一、基础运用（24分）
1.古诗文默写。
（1）孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中描写洞庭美景，且大气磅礴，备受后人赞赏的诗句是：________，________。
（2）________，胡不归？微君之躬，________？（《式微》 （3）青青子佩，________。纵我不往，________？（《子衿》）
（4）王勃在《送杜少府之任蜀州》中把对朋友的真挚感情升华为哲理的千古名句是：________，________。
（5）《子衿》中的“________，________。”本是女子表达对所爱之人的期盼与思念，后来曹操在《短歌行》中借此来表达对贤才的渴望。 【答案】 （1）气蒸云梦泽；波撼岳阳城（2）式微式微；胡为乎泥中（3）悠悠我思；子宁不来（4）海内存知己；天涯若比邻（5）青青子衿；悠悠我心 【考点】一般型默写，理解型默写
【解析】【分析】本题为连续性默写和情境默写的综合，答题时注意题目提供的前后句即可。书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。重点字：撼、微、悠、邻、衿。故答案为：⑴气蒸云梦泽；波撼岳阳城； ⑵式微式微；胡为乎泥中；⑶悠悠我思；子宁不来；⑷海内存知己；天涯若比邻；⑸青青子衿；悠悠我心。
【点评】本题考查的是古诗词。古文的背诵和默写。学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。答题时应注意，记忆性默写，要求学生直接默写写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵记识，尤其是不仅能背诵，还要能默写，至今已不要出现错别字。2.根据拼音写出相应的词语。
①外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太dài màn________，是待客的礼数里从来所没有的。
②每每想起小时候在村里上灯学，要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事，便深深感到chàng wǎng________。
③每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人tàn wéi guān zhǐ________。④当它jiǎ rán ér zhǐ________的时候，世界出奇地寂静，以至使人感到对她十分陌生了。【答案】 怠慢；怅惘；叹为观止；戛然而止 【考点】形近字字形辨析，音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题考查根据拼音写汉字，考查对字形的把握，解答此题的关键是多写，多练，对于易错的形近字，难写字要重练习。
故答案为：怠慢；怅惘；叹为观止；戛然而止
【点评】汉字中有很多形近字、多音字，这是都是使用中经常混淆的字，要正确书写这些汉字，就要做到平时多留心，书写时仔细体会它们的差别。
3.下列语句中划线的词语使用不正确的一项是（ ）
A. 当代作家毕淑敏的小说《一厘米》的结尾别出心裁 ， 既在情理之中，又在意料之外。 B. 张家界电视台的编导精心策划，把几个旅游类节目办得绘声绘色 ， 深受好评。
C. 大型山水实景剧《天门狐仙》融合声光电技术，场面极其壮观，令人叹为观止。 D. 这群游客在见到了“奇峰三千，秀水八百”的张家界美景后，激动得语无伦次。【答案】 B
【考点】近义成语适用范围对象辨析，望文生义，特定含义与使用范围的成语
【解析】【分析】此题考查的是学生对成语的积累与理解能力。平时要有一定的成语积累，做题时还要会根据句子的意思，理解成语的意思。
B．“绘声绘色”把人物的声音、神色都描绘出来了，形容叙述或描写生动逼真，不能用来形容“旅游类节目”。
故答案为：B。
【点评】此题考查的是学生对成语的积累与理解能力。答题时应注意，准确理解成语的意义是否符合语境，考虑词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。“绘声绘色”是特定含义和适用范围使用不当。4.下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A. 傅雷以深厚的学养、真挚的父爱，倾听着万里之外儿子的每一次心跳和儿子前进路上可能出现的困难，用一封封的书信传递着自己的惦念。
B. 央视《经典咏流传》最大的创新点是将传统诗词经典与现代流行相结合，有了这种传承方式，中华优秀传统文化一定能在青少年中开花、生根、结果。
C. “伸手的人生没滋味，拼搏的人生才幸福。”汕头各级政府积极支持贫困户靠自己的努力走上脱贫致富，涌现了一大批不等不靠的自主脱贫典型。
D. 文明是一种修养，这种修养是从日常生活的细节中一点一滴积累起来的，有时生活习惯中的细节才是一个人是否文明的最真实表现。【答案】 D
【考点】语序不当，成分残缺，搭配不当
【解析】【分析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
A．有误，“心跳”可以倾听，但“困难”不能倾听。去掉“和儿子前进路上可能出现的困难“。B．有误，“开花、生根、结果“语序不当，应改为“生根、开花、结果“。C．有误，成分残缺，应在“致富“后加“的道路“。D．正确。故答案为：D。
【点评】做好本题要明确病句的原因，并学会从不同角度辨析修改，此外还要做练习加以巩固
5.请你结合下面两则材料，说说要想成为“青春形象大使”必须具备哪些条件。
材料一：原国家女篮队长隋菲菲在北京交通大学正式签约《中国青年报》，成为该报育春形象大使。隋菲非靓丽、青春、健康的外形，刻苦、坚韧的训练精神，比赛时聪明灵活的个性与《中国青年报》理性、敏锐、先锋的办报要求不谋而合。在未来5年内，隋菲菲将主要负责《中国青年报》针对青年市场的品牌代言活动。
材料二：在某大学青春形象大使评选活动初赛现场，选手们表演了昆曲、武术、快板、书画等在其他选秀活动中难得一见的才艺，博得了评委们的阵阵掌声。有过其他选秀活动参赛经验的选手朱潇轩告诉记者：“通常的选秀活动，更多是关注选手们的外表。我认为，‘校园青春形象大使’良好的文化底蕴和综合素质也是非常重要的。”
【答案】 一是要形象靓丽、青春、健康；二是要有良好的文化底蕴和综合素质。 【考点】新闻概括，材料探究
【解析】【分析】本小题考查学生根据材料提取主要信息的能力。材料一注意抓住“隋菲菲靓丽、青春、健康的外形，刻苦、坚韧的训练精神”。材料二注意抓住“良好的文化底蕴和综合素质也是非常重要的”。据此可总结出其特点。
故答案为：一是要形象靓丽、青春、健康；二是要有良好的文化底蕴和综合素质。
【点评】本题考查概括材料信息。答题时应注意，解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句概括作答。
二、阅读理解（46分）
6.阅读文言文，回答问题。
小石潭记
①从小丘两行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为抵为屿，为堪为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
②谈中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，怡然不动；俶尔远逝，往来奇忽，似与游者相乐。
③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过滴，不可久居，乃记之而去。（1）对下列句子中划线的词理解错误的一项是（ ） A. 心乐之（指代篁竹）B. 不可知其源（指代小溪）C. 以其境过清（因为）D. 乃记之而去（于是，就）（2）用现代汉语写出下列句子的意思。 ①往来翕忽，似与游者相乐。②斗折蛇行，明来可见。
（3）文章第④段写出了小石潭怎样的氛围？表现了怎样的心情？ 【答案】 （1）A
（2）①（鱼儿）来来往往轻快敏捷，好像和游人一同快乐。②（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样
蜿蜒前行，时隐时现。
（3）写出了小石潭幽深冷寂的氛围，表现了作者孤独忧伤（痛苦）的心情。 【考点】归纳内容要点，概括文章中心，文言文翻译，常用文言实词
【解析】【分析】（1）涉及的词语都是常见的文言虚词。解答时要联系上下文，根据语境作出判断。A句意为：（我）心里对这很是高兴。之：指水声。理解错误；B句意为：不知道溪流的源头（在什么地方）．理解正确；C句意为：因为它的环境过于冷清。理解正确；
D句意为：于是就把当时的情景记下便离开了。理解正确。故选：A。
（2）本题考查翻译句子。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意义为辅。
①句重点词语有：“翕忽”，轻快敏捷的样子。句意为：（鱼儿）来来往往轻快敏捷，好像和游人一同快乐。
②句重点词语有：“斗”，像北斗星一样；“蛇”，像蛇一样。句意为：（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
（3）本题考查的是对课文内容的理解以及结尾抒情的写作手法。解答此题要根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，并结合作者遭受贬谪的背景来概括。“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居”写出了小石潭幽深泠寂的氛围，表现了作者孤独忧伤（痛苦）的心情。故答案为：（1）A。
（2）①鱼儿）来来往往轻快敏捷，好像和游人一同快乐。②（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
（3）写出了小石潭幽深泠寂的氛围，表现了作者孤独忧伤（痛苦）的心情。
【点评】⑴本题考查理解重点文言实词的意义。解答本类题目时，应先理解词语所在句子的含义。然后根据句子的意思推断词语的意思。词语所在的句子的理解
⑵本题考查的是翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换” “补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
⑶解答本题要根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，并结合作者遭受贬谪的背景来概括总结即可。
7.阅读文言文，回答问题。
与子偶等疏①（节选）
（东晋）陶渊
疾患以来，渐就衰损，亲旧不遗，每以药石见救，自恐大分②将有限也。汝辈稚小家贫每役③柴水之劳何时可免？念之在心，若何可言！然汝等虽不同生，当思四海皆兄弟之义。饱叔、管仲，分财无猜；归生、伍举，班荆④道旧。遂能以败为成，因丧立功。他人尚尔，况同父之人哉！颖川韩元长，汉末名士，身处卿佐，八十而终。兄弟同居，至于没齿。济北泡稚春，晋时操行人也，七世同财⑤ ， 家人无怨色。《诗》曰；“高山⑥仰止，景行⑦行止。”虽不能尔，至心⑧尚之。汝其慎载！吾复何言。
【注】①与子伊等疏：写给俨等五个儿子的书信；②大分；指寿命；③役：从事。④班荆：在地上铺荆草，席地而坐。③同财：共同使用财产，指没有分家。⑥高山：比喻崇高的道德。⑦景行：比喻光明磊落的品质。⑧至心：至诚之心。
（1）用“/”给文中划线文字断句。（限断两处） 汝辈稚小家贫每役柴水之劳何时可免？
（2）根据文意，下列对文章内容的理解不正确的一项是（ ） A. “亲旧不遗”，亲威不弃，固然可贵；旧友不离，更是让人感动不已。B. “自恐大分将有限也”，是说生命将到达终点。这是写此书信的背景。C. “然汝等虽不同生”，意在告诚孩子们，非一母所生，要适当保持距高。D. “汝其慎哉，吾复何言”，是勉励孩子们，要审慎对待，理解良苦用心。（3）上文举鲍叔、管仲等六人的事例，有什么用意？ 【答案】 （1）汝辈稚小家贫/每役柴水之劳/何时可免？（2）C
（3）希望兄弟五人能够学习他们的高尚品德，同心同德团结友爱。 【考点】归纳内容要点，概括文章中心，文言文断句
【解析】【分析】⑴本题考查学生给文言文断句的能力。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。本句意思是：你们年纪幼小，家中贫穷，常常担负打柴挑水的劳作，什么时候才能免掉呢？根据句意以及题干中对断句次数的要求，可断句为：汝辈稚小家贫/每役荣水之劳/何时可免。
⑵本题考查文言文内容的理解与分析。答题时需要通晓全文大意，理解相关的语句即可做出选择。C．错误，根据后一句“当思四海皆兄弟之义”可知“然汝等虽不同生”，意在告诫孩子们，虽非一母所生，但应当理解普天下的人都是兄弟的道理，并非要他们适当保持距离；故选：C。
⑶本题考查文本内容的理解。作者在文中指出“然汝等虽不同生，当思四海皆兄弟之义”，接着举出了鲍叔、管仲等六人的事例，从所举的事例内容来看，主要表现事例中人物相互信任，相互帮助，最终建立大业，很明显作者是为了以事件来让兄弟五人能够像事例中的人物那样，同心同德团结友爱，证明“然汝等虽不同生，当思四海皆兄弟之义”的观点。
故答案为：⑴ 汝辈稚小家贫/每役柴水之劳/何时可免？⑵C。
⑶ 希望兄弟五人能够学习他们的高尚品德，同心同德团结友爱。
【点评】⑴本题考查文言文断句。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。
⑵本题考查归纳文章要点的能力，这类题目解答时一般要对文言文的大意基本了解，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确，然后将原文内容和选项加以对比即能发现问题。
⑶本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意，抓住关键句即可作答。8.阅读下文，回答问题。
社戏（节选）
①一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篱，阿发拔后篱，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即义上前出了桥。于是架起两支槽，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便腺胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 ③那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
④那火接近了，果然是渔火，我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲着在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。
（1）淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。以“踊跃的铁的兽脊似的”写山有何效果？“我却还以为船慢”突出了我的什么心情？ （2）对上文内容理解正确的是哪两项是（ ）
A. 第一段第3句的“点”、“硫”、“退后”、“上前”等词生动地表现了少年们驾船技术的熟练。B. 上文有三处写到豆麦，都是为了说明夜气里清香的来源。
C. 第三段中的“他”指的是“那声音”，“那声音”指的是第二段中的“歌吹”。
D. 作者在第四段中用“果然是渔火”、“也不是赵庄”澄清了第二段所写的“渐望见依稀的赵庄”、“料想便是戏台”的猜测，表现了作者严肃认真的写作态度。
（3）第②小节哪两个词集中体现了“我”在夜行途中的感受？为什么会有这样的感受？
【答案】 （1）这是比喻说法，以“踊跃”写山，将静的山写活了，同时也反衬出船行之快。“我却还以为船慢”突出了我的急于看社戏的急切心情。（2）A,C
（3）沉静，自失。“我”当时的心情非常愉快，因为马上就要看到社戏了，更主要的是途中的优美景致使“我”陶醉了。
【考点】概括文章主要内容，理解文章关键语句意思，筛选并整合文中信息，分析文章语言特点，比喻 【解析】【分析】⑴本题考查修辞的判断及作用分析。解答此题关键要了解常用修辞的特点及作用，然后结合具体句子赏析表达效果。这里是用了比喻，形象生动地写出了船行速度之快，反衬出“我”急切看戏的心情。
⑵本题考查内容的理解与分析。解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容去判断。B项三处写到豆麦，并不都是为了说明夜气里清香的来源，还为下文看戏回来偷罗汉豆埋伏笔。D项不是为了表现“我”的严肃认真，而是为了再次表现“我”看戏心情的急切。故选：A、C。
⑶本题考查学生对信息的提取和理解能力。通读第二段，简短，共几句话。根据“那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来”的语句，可提取出“体现了我在夜行途中的感受”的两个词，即“沉静，自失。根据上文内容可知，因为马上就要看到社戏了，所以“我”当时的心情非常愉快，加之途中的优美景致，因此，“我”为之陶醉，才有了“沉静、自失”之感。
故答案为：⑴ 这是比喻说法，以“踊跃”写山，将静的山写活了，同时也反衬出船行之快。“我却还以为船
慢”突出了我的急于看社戏的急切心情。⑵AC。
⑶ 沉静，自失。“我”当时的心情非常愉快，因为马上就要看到社戏了，更主要的是途中的优美景致使“我”陶醉了。
【点评】⑴句子赏析可以从修辞手法角度赏析。赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心 比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味 表述形式：运用了…的修辞手法，描写了…，表达了…
⑵解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句即可。答题时应注意，准确把握文章大意，然后锁定目标句。既可作答。
⑶小说阅读分析关键是信息的筛选、分析、提取。先阅读全文然后筛选关键信息，做题时，应首先明确信息筛选的方向，有了明确的目的，就有了筛选的范围和标准；其次是正确理解所找信息的内涵，从而进行恰当取舍。9.阅读下文，回答问题。
笔下犹能有花开
肖复兴
①秋末冬初，天坛里那排白色的藤萝架，上边的叶子已经落得差不多了。想起春末，一架紫藤花盛开，在风中像翩翩飞舞的紫蝴蝶——还是季节厉害，很快就将人和花雕塑成另外一种模样。
②没事的时候，我爱到这里来画画。这里人来人往，坐在藤萝架下，以静观动，能看到不同的人，想象着他们不同的性情和人生。我画雪不入流，属于自娱自乐，拿的是一本旧杂志和一支破毛笔，倒也可以随心所欲、笔随意驰。
③那天，我看到我的斜对面坐着一位老太太，个子很高，体量很大，头戴一顶棒球帽，还是歪戴着，很俏皮的样子。她穿着一件男士西装，不大合身，有点儿肥大。我猜想那帽子肯定是孩子淘汰下来的，西装不是孩子的，就是她家老头儿穿剩下的。老人一般都会这样节省、将就。她身前放着一辆婴儿车，车的样式，得是几十年前的了，或许还是她初当奶奶或姥姥时推过的婴儿车呢。如今的婴儿车已经“废物利用”，变成了她行走的拐杖。车上面放着一个水杯，还有一块厚厚的棉垫，大概是她在天坛里遭弯儿，如果累了，就拿它当坐垫吧。
④老太太长得很精神，眉眼俊朗，我们相对藤萝架，只有几步距离，彼此看得很清楚。
我注意观察她，她也时不时地瞄我两眼。我不懂那目光里包含什么意思，是好奇，是不屑，还是不以为然？正是中午时分，太阳很暖，透过藤萝残存的叶子，斑斑点点洒落在老太太身上，老太太垂下脑袋，不知在想什么，也没准儿是打瞌睡呢
⑤我画完了老太太的一幅速写像，站起来走，路过她身边时，老太太抬起头问了我一句
“刚才是不是在画我？”我像小孩爬上树偷摘枣吃，刚想下来，看见树的主人站在树底下等着我那样，有些束手就擒的感觉。我很尴尬，赶紧坦白：“是画您呢。”然后打开旧杂志递给她看，等待她的评判。她扫了一眼画，便把杂志还给我，没有说一句我画的她到底像还是不像，只说了句：“我也会画画。”这话说得有点儿孩子气，有点儿不服气，特别像小时候体育课上跳高，我跳过去了那个高度，另一个同学歪着脑袋说：“我也能跳。”
⑥我赶紧把那本旧杂志递给她，对她说：“您给我画一个。”她接过杂志，又接过笔，说：“我没文化，也没人教过我，我也不画你画的人，我就爱画花。”我指着杂志对她说：
“那您就给我画个花，就在这上面，随便画。”她拧开笔帽，对我说：“我不会使这种毛笔我都是拿铅笔画。”我说：“没事的，您随便画就好！”
⑦架不住我一再请求，老太太开始画了。她很快就画出一朵牡丹花，还有两片叶子。每个花瓣都画得很仔细，手一点儿不抖，我连连夸她：“您画得真好！”她把杂志和笔还给我，说：“好什么呀！不成样子了。以前，我和你一样，也爱到这里画画。我家就住在金鱼池，天天都到天坛来。”我说：“您已经够棒的了，都多大岁数了呀！”然后我问她有多大岁数了，她反问我：“你猜。”我说： “我看您没到八十岁。”她笑了，仲出手冲我比划：“八十八啦！”
⑧八十八岁了，还能画这么漂亮的花，真让人羡慕。我不知道我能不能活到老太太这岁数，能活到这岁数的人，身体是一方面原因，心情和心理是另一方面原因。这么一把年纪了，心未与年俱老，笔下犹能有花开，这样的人并不多。
⑨那天下午，阳光特别暖。回家路上，总想起老太太和她画的那朵牡丹花，忍不住好几次翻开那本旧杂志来看，心里想：如果我活到老太太这岁数，也能画出这么漂亮的花来吗？（1）根据全文，按要求填写下表。场景
偶遇老太太画像被发现老太太画花得知其年龄________________________我的心里________（2）分析第①段在文中的作用。
（3）品味下列划线的词语，分析其表达效果。①我注意观察她，她也时不时地瞄我两眼。②她扫了一眼画、便把杂志还给我…
（4）第⑨段画线句子中的“花”有多层含义，请结合全文概括。【答案】 （1）好奇；尴尬；惊叹；羡慕
（2）交代了事情发生的时间、地点；以春末盛开的紫藤萝与初冬凋零的紫藤萝对比，写出了时间对人的影响；反对老太太“心未与年俱老”。
（3）①“瞄”是注视，写出了老太太对“我”举动的好奇，表现了她的俏皮。②“扫”是快速地看，写出了老太太对“我”的画不以为然的神态，表现了她的自信。
（4）明指老太太种的牡丹花；暗指老太太内心纯真，如花般美丽；表达；作者希望自己将来也有颗年轻的，热爱生活的心。
【考点】文章开头及其作用，理解文章关键语句意思，筛选并整合文中信息，心理描写
【解析】【分析】（1）分析人物心理描写，就可直接从中筛选出词语作答。我偶遇老太太，根据文章第三段对老太太装束的描写，身份的猜测，可以看出我当时的好奇；画像被老太太发现，文章第五段写道“我很尴尬，赶紧坦白”，可见我当时的尴尬；从第七段，老太太画完花后，我连连的夸赞，可以看出我当时的惊叹之情，最后得知她的年龄，“八十八岁了，还能画这么漂亮的花，真让人羡慕”，可见我当时的羡慕。
（2）从内容来看，第一段交代了我偶遇老太太这件事发生的时间与地点；从结构上看，作者此段将秋末与春末的紫藤萝对比，表现了季节对植物的影响与摧残，与后文老太太却正好与此相反，没有因年龄大而影响她对生活的信心形成对比，从而表现文章的主旨。
（3）解答时注意抓住词语的本义及语境来分析。第①句中的“瞄”是看，注视的意思，表现了我的行为引起了老太太的注意，她猜出了我在做什么，但是她什么也没有说，所以这个词反而还表现出老太太年
高却有着几分顽皮的特点。第②句的“扫”是老太太看画的动作，表现她看得很快，说明她对我的画不以为然，因为她觉得自己也可以，从而引出下文老太太画画的情节内容。
（4）第⑨段画线句子即为全文的主旨句，表现了作者对老太太的赞美与羡慕，这里的“花”明指老太太画的牡丹花，同时也暗指老太太开出的人生之花，年龄虽高，但她的生活如花，有如花般的生活追求。 故答案为：（1）①好奇；②尴尬；③惊叹；④羡慕
（2）交代了事情发生的时间、地点；以春末盛开的紫藤萝与初冬凋零的紫藤萝对比，写出了时间对人的影响；反观老太太“心未与年俱老”。
（3）①“瞄”是注视，写出了老太太对“我”举动的好奇，表现了她的俏皮。 ②“扫”是快速地看，写出了老太太对“我”的画不以为然的神态，表现了她的自信。
（4）明指老太太画的牡丹花；暗指老太太内心纯真，如花般美丽；表达作者希望自己将来也有颗年轻的，热爱生活的心。
【点评】（1）本题考查人物心理的梳理。解答此题根据表格中的内容提示，找到相对应的段落，根据其中的描写来分析揣摩人物的心理。
（2）本题考查段落作用的分析。答题时应注意，解答此题一般从结构与内容两方面来分析。 （3）本题考查理解词语含义和表达效果。答题时应注意，理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。
（4）本题考查文中关键词语住词语的含义的理解。答题时应注意，然后解释在两个词语在文中的不同含义以及不同的表达效果。
三、作文（50分）
10.同学给我的丝丝情谊，我不曾忘记；师长给我的缕缕关爱，我不曾忘记；书本给我的点点启迪，我不曾忘记；生活给我的滴滴印记，我不曾忘记……现在，让我将它们一一拾起。请以“拾起的 点滴”为题作文。
要求：①写作之前先把题目补充完整。②字数不少于600字，文中不得出现真实姓名和班名。【答案】 略 【考点】半命题作文
【解析】【分析】这是一道半命题作文，所谓拾起，就是想起的意思。空白部分需要补充的应是某种感情，根据题目中给出的材料可知，这种感情可以是同学之间的友谊，可以是师长的关爱，可以书本的启迪，可以是生活中的亲情之爱。从中选择一种立意构思即可。
【点评】这是一道半命题作文，适合写记叙文。点滴即为细小而繁多。也就是说本文的选材要围绕能表现某种感情的小事，比如能体现父母亲情的几件小事，可以采用分镜头或小标题的形式。注意细节描写，可以是一句简短的话语，可以是一个细微的动作，可以是一个微妙的表情，细节描写是为了刻画人物形象，表现人物心理情感，目的要突出，不能为了细节而细节。
四、名著导读（10分）
11.阅读下列名著选段，完成小题。
你为了俄国钢琴家，兴奋得一晚睡不着觉；我们也常常为了些特殊的事而睡不着觉。神经锐敏的血统，都是一样的，所以我常常动你尽量节制。那钢琴家是和你同一种气质的，有些话只能增加你的偏向。比如说每次练琴都要让整个人的感情激动。我承认在某些romanticromantic：英语，浪漫。性格，这是无可避免的；但“无可避免”并不一定就是艺术方面的理想；相反，有时反而是一个大累！为了艺术的修养，在
heartheart：英语，心，心气。过多的人还需要尽量自制。中国香学的理想、佛教的理想，都是要能控制感情，而不是让感情控制。假如你能掀动听众的感情，使他们如醉如狂，哭笑无常，而你自己屹如泰山，像调度千军万马的大将军一样不动声色，那才是你最大的成功，才是到了艺术与人生的最高境界。你该记得贝多芬的故事，有一回他弹完了琴，看见听的人都流着泪，他哈哈大笑道：“嗯！你们都是傻子。”艺术是火，艺术家是不哭的。这当然不能一歌即成，尤其是你，但不能不把这境界作为你终生努力的目标。罗曼·罗兰心目中的大艺术家，也是这一派。
（关于这一点，最近几封信我常与你提到；你认为怎样？）我前晌对恩德说：“音乐主要是用你的脑子，把你朦朦胧胧的感情（对每一个乐曲，每一章，每一段的感情。）分辨清楚，弄明白你的感觉究竟是怎么一回事；等到你养明白了，你的境界十分明确了，然后你的technictechnic；英语，技巧。自会跟踪而来的。”你听听，这话不是和Richter说的一模一样吗？我很高兴，我从一般艺术上了解的音乐问题，居然与专门音乐家的了解并无分别。
技巧与音乐的宾主关系，你我都是早已肯定了的；本无须逢人请教，再在你我之间讨论不完，只因为你的技巧落后，存了一个自卑感，我连带也为你操心；再加近两年来国内为什么SchoolSchool；英语，学院。，什么派别，闹得惶惶然无所适从，所以不知不觉对这个问题特别重视起来。现在我深信这是一个魔障，凡是一天到晚闹技巧的，就是艺术工匠而不是艺术家。一个人跳不出这一关，一辈子也休想梦见艺术！艺术是目的，技巧是手段：老是只注意手段的人，必然会忘了他的目的。甚至一切有名的virtuosovirtuoso：英语，大演奏家。也犯的这个毛病，不过程度高一些而已。
（1）以上文段选自________的作品《________》书中首要强调的是一个年轻人________、________的问题。
（2）傅雷说“艺术是目的，技巧是手段”请结合选文谈谈你的理解。
（3）在选文这一封信中，傅雷主要与儿子讨论哪类问题，你能从原著中举出3类傅雷与儿子探讨的话题吗？
【答案】 （1）傅雷；傅雷家书；如何做人；如何对待生活
（2）练就了娴熟的技巧，再加上自己的艺术的感悟和理解就能够很好地表现艺术。但过分关注技巧，而没有对艺术深刻的理解，就会成为艺术工匠，而不是艺术家。所以技巧仅是表现艺术的手段，而不是目的。
（3）在这一封信中，傅雷主要与儿子讨论艺术的话题。在原著中，傅雷与儿子探讨的话题还包括：如何学会理财、处理感情婚姻问题、如何劳逸结合、如何做人等话题。 【考点】作家作品，作品的人物形象，作品的基本内容
【解析】【分析】⑴本道题考查学生对《傅雷家书》有关文学名著常识的理解与掌握。《傅雷家书》凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱。信中首先强调的，是一个年轻人如何做人、如何对待生活的问题。傅雷用自己的经历现身说法，以及自身的人生经验教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体；遇困境不气馁，获大奖不骄傲；要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个“德艺兼备、人格卓越的艺术家”。同时，对儿子的生活，傅雷也进行了有益的引导，对日常生活中如何劳逸结合，正确理财，以及如何正确处理恋爱婚姻等问题，都像良师益友一样提出意见和建议。拳拳爱子之心，溢于言表。
⑵本题考查的是对语句的理解，结合文章内容最后一段，从“ 凡是一天到晚闹技巧的，就是艺术工匠而不是艺术家。一个人跳不出这一关，一辈子也休想梦见艺术！艺术是目的，技巧是手段：老是只注意手段的人，必然会忘了他的目的。 ”概括整理，意思对即可。
⑶本道题考查学生对《傅雷家书》有关文学名著常识的理解与掌握。通过阅读本段可知： 傅雷主要与儿子讨论艺术的话题。 告诫儿子要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个“德艺兼备、人格卓越的艺术家”。同时，对儿子的生活，傅雷也进行了有益的引导，对日常生活中如何劳逸结合，正确理财，以及如何正确处理恋爱婚姻等问题，都像良师益友一样提出意见和建议。拳拳爱子之心，溢于言表。
故答案为：⑴ 傅雷；傅雷家书；如何做人；如何对待生活。
⑵练就了娴熟的技巧，再加上自己的艺术的感悟和理解就能够很好地表现艺术。但过分关注技巧，而没有对艺术深刻的理解，就会成为艺术工匠，而不是艺术家。所以技巧仅是表现艺术的手段，而不是目的。
⑶ 在这一封信中，傅雷主要与儿子讨论艺术的话题。在原著中，傅雷与儿子探讨的话题还包括：如何学会理财、处理感情婚姻问题、如何劳逸结合、如何做人等话题。
【点评】⑴本题考查的是学生对于名著的了解。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段要反复阅读，从而形成自己的阅读体验。
⑵本题考查内容的理解。解答此题要根据文意选择关键段关键句，即可总结作答。
⑶阅读分析关键是信息的筛选、分析、提取。先阅读全文然后筛选关键信息，做题时，应首先明确信息筛选的方向，有了明确的目的，就有了筛选的范围和标准；其次是正确理解所找信息的内涵，从而进行恰当取舍。
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