指导青年教师过程资料
青年教师一般知识面宽，思想活跃，富裕激情，对新事物接受很快，但没有教课经验，如在教材的驾御、讲堂的调控、教育教课规律的娴熟运用等方面尚存在不足。所以，快速提升其业务素质，促使他们早日成才是事不宜迟。 现将在指导培育过程中的领会与做法总结以下：
一、因材施教，着力提升其学科教课修养
我和他们一同学习新方案、新课标，确实提升学科教课修养，并且着重理论和实践的联合。 指导他依据学生的知识水平易认知能力进行基本功训练，创建适合的教课模式，选择新奇的教课方法等。同时安排他们随堂听课， 学习原汁原味的讲堂教课， 详细剖析他教课中的成功之处和不足之处，帮他想点子，找方法，并鼓舞他的点滴进步。
二、增强“惯例”，提升教课水平
增强教课惯例是提升讲堂教课质量的保证。 在指导、培育过程中，我严格恪守教课惯例，提升教课质量。
1、过教材关。领悟新课程、新课标的精神，深入研究教材，是
提升教课质量的基本保证。 我要求他正确掌握数学教课目的、 要乞降教材内容，并在创建性地使用教材和教会学生运用教材等方面下功夫。如增强与周边学科的有机联系，进行知识浸透、迁徙，编写与教
材同步的相关资料，拓展教材内容。在帮助他研究教材过程中，我以 经验教训和进行示范相联合的方法来指引他研究教材， 好教材关。
优选
运用教材，过
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2、增强教课方案，提升备课水平。高质量的教课方案是充足的
课前备课的结果， 是讲堂教课成功的前提， 这一环节十分重要。 为此，我老是带着他提早一周备课，进行教课方案。告诉他备课时，要做到“五备”，即“备教材、备学生、备自己、备教法、备学法” ：要关注数学教课方案的新视线，如软性设计、弹性设计、隐形设计、非线性
设计等。我老是和他一同深入的研究教材，确立教课目的和重难点，设计教课过程，选择教课方法，写出规范的教课方案。
在我的指导培育下， 各位老师经过自己的努力， 在教课上不单教课艺术日渐成熟，能较好地驾御讲堂，公然课多次在学校遇到好评，并且还撰写了多篇教课论文和教课方案。 2011 年李琳辉在全县上观摩课， 2013 年贾蕾观摩课现场展现。
青年教师的培育是我教育教课中的重要部分之一， 多年来，我不单为自己获得优秀的成绩而快乐， 更加自己培育的这些青年教师的快速成长而骄傲！
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