越条件履行送孩子们上初中的诺言，可以看出她的执着、坚强；给孩子们分果冻和巧克力，可以看出她关爱他人，细致入微。
二、1.①非常感动（或感到温暖） ②心急如焚
【解析】本题考查对作者情感的梳理。解答时，要先分析出选文的行文思路，再找出文段的关键句加以概括。第②段中“她”的火锅店失败了，关键时刻好友撤资，这时“她”的内心是痛苦的；第⑦段中“她”遇到一个小男孩为了减轻家里负担而出来捡废品，但是捡到手机不占为己有，等候失主，这时候“她”心里感到很温暖，然后又开了一家火锅店，生意也好了起来，“她”重拾了希望；第⑧段中“她”再次遭遇事业危机，所以感到心急如焚，最后在小男孩的帮助下渡过难关，“她”十分感激。综上所述，即可得出答案。
2.善良（拾金不昧）、懂事、勤劳、乐观、知恩图报。
【解析】本题考查对人物形象的分析。解答时，要抓住人物的性格特点，对人物进行客观的评价。小男孩小时候就懂得捡废品，为家里减轻负担，表明了他的勤劳；捡废品挣钱少，但小男孩在捡到手机时却没有据为己有，而是主动等待失主，表明了他的善良；长大后，小男孩回报了“她”的赞助，每年打钱给“她”，但在“她”不收的情况下，他以“她”的名义为小学捐款，表明了他是一个知恩图报的人。综上所述，即可得出答案。
3.插叙。交代了小男孩贫苦的家境和捡废品的原因，突出了小男孩懂事、善良、乐观的品质，为下文写“她”给男孩废品并资助他上学作铺垫。
【解析】本题考查对记叙顺序的分析。解答时，要明确是哪种记叙顺序，再根据全文内容分析其作用。文章在写了“她”遇到小男孩后，没有直接讲述两个人之间即将发生的故事，而是笔锋一转，交代了小男孩的背景，这是属于插叙。小男孩的背景点出了他捡废品的原因，表明了即使在这种贫穷的家境下，他也依旧保持着拾金不昧的善良品质，这为下文“她”资助小男孩上学作铺垫。综合上述分析，即可得出答案。
4.既指风停了，“她”的身体感到暖和，也指小男孩的善良、懂事使“她”内心倍感温暖。（或小男孩的乐观坚强使“她”深受鼓舞，重拾希望。）
【解析】本题考查对文中重点词语含义的理解。解答时，结合上下文内容具体分析即可。文章讲述了“她”开火锅店受挫，男孩捡到“她”的手机还给“她”让“她”重拾信心的故事。“她”当时正处于低谷，内心痛苦，而男孩却在寒冷中等着归还“她”的手机。“温暖”包含了两方面的意思。从表面上来说，温暖是指“她”在风停后感到身体上的温暖；从深层来看，是“她”在知道小男孩的经历后，被小男孩的勤劳、乐观、善良打动，让“她”内心充满力量，男孩善良的行为也让“她”重拾信心，重新开始用心经营火锅店。综合上述分析，即可得出答案。 5.结构上：总结全文,照应题目（或点题）。
内容上：升华了主题，点明善心的传递可以温暖人心这一主旨。
【解析】本题考查重点句子在文中的作用。解答时，要从内容和结构两方面进行具体分析。从内容上来看，画线句写的是“她”在资助别人的时候写的是小男孩的名字，而写谁的名字对“她”来说其实已经不重要。“她”从小男孩身上汲取到力量，受到帮助，他们在传递善心的同时也温暖了他人，点明
了文章的主旨；从结构上来看，画线句在文章末尾，起到了总结全文的作用，同时点明“传递”温暖，照应了题目，点明了文章主旨。综合上述分析，即可得出答案。
三、1.自尊自强自立、诚实善良、温柔耐心、心灵纯洁美好，拾金不昧。（写出其中任意两点即可） 【解析】本题考查对人物性格的分析。根据文章中的“小姑娘为了勤工俭学而出来卖伞”可知，她是一个自尊自强自立的人；根据“姑娘极有耐心地把我打开包装的雨伞又一一装上”可知，她是一个诚实善良、温柔耐心的人；根据“这位贫困大学生昨晚在勤工俭学卖雨伞时，挺着感冒了好几天的病体，因冒雨等待一位付款时掏掉了四百多元钱的顾客，而昏倒在街头”可知，她是一个心灵纯洁美好，拾金不昧的人。
2.温柔细腻的雨丝变成瓢泼狂暴的大雨，让“我”庆幸雨伞买得及时，免遭大雨淋漓，同时也让“我”感受到有雨伞的温暖、安全以及小姑娘的温柔美好；瓢泼大雨也为下文小姑娘在暴雨中等待失主作铺垫；使文章前后照应；推动故事情节发展。（写出其中两点，意思相近即可）
【解析】本题考查景物描写的作用。温柔细腻的雨丝变成瓢泼狂暴的大雨，让“我”庆幸雨伞买得及时，免遭大雨淋漓，同时也让“我”感受到有雨伞的温暖、安全以及小姑娘的温柔美好；瓢泼大雨也为下文小姑娘在暴雨中等待失主作铺垫；使文章前后照应；推动故事情节发展。
3.一个“裹”字，运用了拟人的修辞手法，写出了雨的细腻缠绵；用比喻的修辞手法，将无形的思念化作有形的雨，写出了“我”对小姑娘强烈的思念之情。（任意选取一个角度赏析，意思相近即可） 【解析】本题考查对词语和句子的赏析。赏析句子可从修辞和运用的描写方法入手，先明确所用手法，然后分析其表现了人物的什么特点，再联系表达的人物感情回答即可。前一句中，一个“裹”字，运用了拟人的修辞手法，写出了雨的细腻缠绵；后一句中运用比喻的修辞手法，将无形的思念化作有形的雨，写出了“我”对小姑娘强烈的思念之情。
4.小姑娘既弱小又高大，既平凡又高贵，她心灵的纯洁美好靓丽了自己也感化了别人，更是美丽了这个世界。小姑娘的精神品质让我无比温馨，伴我走过每一天。（意思相近即可）
【解析】本题考查对句子含义的理解。作答时，需要在正确理解句意的基础上，结合具体的语境，联系文章的主旨来分析。这个句子中的“雨伞”实际上指的是小姑娘的纯洁美好的心灵，我被她的善良与真诚而感动，她的这种精神品质伴我走过每一天。
四、1.娓娓引出话题，有曲径通幽之美，激发读者的阅读兴趣和思考。
【解析】本题考查文章开头的作用。文章的首段一般起到引出话题的作用，这篇文章以一封书信开头，而且书信的内容还很特别，这样就起到了吸引读者的阅读兴趣的作用。
2.示例：“充满果汁的空气”化虚的空气为实的果汁，不仅有丰富的味道，而且有鲜艳的色彩，富有动感。
【解析】本题考查赏析词语的表达效果。根据题干可知，已经限制了词语的表达效果，即“想象丰富，用词新颖别致”，再从语段中找出具体的词语加以分析即可。如“充满果汁的空气”，用果汁来形容空气，给人带来视觉和味觉的双重想象；“蛋壳般薄薄的静”用实的蛋壳形容虚的静，将静的特征“薄薄”具体可感的表现出来。
3.（1）形象生动地写出了作者被“按时看日出”这句话所震撼和叹服，并由此陷入沉思。 （2）重复机械的生活，使人丧失对美好生活的好奇、探索、感悟和品味，变得麻木迟钝。
【解析】本题考查对词语含义的理解。解答此题要在把握词语本义的基础上，分析其语境义。第（1）句中的“绊倒”原指摔倒，在这里指作者被“按时看日出”这句话所震撼。第（2）句的“冷漠”一词，原指对人或事、物冷淡，不关心，结合上下文内容来看，在这里指人生活的无聊、麻木。
4.第⑪⑫段之间。承上启下，以普通人反衬福楼拜，突出作者对后者人生态度的肯定和赞赏，批判我们的懈怠和疏懒。
【解析】本题考查句子的衔接和语意连贯。解答此题要根据句子内容与上下文之间的联系来判断。“与福楼拜相比，我们对自然又是怎样的态度呢？”从这句话来看，作者是想从名人的生活态度，转而写普通人的生活态度，用这句话作为二者之间的过渡。从文章内容来看，作者是在第⑫段开始写普通人的生活态度的，故应放在第⑪⑫段之间。
5.示例：美是短暂、稍纵即逝的，美好的东西要紧握手中，不要因错过而后悔。
【解析】本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读。因为题干中要求“不同于作者的启示”，那么就不能从文中提取观点，要调动自己的生活体验来写，抓住日出短暂这一特点展开即可。如美是短暂的，我们要及时把握等。
类型三 挚爱亲情
一、1.①“我”和奶奶摘艾叶 ②荒年做艾饼
【解析】本题考查对小说故事情节的概括。解答此题要将给出的内容对应到文章的相关段落，然后总结概括即可。①处对应文章第①段的内容，即“我”和奶奶摘艾叶，②处对应第⑥段的内容，即奶奶在荒年做艾饼。
2.（1）化静为动，传神地写出了山茶花红得鲜艳欲滴的形态（答成“竞相开放”也可）。
（2）“泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶”形成排比，强调了老屋的简朴，表达了“我”对老屋的亲切感。
【解析】（1）题考查词语的表达效果。“流”本义为流动，山茶本身是静态的，但这里赋予山茶以动态美，运用了化静为动的手法，将山茶的形态写得淋漓尽致。（2）题考查句子的赏析。题目明确要求从修辞的角度入手，抓住句子“泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶”可知是排比的修辞手法，写出了老屋老旧、质朴的特点，“老屋还是熟悉的模样”一句表达了作者对老屋的亲切之情。
3.表现了奶奶娇羞的神态（答成“娇嗔”的样子也可）；表达出奶奶对爷爷深沉的爱和长久的思念。 【解析】本题考查对人物情感的把握。从“我瞧见奶奶脸上浮现少有的红晕”“自言自语小声说”可以体会到奶奶害羞的神情，“好你个外人”写出了奶奶嗔怪的神情；“好听”一词体现了奶奶对爷爷的深沉的爱和长久的思念之情，最后归纳概括即可。
4.C 【解析】本题考查对文章内容的理解与辨析。解答时，要按照“确定区间——抓关键词——抓关键句——整合比较”的过程，把选项和原文逐个对比。通过分析可知奶奶不说王佩的去向是因为她不愿家人为此愧疚和遗憾，而不是担心家里后辈指责她。故选C。
5.“清明节前几天，我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老镇。回来后，变戏法似的做出了艾叶饼。”这句话暗示玉心佩已被卖掉，换成了米面，为后文没找到玉心佩作铺垫；表现了奶奶对家人的关爱。
【解析】本题考查伏笔这一写作手法及其作用。“清明节前几天，我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老镇。回来后，变戏法似的做出了艾叶饼”可知奶奶用玉心佩换取了艾叶饼，为下文家人找不到玉心佩埋下伏笔，并由此可以体会出奶奶善良、慈爱的性格，也使文章结构更严谨。
二、1.“我”最初打算送父亲到养老院养老，经过多次的情感洗礼，最后“我”改变主意，接父亲到北京养老。
【解析】本题考查归纳文章内容要点，概括中心意思。主要内容需按照起因、经过、结果概括，“我”起初打算送父亲到养老院养老，父亲一夜无眠，但还是给“我”买包子，让“我”想起他第一次送“我”去幼儿园的情景，经过几番纠结，最终“我”改变主意，把父亲接到了自己身边。
2.①第一次潸然泪下，表达了“我”对父亲的怜悯和爱。 ②第二次泪如泉涌，表达了“我”对父亲的愧疚之情。 ③第三次失声痛哭，表达了“我”深深的自责、悔恨之情。
【解析】本题考查体会“我”的情感变化。第一次流泪出现在文中第⑦段，“我”看着父亲在昏暗的灯光下佝偻着背影，听着父亲喃喃自语，“我”内心对父亲的爱和怜惜涌上心头，不由潸然泪下。第二次流泪出现在第⑮段，“我”回忆起父亲第一次送“我”去幼儿园，而现在父亲的处境也即将和“我”当年一样，“我”心生愧疚，不由泪如泉涌。第三次流泪出现在第⑮段的最后一句，“以前，父亲有我有家，后来我离他越来越远。现在我竟然让他连个家都没有，想到这里，我忍不住失声痛哭。” 3.不可以。①因为原文使用插叙，将“父亲送我上幼儿园”那件事插入在“我送父亲到养老院的路途”中来写，两者恰好形成对比。 ②这样安排，使父亲形象更感人，“我”更渺小，对“我”的思想触动更大，从而改变了“我”送父亲到养老院养老的做法。
【解析】本题考查理解重要语段的作用。插叙“父亲送我上幼儿园”写出了“我”对父亲的依恋，父亲对“我”的深深的爱，而现在父亲即将到养老院，他也即将和“我”当年一样，两者形成了鲜明的对比。如果放在“父亲给我买包子”之前插叙，是和买包子一样的铺叙，仅能表现父亲对“我”的爱，而不能表现出“我”心灵受到的震撼，“我”的思想触动也不会这么大，不能让“我”设身处地地去感受父亲即将到来的日子，也不会让“我”改变决定。
4.①男人在人们习惯印象中是一个勇敢、有担当的人。改换称谓后，更能表现出“我”对父亲的感激、敬爱之情，尽孝之意。因为能给“我”生命、给“我”家的男人就是“我”的大恩人，“我”理应感恩，涌泉相报。②作为父亲的“这个男人”，“我”更应“有始无终”地感恩于他，赡养好他，不能让他受半点委屈。
【解析】本题考查理解文中重要词语的含义。称父亲为“这个男人”，感觉距离远了，但实际上是把父亲从家庭放到社会上，让读者客观地感受到这个男人的勇敢与担当，让人心生敬意，让作为女儿的自己更想去报答他、赡养他。
5.①父母在，不远游，常回家看看，陪伴父母。 ②“友情”等感恩可能有始有终，但亲情的感恩是有始无终的。
【解析】本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读。结合主题分析，亲情和感恩是一个民族得以延续发展的良好基因。对我们每一个人来说，都应该孝敬父母，感恩父母，就如作者所言亲情的感恩是有始无终的。
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