数字媒体技术应用专业
人才培养方案
福建理工学校 2019年6月
数字媒体技术应用专业 ................................................................................................................... 3 一、专业名称（专业代码） ........................................................................................................... 3 二、入学要求 ................................................................................................................................... 3 三、基本学制 ................................................................................................................................... 3 四、培养目标 ................................................................................................................................... 3 五、职业范围 ................................................................................................................................... 3 六、人才规格 ................................................................................................................................... 3 七、主要接续专业 ........................................................................................................................... 4 八、课程结构 ................................................................................................................................... 4 九、课程设置及要求 ....................................................................................................................... 5 十、教学时间安排 ......................................................................................................................... 10 十一、教学实施 ............................................................................................................................. 11 十二、教学评价 ............................................................................................................................. 12 十三、实训实习环境 ..................................................................................................................... 13 十四、专业师资 ............................................................................................................................. 13 课程教学标准 ................................................................................................................................. 15 《计算机网络基础》课程标准 ..................................................................................................... 15 《图形图像处理》课程标准 ......................................................................................................... 21 《素描（石膏+静物+结构）》课程标准 ...................................................................................... 28 《二维动画基础》课程标准 ......................................................................................................... 36 《色彩构成》课程标准 ................................................................................................................. 44 《立体构成》课程标准 ................................................................................................................. 49 《影视后期处理（PR）》课程标准 .............................................................................................. 55 《影视后期处理（AE）》课程标准 ............................................................................................. 61 《3D基础》课程标准 ................................................................................................................... 67 《数码摄影摄像》课程标准 ......................................................................................................... 71 《影视后期AE进阶》课程标准 ................................................................................................. 75 《影视后期AE高级》课程标准 ................................................................................................. 79 《影视场景制作》课程标准 ......................................................................................................... 84 《影视后期剪辑》课程标准 ......................................................................................................... 89 《数字音频编辑》课程标准 ......................................................................................................... 95 《电视栏目包装》课程标准 ....................................................................................................... 102 《数码照片处理》课程标准 ....................................................................................................... 106 《Coreldraw图形设计》课程标准 ............................................................................................. 114 《AutoCAD室内设计》课程标准 ............................................................................................. 119 《游戏特效制作（3D）》课程标准 ............................................................................................ 124 《二维动画设计》课程标准 ....................................................................................................... 128 《三维动画设计》课程标准 ....................................................................................................... 133 《影视广告制作》课程标准 ....................................................................................................... 137 《微电影制作》课程标准 ........................................................................................................... 143
数字媒体技术应用专业
一、专业名称（专业代码）
数字媒体技术应用（090200）
二、入学要求
初中毕业生或具有同等学力
三、基本学制
3年
四、培养目标
本专业数字媒体制作方向坚持立德树人，面向数字媒体技术应用领域，培养从事计算机图形图像处理、计算机平面设计软件应用、三维设计软件应用、计算机动画制作、数字影音制作、数字音像设备使用与维护等工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
五、职业范围
序号 对应职业（岗位） 1 2 3 4 5 6 7 计算机操作员 数字视频合成师 音响调音员 网络课件设计师 职业资格证书 计算机操作员 数字视频合成师 音响调音员 网络课件设计师 专业（技能）方向 数字影音后期处理 数字音频处理 数字影音制作 数字影像拍摄 多媒体作品制作员 多媒体作品制作员 数字成像也后期处理技术 音视频设备检验员 音视频设备检验员 数字音像设备使用与维护 计算机乐谱制作师 计算机乐谱制作师 六、人才规格
本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能： （一）职业素养
1．具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。 2．具有良好的人际交往、团队协作能力和客户服务意识，数字媒体行业法律法规和行业规则意识。
3．具备数字媒体制作领域相关的信息安全、知识产权保护和质量规范意识。 4．具有获取数字媒体技术应用领域前沿动态信息、学习新知识的能力。 5．具有一定的美学艺术修养。 6．具有熟练的信息技术应用能力。 （二）专业知识和技能 【数字媒体制作】
1.具有识别数字媒体应用技术所需的英文词汇、语句，借助翻译工具阅读英文技术资料的能力。
2.具有计算机常用办公及工具软件的基本应用能力。
3.具有熟练使用计算机网络获取多媒体素材、正确选择应用软件采集和处理多媒体素材的能力。
4.具有与数字媒体技术应用相关的美术、音乐等方面的素养。
5.具有使用计算机从事图形图像处理、平面创意与制作、二维动画设计与制作、三维设计与制作等工作的能力。
6.具有数字影音编辑与合成能力。
7.具有常用数字媒体与音像设备的使用与维护能力。 8.具有数字媒体产品营销能力。 专业（技能）方向：数字影视后期处理
1.熟悉影视剪辑的流程及规范，具有视听元素非叙事性的剪辑及制作影视素材的能力。
2.具有影视创作、剪辑组合和特效制作等编辑及视频影片输出处理的能力。 3.熟悉DV创意与策划的不同业务场景和工作流程，具有DV制作的岗位从业能力。
七、主要接续专业
高职：计算机应用技术、计算机多媒体技术、数字媒体技术、计算机音乐制作、网络数字媒体、数码音效设计、电子声像技术、音响工程、数字媒体设备管理、广播影视传媒、动漫设计与制作、游戏软件
本科：计算机科学与技术、数字媒体技术、数字媒体艺术、视觉传达设计
八、课程结构
专业技能课
专业核心课 计算机网络基础 图形图像处理 素描 二维动画设计软件应用 色彩构成 立体构成 影视后期（PR） 影视后期（AE） 3D基础 故事脚本 【数字媒体技术应用方向】 数码摄像摄影 影视后期（AE）进阶 影视后期（AE）高级 影视场景制作 影视后期剪辑 数字音频编辑 电视栏目包装 数码照片处理
专业（技能）方向课
专业选修课 考证 学业水平测试课程 CorelDRAW设计 AuctoCAD室内设计 游戏特效制作（3D） 毕业设计（影视广告制作、微电影制作） 社会实践 综合实训公共基础课
体育与健康｜职业生涯规划｜职业道德与法律｜ 经济政治与社会｜哲学与人生｜心理健康｜语文｜数学｜ 英语｜计应基础｜安全教育｜音乐（选修）｜素质课程（选修） 九、课程设置及要求
本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。
公共基础课包括德育课，文化课，体育与健康，公共艺术、历史，以及其他自然科学和人文科学类基础课。
专业技能课包括专业核心课和专业（技能）方向课和专业选修课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。
（一）公共基础课
序号 1 课程名称 体育与健康 主要教学内容和要求 按照国家标准执行 参考学时 154
2 职业生涯规划 职业道德与法律 政治经济与社会 哲学与人生 历史 语文 数学 英语 按照国家标准执行 36 40 3 按照国家标准执行 4 5 6 7 8 9 按照国家标准执行 按照国家标准执行 按照国家标准执行 按照国家标准执行 按照国家标准执行 按照国家标准执行 依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设，使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力；使学生44 34 76 154 154 154 10 计应基础 初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础；提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会的合格公民。 94 11 12 13 14 音乐 （选修） 安全教育 心理健康 素质课程 （选修） 按照国家标准执行 按照国家标准执行 按照国家标准执行 按照国家标准执行 28 84 37 14 （二）专业技能课 1.专业核心课 序号 15 课程名称 计算机网络基础 图形图像处理 主要教学内容和要求 掌握有关计算机网络基础知识，学会计算网线制作、网络配置等有关技能。 掌握PS软件的基础操作，包括图层、路径、通道、蒙版等基础知识的理解和应用，能够进行图像的绘制、处理等基本操作。 参考学时 44 16 40
掌握基本的运动规律、动画原理及动画影片构成的思路分二维动画基础 析；掌握Flash中各种动画类型的制作及综合应用；熟悉Actionscript语言，为按钮、帧、动画片段设置动作了解动画的制作流程；掌握二维动画制作软件Flash，应用该软件熟练进行动画制作。 了解3dsMAX的视图特点；掌握室内模型的设计方法； 18 3D基础 掌握各种材质的制作；具备创作思想及色彩搭配技巧；掌握模型创建技巧及个性设计。 19 影视后期 PR 影视后期 AE 掌握PR软件的基本使用，并学会应用PR进行字幕添加、视频剪辑、转场处理，片头片尾制作等基本技能。 掌握AE软件的基本使用，并学会应用AE进行视频特效制作，视频合成等。 32 64 54 17 20 48 2.专业（技能）方向课： 序号 课程名称 主要教学内容和要求 学会理解物体的基本结构和基本透视关系以及造型规律。21 素描 通过对素描课程的学习，使学生能够更好地为后续专业课的学习做好准备。 22 美术基础（学考） 按照国家标准执行 使学生对色彩有整体的认识；掌握色彩构成中的构成原23 色彩构成 理、规律及法则；加强学生对形式美感的训练，掌握形式在情感上的表现；掌握色彩形态的基本要素在设计学中的应用。 了解立体构成设计的基本构成法则，理解各种类型的形式24 立体构成 美要素，让学生学会使用立体构成的基本法则进行创作和设计，探索出更多的设计组合样式为设计创作打下良好的基础 了解数码摄影、摄像的基本知识，理解摄影摄像创作的表25 数码摄像摄影 现形式和艺术特点，熟悉常用数码摄影摄像设备的使用方法，掌握不同主题和背景下的构图、用光、动作捕捉等拍摄技能。 26 影视后期（AE）进阶 熟练使用AE软件，能应用AE进行关键帧动画、蒙版动画、3D图层动画、文字特效、滤镜特效、图像调色、抠取图80 84 14 34 68 36 参考学时
像、音频特效等影视特效动画制作。 影视后期（AE）高级 影视场景制作 影视后期剪辑 能熟练掌握制作影视短片的整个制作流程，其中包括素材的采集整理；片头片尾制作；正片处理；字幕音效的添加；解说词的录制和使用；成片的输出等。 能使用3D软件进行影视场景的基础建模、贴图、灯光、摄影机设置及简单动画制作等。 能综合运用PR、AE、PS等软件进行影视后期短片剪辑，完成诸如婚庆剪辑、毕业纪念、活动剪影等专题短片特效制作及成片输出。 了解数字影音采集、编辑与合成的基本知识，熟悉数字影30 数字音频编辑 音采集与编辑的专业级硬件设备与软件，掌握录音、音效处理与合成、视频采集、图片和音频素材导入、配音配乐等操作技能。 主要介绍电视栏目包装理念，了解栏目包装的概念、意义，电视栏目包装（C4D） 掌握整个栏目包装的制作流程，包括电视频道整体包装的总体设计、包装项目的执行制作流程，完成电视栏目的整体包装创意、动画制作和后期合成工作，独立设计出整套电视栏目包装。 了解数码照片的后期处理知识，熟悉常用数码照片后期处32 数码照片处理 理软件的操作，理解前期拍摄的缺陷和不足及摄影作品的艺术效果，掌握数码照片调整、修饰、创意等效果的处理方法与技能。 40 48 24 48 80 72 27 28 29 31 3.专业选修课 序号 34 课程名称 PS考证 主要教学内容和要求 熟练掌握PS软件的使用，掌握PS进行图像绘制与图像处理的基本技能。 掌握计算机基础知识及计算机维修维护的基本方法，硬盘参考学时 64 35 计算机组装与维护 的分区与格式化、Windows操作系统的安装、Ghost工具的使用，以及计算机硬件故障、软件故障、网络故障的现象及其解决方法。 16 36 VR/AR引擎开发(UE4） 了解目前主流的VR/AR/MR开发知识，熟悉UE4引擎VR游戏引擎开发的有关技术与方法。 34
学生能够了解 Java 语言特征、常见的 Java 类库以37 Java程序设计 及面向对象程序设计思想，掌握计算机程序的结构；掌握常用数据结构及Java编程语言的语法；学会利用 Java 语言编写面向网络应用的简单程序。 38 AuctoCAD室内设计 CorelDRAW图形设计 学会使用AuctoCAD软件进行室内设计有关图形的绘制，室内平面图、立体图的制作及效果图的绘制等。 学会使用CorelDRAW这款集矢量绘图、版面设计、位图编辑以及绘图工具等多种功能于一体的图形设计应用软件，会进行各种矢量图形的绘制与设计创作。 掌握游戏特效的基本制作过程，包括游戏特效的设计、制作、渲染输出等；掌握二维和三维游戏特效制作方法；使用工具制作出初级的游戏特效。 24 28 28 88 39 40 游戏特效制作（3D） 4.综合实训 序号 课程名称 主要教学内容和要求 1.影视广告制作：培养学生的影、视、广告以及网络媒体制作的设计及制作能力，使学生了解当今影、视、广告以及网络媒体制作的设计及制作技术发展的趋势，掌握影、33 毕业设计 视、广告以及网络媒体制作设计及制作的基本知识，具备影、视、广告以及网络媒体设计及制作的基本技能。 2.微电影制作：能够利用AE和PR两款软件，进行影视片、专题片、广告片、网络媒体等项目的开发与制作。 43 社会实践 通过社会实践周的实践，更多地了解有关行业要求，和用人单位需求，对第三年的顶岗实习奠定良好的基础。 学生在毕业前在指导老师和实习单位的共同辅导下，到动44 跟岗实习 画公司、游戏公司、广告公司等，以多种形式独立连续地全方位介入岗位工作，进行实践锻炼，是学生毕业走向社会的最后一次考查实习学习。 30 60 32 参考学时 5.顶岗实习
第六学期安排学生顶岗实习。主要以校外实训基地为主，也充分考虑学生自己的实习意愿，允许自主选择顶岗实习单位，由专业科指派专人进行管理与成绩评定。
顶岗实习相关要求：
⑴实习原则上采取自主实习形式。实习单位由学生本人自行落实解决。实习单位应是专业对口、生产经营状况良好、管理制度规范、业务内容比较齐全的单位。
⑵实习必须遵守国家法律、法规，如触犯刑法由司法部门处理，学校概不负责。实习时应确保生命和财物安全，避免意外的事故发生。
⑶实习期间学生必须定期采取见面、电话、网络（QQ、MSN、电子邮箱等）的形式与校内实习指导教师和辅导员经常保持联络，及时汇报实习进展情况。
⑷学生应按实习计划的要求认真完成各项实习任务，完整递交《顶岗实习报告》（含：顶岗实习周记、顶岗实习企业考核表、顶岗实习综合评价表）。
⑸学生应遵守实习单位的各项规章制度，不得无故缺席、迟到、早退或溜岗。学生因特殊原因需要请假时，必须按照实习单位和学校的有关规定履行请假手续。
十、教学时间安排
（一）基本要求
计算机动漫与游戏设计专业课程教学模式为模块化教学，通过五个学期的学习学生可系统地，完整地学习计算机动漫与游戏制作专业的相关知识。
对于学生的学习来说该专业模块学习分散到五个学期中进行各子模块的学习，具体学时分配情况见教学进程表。
（二）教学安排建议
计算机动漫与游戏制作专业（数字媒体）教学进程表(2019级)编号课程分类序号课程模块名称学学分时理论学时学期学时分配（周学时）第一学年第二学年第三学年模实学期1234196块践课备注学理论周数21周21周22周18周20周20周时考试考查时教学周数18周20周22周17周7周20周数周课时27282728253022221461-4212223244222221、32、422222、41、322221、32、432461-22202111111-5限定选修111-525含创新创业课程1416111272122223302233414018周82214周84017周822228013454204学业水平考试 专业课2364、52202考核学年公共基础课程3101311133043302330533063201390132033324332533263327332833293330333133123904310435233333333433323121390541390339073908专业技能课程823职业道德与法律24经济政治与社会25哲学与人生2必修课程6历史27语文88数学89英语810计算机应用基础511音乐212安全教育5选修13心理健康214素质拓展课程2学时、学分小计583专业群核15计算机网络基础心课程16图形图像处理217二维动画基础3专业（技183D基础4能）核心19影视后期（PR）2课程20影视后期（AE）321素描822美术基础知识423色彩静物324数码摄影摄像225影视后期（AE）进阶526影视后期（AE）高级4专业（技能）方向27影视场景制作(3D)5课程28影视后期剪辑229数字音频编辑130电视栏目包装(C4D)331数码照片处理232游戏特效制作133毕业设计234PS考证435计算机组装与维护136VR/AR引擎开发(UE4）1选修课程37Java程序设计238AuctoCAD室内设计239CorelDRAW图形设计52职业生涯规划学时、学分小计40入学教育、军训42社会实践741体育与健康154836364040444434342828154154154154154154944840208484373714141067855444054643256128684840807280322448322432641624282888606036030600111022102024101648481220202020881612803248121212605260241632201632321216161676602324344453355431312、45562周10周9周10周4周3周6周4周3周4周8周2周3周44121周416161周18888888888888含实训含实训AE+PR+AU综合含实训PS高新技术考证1246422824综合实践44跟岗实习46顶岗实习教育48顶岗实习学时、学分小计学时、学分合计4212120396036030600301080303012周301周3020周30171342313072116备注：每学期操行表现2学分(共8学分)，操行及军训此两项由学管部门提供学分值。获取一门技能证奖励2学分，最高封顶8学分，参加技能竞赛获省属二等奖以上2学分，省赛获三等奖以上5学分，国赛获一等奖奖15学分，国赛获二等奖奖12学分，国赛获三等奖奖8学分。第三学年参加高职班学习的学生可以不参加顶岗实习。第五学期安排跟岗实习3个月（12周），其他时间上课。 十一、教学实施 （一）教学要求
依据职业岗位（群）所要求必须具有的和要形成优势的知识、技术、能力、素质、形象、证书等来设置专业主干课程。课程设置和教学内容以岗位（群）应用为目的，以能力为本位，以培养岗位（群）应用技术能力为主线，强化专业核心能力。在专业主干课程设置的基础上，旨在增强职业发展后劲，拓展专业，提
高综合素质，提高竞争优势所设置的课程。由学生通过以活动形式为主要载体的，实施学生自我管理、自我教育、自我发展，目的在于提高综合素质，重在培养团队合作精神和社会活动能力。
（二）教学管理
根据课程对教学的要求，对教学的过程和情况进行了解和监测，找出反映教学质量的资料和数据（作业、测试等），发现教学中存在的问题，分析产生问题的原因，提出纠正存在问题的建议，促进教学质量的提高，促进学生学习水平的提高，从而保证课程实施的质量。
十二、教学评价
评价体系主要包含两个部分，一个是教学单元的评价，一个是实践教学环节的评价。
教学单元评价：教师可对各教学内容作出不同程度要求的课堂提问，其回答状况作为平时成绩的参考；对学生完成的课程作业状况评改并作评价；在本单元教学结束后，还可进行单元小测，以检验对该单元内容掌握程度的把握，并计入平时成绩。教学评价还应该承认学生在发展过程中存在的个性差异，承认学生在发展过程中存在的不同发展水平，因此评价要针对不同个性的学生，采用有针对性的评价指标评价和评价要求进行评价，保证使评价起到促进每个学生都在已有水平的基础上不断发展。
实践教学环节评价：每次实践/实训课程结束后，学生应按要求完成实训报告书写，其质量评价亦构成平时成绩主体之一；实训内容的考核着重考核其技能的熟练应用程度及对专业基础知识的掌握情况，并跟职业技能鉴定考核结合，要求学生取得相应的职业技能资格证书。为全面地评价学生在职业顶岗实习阶段的学习情况，评价学生的主体除应包括授课教师、企业管理人员外，还应该包含学生实习中的同事、顾客。建立以专业任课教师、企业实践指导教师评价为主，其他评价主体为辅的机制，全面考察学生“称职”情况。将学生的自我评价纳入考核环节。学生在企业参加实习后，必须完成实训岗位工作日志、实习总结等，对“工作业绩”进行总结，以利于学生的自我提高。 要求学生必须完成顶岗时间要求，适当考虑在实训过程中学生的表现，主要依据学生所完成实训作品的档次、企业管理人员及企业员工的综合评价来界定其课程成绩。
在以上两个评价环节的基础上，最后对学生进行综合总结评价：学生对课程综合项目完成情况、课程指向的职业能力掌握情况及创新能力、知识迁移能力的评价，评价方式以技能大赛、命题试卷等形式展开，考察学生对课程指向职业技能掌握情况和知识的综合运用能力。
十三、实训实习环境
本专业应配备校内实训实习室和校外实训基地。
校内实训实习必须具备专业实训室，主要设施设备及数量见下表。 校内实训场所（室）情况 名 称 建筑面积（m） 2主要设备及数量 学生机45 教师机1 教师手绘数位屏1 学生机54 教师机1 学生机56 教师机1 学生机50 教师机1 学生机56 教师机1 数字演播室（全套） 专业摄像机9 长焦镜头1 广角镜头1 微距镜头1 单反相机2 数码相机9 三脚架+云台1 学生机20 会议桌1 作品展示柜2 电子展示台2 总值 （万元） 55.14 主要实训内容 动漫制作 视频编辑 动漫制作实训室 70.31 影视后期实训室1 影视后期实训室2 平面实训室1 58.5 116 85.29 36.1147 影视后期制作 38.4905 影视后期制作 26．353 图形图像处理 平面实训室2 70.31 122.322 摄影摄像 数码照片后期处理 展训一体室 52.78 43.83 学生作品展览 技能竞赛培训 十四、专业师资
具有中等职业学校及以上教师资格证书；具有本专业中级及以上职业资格证书或相应技术职称。
序号 1 姓名 性别 出生 年月 学历 学位 专业 计算机科学教育 应用化学工业分析 职称 资格证书 动漫绘制员（高级工） 计算机网络管理员（技师） 动漫绘制员（高级工） 谢小莲 女 1979-4 本科 硕士 高讲 2 聂志霞 女 1977-1 本科 硕士 高讲
3 王鑫 男 1982-8 本科 学士 计算机科学与技术 计算机科学与技术 计算机科学与技术 计算机科学与技术 计算机及应用 计算机科学与技术 计算机科学与技术 广告学 艺术设计学 讲师 动漫绘制员（高级工） 计算机网络管理员（技师） 4 陈强 男 1982-2 本科 学士 讲师 计算机网络管理员（技师） 数字视频合成师（技师） 计算机网络管理员（技师） 5 邓娟 女 1983-12 本科 硕士 讲师 6 张利群 女 1983-6 本科 硕士 讲师 计算机网络管理员（技师） 7 施雪清 女 1977-12 本科 硕士 讲师 计算机网络管理员（技师） 8 王艳丽 女 1982-6 本科 学士 讲师 计算机网络管理员（技师） 9 黄国云 女 1981-9 本科 硕士 讲师 计算机网络管理员（技师） 讲师 讲师 装饰美工（高级工） 装饰美工（高级工） 10 黎香燕 女 1982-6 本科 硕士 11 武苗 女 1984-2 本科 硕士
课程教学标准
《计算机网络基础》课程标准
课程名称：计算机网络基础
适用专业：计算机动漫与游戏制作、计算机平面设计、计算机应用、计算机网络技术 适用阶段：中职阶段 一、前言 （一）课程性质
本模块的任务是使学生通过对计算机网络基础的学习，使学生掌握3D的作用、特点；掌握利用3D制作室内场景设计的技巧与方法。
通过本模块的学习，培养学生对空间装饰的方法以及对室内装饰物的制作与设计；培养学生整体搭配及空间比例的把握等技巧；培养学生对各种室内物品的材质设计及把握。
本课程是中等职业学校计算机网络技术、计算机平面设计、计算机应用的一门专业核心课，是中等职业学校计算机动漫与游戏制作专业选修课。其任务是 ：通过分析网络体系结构,全面介绍计算机网络操作系统及局域网有关的知识,使学生了解网络基本工作原理，了解互联网的应用。培养学生实际操作动手的能力,使学生具有网络安全及管理的能力，具备继续进行网站维护与使用方面的自我学习能力。对学生进行职业意识培养和职业道德教育 使其形成严谨、敬业的工作作风，为今后解决生产实际问题和职业生涯的发展奠定基础。 （二）设计思路
本课程的教学主要以职业能力培养为重点，以实践教学为主线，关注学生创新意识培养，注重教学内容、教学模式和方法、学生考核等环节选择。 二、课程目标 （一）能力目标
1、能够完成网线制作并按要求组建局域网。
2、能够使用网络安全防护技巧、实施上网信息全程监控。 3、灵活运用网络的维护与使用技巧。 （二）知识目标
1、复述计算机网络有关基础知识、网络体系结构的有关知识。 2、归纳计算机网络硬件及应用。 3、说明网络规划与不信施工的有关知识。 4、能够安装和设置网络操作系统。
5、归纳互联网与局域网的应用，并能进行网络管理。 （三）素质目标
本课程的教学是以能力培养为主，贯彻精讲多练的原则，突出能力的培养，注意培养学生的自学能力、实践能力、对新技术的适应能力和创新能力的培养。 三、课程内容与要求 1.教学内容选取依据
本课程主要进行职业道德与职业素质教育；计算机网络基础的理论知识学习；制作网线与组建局域网；安装设置网络操作系统；网络基本应用及互联网应用等方面的教学，使学生能够独立进行网络安全及管理、以及网络维护与使用等工作。 2.教学内容组织与安排 （一）计算机网络
1、教学内容
（1）计算机网络的产生背景及发展历史； （2）数据通信基础。 （3）QQ与电子邮件 2、教学要求
（1）复述QQ与电子邮件的原理及使用。 （2）解释计算机网络。 （3）解释数据通信的原理。 3、重点和难点
（1）复述QQ与电子邮件的原理及使用 （2）解释数据通信的原理 （二）计算机网络体系结构
1、教学内容
（1） 体系结构与协议； （2） OSI参考模型； （3） TCP/IP参考模型； 2、教学要求
（1）复述计算机体系结构的划分与协议的概念。 （2）解释OSI参考模型。 （3）解释TCP/IP参考模型。
（4）归纳OSI与TCP/IP参考模型的区别。 3、重点和难点
（1）解释OSI参考模型。 （2）解释TCP/IP参考模型。 （三）计算机网络硬件
1、教学内容
（1）服务器、网卡、网线等常见硬件 （2）交换机与集线器 （3）其他网络设备 2、教学要求
（1）列举服务器、网卡、网线等常见网络硬件 （2）归纳交换机与集线器的工作原理及区别 （3）辨认和列举路由器、防火墙等其他网络硬件 3、重点和难点
（1）归纳交换机与集线器的工作原理及区别 （四）网络综合布线技术
1、教学内容 （1）计算机网络设计 （2）网络综合布线施工技术 （3）网络综合布线的验收 2、教学要求
（1）说明不同的计算机网络的设计
（2）概述网络综合布线的使用技术与验收规范 3、重点和难点
（1）说明不同的计算机网络的设计
（2）概述网络综合布线的使用技术与验收规范 （五）windows server 2003
1、教学内容 （1）WWW服务 （2）DHCP服务 （3）DNS服务 （4）FTP服务 2、教学要求
（1）完成WWW服务的配置 （2）完成DHCP服务的配置 （3）完成DNS服务的配置 （4）完成FTP服务的配置 3、重点和难点
（1）完成WWW服务的配置
（2）完成DHCP服务的配置 （3）完成DNS服务的配置 （4）完成FTP服务的配 （六）网络安全技术
1、教学内容
（1）网络安全体系结构。
（2）数据加密、网络的基本攻击、以及防火墙技术。 2、教学要求
（1）复述网络安全产生的背景以及实现的原理； （2）使用常见的网络故障排除工具及常见的网络故障。 3、重点和难点 （1）网络安全体系结构
学时建议： 序号 1 2 3 4 5 6 合计 计算机网络 计算机网络体系结构 计算机网络硬件 网络综合布线技术 Windows server 2003 网络安全技术 单元内容 学时数 4 10 8 4 8 4 38 四、实施建议 （一）教材编写
根据教学需要选用先进、适用的教材与教参，适当增补与时俱进的教学实例。 （二）教学方法与手段 1.教学模式
重视学生在校学习与实际工作的一致性，有针对性地采取任务驱动、项目导向、理实一体化等行动导向的教学模式。 2.教学方法
运用项目教学和案例教学等教学方法，培养学生对于网络的管理与维护的能力，立足于培养学生的综合动手操作能力。 3.教学手段
以目前信息科正在运行的教学资源数字化平台为基础，教学和实践相结合，教学的过程中完成对现有网络的更新改版、性能优化与网络维护管理。 （三）考核与评价
教学过程中注重国家行业标准的执行和实践能力的提高，为了能整体表现一个学生的综合能力，建议考核按以下标准执行：
1、平时成绩：以平时成绩为主要考核内容，按学习态度、课堂纪律、安全规范操作、实训项目完成情况等内容来计成绩。
2、考试成绩：在规定的时间内完成相应的操作要求。
3、各个环节的成绩所占比例可根据教学科的要求进行相应调整。 成绩评定方式参考如下： （1）学习态度：20% （2）作业情况：20%
（3）平时测验：20% （4）期末考核：40% （四）课程资源的开发与利用
本课程建议使用多媒体制作实训室或软件实训室，教师机与学生机均应配有课程所需的相关软件。 五、其它说明
《图形图像处理》课程标准
课程名称：图形图像处理
适用专业：计算机动漫与游戏制作、计算机平面与广告设计、工艺美术 一、课程性质与任务
图形图像处理课程是面向计算机动漫与游戏制作、计算机平面与广告设计、工艺美术专业开设的专业核心课程之一，是一门集数字媒体技术和艺术于一体、实用性很强的计算机应用的综合性课程。通过该课程的学习，让学生将基础知识、操作技巧、设计理念融为一体，真正提高图像处理水平。为日后学生成为设计师奠定坚实的基础。 二、课程目标与核心素养
图形图像处理课程主要是培养学生的基础软件应用能力和运用计算机进行图像图形处理的基本能力。通过本课程的学习，让学生熟悉图像处理的流程及方法，培养学生图像处理的基本知识和基本技法。Photoshop图像处理软件的基本操作及运用，深入挖掘这些工具背后隐藏的技巧，并在学习制作图形图像的过程中，帮助学生形成独特的思维理念。相关图像处理的知识，能熟练运用软件进行规范化的设计，处理生活中实际遇到的问题。 （一）知识目标
1. 能描述图像处理的知识。
2. 能描述Photoshop的各个组成部分以及提供的各种不同的调板的作用。 3. 能描述选区的作用，认出规则与不规则的选区，能推断出选区编辑的方法。 4. 能列举画笔工具和填充工具的填充效果，能说出它们的特点。 5. 能辨认修饰图像工具，能说出工具的作用。 6. 能推断出图像编辑的技法。
7. 能描述路径的作用和编辑方法，能说出路径的工具种类。 8. 能说出图像色彩掉的相关命令及作用。 9. 能描述图层的作用和种类。 10. 能描述文字工具的功能特点。 11. 能描述通道的分类和作用。
12. 能描述蒙版的原理，能辨认图像效果。 13. 能表述滤镜资源的图像效果。
14. 能描述动作的作用，能推断动作的应用。 （二）技能目标
1. 能准确应用图像处理的基础知识。
2. 能使用各种面板快速定位，应用相应的知识点完成图像的制作任务。
3. 能快速地绘制规则与不规则的选区，并对选区进行移动、反选、羽化等调整操作。
4. 能应用画笔工具绘制各种图像效果，应用填充工具制作出多样的填充效果。 5. 能正确应用相关工具快速完整修复缺陷的图像。 6. 能正确地应用命令编辑图像。
7. 能正确地绘制所需路径并对路径进行修改和编辑；能应用绘图工具绘制出系统子自
带的图形，提高了图像制作效率。
8. 能根据不同的需要应用多种调整名对图像的色彩或色调进行调整和特色颜色的处
理。
9. 能应用图层知识制作出多变的图像效果，可以对图像快速添加样式效果以及对智能
对象图层进行编辑。
10. 能学会点文字、段落文字的输入方法，变形文字的设置以及路径文字的制作。 11. 能够合理地利用通道设计制作作品。
12. 能应用蒙版的使用技法，制作出独特的图像效果。 13. 能学会应用滤镜的制作出多变的图像效果。 14. 能应用动作以及创建动作到应用案例。 （三）情感态度目标
1. 通过“学中做，做中学”的教学理念，培养学生逻辑思维能力。
2. 充分发挥学生在教学中的主体作用，培养学生自我学习能力以及分析问题和解决问
题的能力。
3. 树立良好的规范意识、安全意识、服务意识和吃苦耐劳的精神，提高职业素养。 三、课程内容与要求 （一）课程内容
1. 图像处理基础知识
位图与矢量图 图像尺寸与分别率 文件常用格式 图像色彩模式 2. 初识Photoshop
工作界面的介绍 文件操作
图像的显示效果 标尺、参考线和网格线的设置 图像和画布尺寸的调整 设置绘图颜色 了解图层的含义 恢复操作的应用 3. 绘制和编辑选区
选择工具的使用 选区的操作技巧 4. 绘制图像
绘图工具的额使用 应用历史记录画笔和颜色替换工具 渐变工具和油漆桶工具 填充工具与描边命令
5. 修饰图像
修复与修补工具 修饰工具 橡皮擦工具 6. 编辑图像
图像编辑工具 图像的移动、复制和删除 图像的裁切和图像的变换 7. 绘制图形及路径
绘制图形 绘制和选区路径 8. 调整图像的色彩和色调
调整图像色彩与色调 特殊颜色处理 9. 图层的应用
图层的混合模式 图层样式
新建填充和调整图层 图层复合、盖印图层与智能对象图层 10. 文字使用
文本、段落文本与文字的转换 文字变形效果 在路径上创建并编辑文字 11. 通道的应用
通道的操作 通道运算 12. 蒙版的使用
图层蒙版 剪贴蒙版与矢量蒙版 通道蒙版 13. 滤镜效果
滤镜库以及滤镜使用技巧 滤镜的应用 14. 动作的应用
动作控制面板及应用动作 创建动作 （二）学业要求 序号 工作任务 图像1 处理基础知识 能准确应用图像处理的基础知识 参考技能点与学习水平 知识点与学习水平 能记住位图和矢量图的区别 能说出图像尺寸与分别率的知识 能记住图像色彩模式的特点 能说出常用的图像文件格式 4 学时
序号 工作任务 参考技能点与学习水平 能正确选择设置工作界面 知识点与学习水平 学时 初识 能正确进行文件操作 能描述标尺、参考线和网格线 能说出图层的作用和种类 能说出恢复操作的应用 能描述选区的概念 能描述选择工具的作用和分类 能记住绘制选区的方法 能描述绘图工具的类型 能描述画笔工具的方法 能解释画笔工具和填充工具的效果 能描述修复与修补工具的种类 能描述修饰工具的作用 能描述修饰工具的区别 6 8 4 4 2 Photo 能正确设置图像的显示效果 shop 能正确设置绘图颜色 能正确调整图像和画布尺寸 绘制3 和编辑选区 能正确选用选择工具 能正确使用工具绘制选区 能正确对选区进行各种调整操作 能正确应用画笔工具绘制各4 绘制种图像效果， 图像 能正确应用填充工具制作出多样的填充效果。 能应用修饰图像的方法与技巧 能修复缺陷的图像 能正确应用图像编辑工具 编辑图像 能正确调整图像尺寸 能正确移动或复制图像 能正确裁剪图像 能正确变化图像 能正确使用绘制图形和路径绘制工具 能根据实际情况绘制图形 能对路径进行修改和编辑 能正确运用绘图工具绘制自带的图形 5 修饰图像 能说出图像编辑工具的种类 能说出图像的裁切和图像的变换区别 4 6 7 图形及路径 能描述绘制图形和路径工具 能描述绘制图形和路径方法 8
序号 工作任务 调整图像参考技能点与学习水平 能正确选择图像的色彩和色调的命令 能使用命令对图像进行色彩和色调的细微调整 能对图像进行特色颜色的处理 能正确编辑和调整图层 能正确使用图层制作多变效果 能描述图层的基本概念和类型 能描述图层混合模式类型和效果 能描述图层复合、盖印图层和智能对象图层的异同点。 5 能描述图像色彩与色调的相关命令 能描述图像色彩与色调的要素 8 知识点与学习水平 学时 8 的色彩和色调 9 图层应用 能快速使用图层混合模式制作图像效果 能快速使用图层样式制作图像效果 能正确对智能对象图层进行编辑 能正确设置文字工具 能描述文字的功能和特点 能描述字符、段落的工具 能描述字符、段落的工具的输入方法 能描述变形文字的制作方法 能描述通道的类型 能描述通道的作用 能描述通道的基本概念和 能描述通道的基本操作方法 能描述蒙版的类型 能描述蒙版的作用 能描述蒙版的基本概念 能描述蒙版的基本操作方法 4 5 4 10 文字 能正确输入文字的输入方法 使用 能正确设置变形文字 能正确制作路径文字 能正确使用通道命令 11 通道应用 能正确应用通道设计制作作品 能正确应用计算通道 能正确使用蒙版命令 能正确应用蒙版设计制作作品 12 蒙版使用
序号 工作任务 参考技能点与学习水平 能正确使用滤镜命令 知识点与学习水平 学时 13 滤镜效果 能正确应用滤镜重复使用的技法 能正确应用滤镜设计制作作品 能描述滤镜的类型 能描述滤镜的作用 能描述滤镜的基本原理 能描述滤镜的基本操作方法 4 14 动作应用 能正确使用动作面板 能正确使用动作名的应用技巧 合计 能描述动作的原理 能描述动作创建的知识药店 4 72 五、课程实施 （一）教学方法
1. 理论学习-实践操作-测验-总结
在整个教学过程中，按理论学习-实践操作-测验-总结四个环节组织教学。安排一到二次小测验对提高学习效果和学习兴趣都能起到很好的作用。测验后，对阶段学习任务进行归纳和总结，能起到巩固和提高的作用。
2. 任务驱动、项目教学法
在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。本课程教学的关键是通过典型的活动项目，由教师提出要求或示范，组织学生进行活动，注重“教”与“学”的互动，让学生在活动中增强重合同守信用意识，掌握本课程的职业能力。
3. 工作情境教学法
在教学过程中，要创设工作情境，同时应加大实践实操的容量，提高学生的岗位适应能力；要应用多媒体、投影等教学资源辅助教学；要为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力；教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。 （二）考核评价
本课程的考核笔试为主，试题从知识点、素质点和能力点三方面进行考核。主要考核图形图像处理基础知识和基本工具、模仿合成处理图像的能力、简单图像合成的能力和初级的图像效果设计能力。同时应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。
机试（40%）+平时表现（60%） （1）平时表现（占总评的60%）
包括课堂考勤、回答问题、作业、平时测试、实践操作情况等内容。 （2）笔试题型与分数分布（卷面分数100分，占总评的40%）
题型 分数分布 （三）教材编写与使用 教材的编写必须依据本课程标准，教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和岗位操作规程，引入必须的理论知识，增加实践实操内容，强调理论在实践过程中的应用教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣。教材内容应体现先进性、通用性、实用性，教材表达必须精炼、准确、科学。教材中活动设计的内容要具体，并具有可操作性。
考虑到市面上已有很多较完善的计算机图形图像处理教材，暂不建议自行编写，建议选用以下教材：
1. 教材
《Photoshop CS3中文版实例教程》21世纪高等职业教育信息技术类规划教材，晓晴主编 曾东海 贺忠副主编，人民邮电出版社
2. 参考书
《PhotoshopCS3 中文版案例教程》中等职业学校计算机系列教材 王忠莲 主编，人民邮电出版社
《图形图像处理基础与应用教程》 21世纪高等教育 数字艺术类规划教材，邢冰冰 林雯 主编，人民邮电出版社 （四）课程资源开发与利用
通过课程教学实践，结合专业与所依托的行业相应岗位的实际，开发教学案例集等教辅材料，开展工学结合教学模式改革，开发本课程的实践教学指导书。充分利用现代教育技术，开展多媒体辅助教学和网络教学。结合课程实际，分别开发适用于课堂教学、课后自学的多种形式的多媒体辅助教学课件。根据精品课程建设标准，开发本课程网络教学主页，并以此为平台，提供教学资源共享，尝试开展网络教学。
基础题 30 中级题 30 设计题 40
《素描（石膏+静物+结构）》课程标准
课程名称：素描（石膏+静物+结构）
适用专业：计算机动漫与游戏制作、计算机平面与广告设计、工艺美术 一、课程性质与任务
素描（石膏）课程是中等职业学校工美艺术专业的一门基础课程 。其任务是 ：熟练掌握绘画的各种技巧，熟悉绘画工具，了解几何体石膏的基本结构和比例关系并学会用透视和光影表现纵深感的基本绘图方法；培养学生在平面上通过透视规律表现空间创造形体的能力，具备继续美工设计的实践操作的能力；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，使其形成严谨、敬业的工作作风，为今后解决生产实际问题和职业生涯的发展奠定基础。
素描（静物）课程是中等职业学校工美艺术专业的一门基础课程 。其任务是 ：熟练掌握绘画的各种技巧，熟悉绘画工具，了解静物的基本结构和比例关系并学会用透视和光影表现纵深感的基本绘图方法；培养学生在平面上通过透视规律表现空间创造形体的能力，具备继续美工设计的实践操作的能力；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，使其形成严谨、敬业的工作作风，为今后解决生产实际问题和职业生涯的发展奠定基础。
结构素描与明暗素描相比，更带有理解和主观把握对象的性质，是中等职业学校工美艺术专业的一门基础课程。其任务是:熟练掌握绘画的各种技巧，熟悉绘画工具,通过结构素描训练，使学生能够掌握结构素描的技法，同时使学生在完美的再现现实中，提高学生的造型能力，对学生进行职业意识培养和职业道德教育，使其形成严谨、敬业的工作作风，为今后解决生产实际问题和职业生涯的发展奠定基础。 二、课程目标与核心素养
A. 素描（石膏）
素描（石膏）课程是培养学生熟练掌握绘画的各种技巧，熟悉绘画工具，了解几何体石膏的基本结构和比例关系并学会用透视和光影表现纵深感的基本绘图方法；培养学生在平面上通过透视规律表现空间创造形体的能力。
（一）知识目标
1.能记住用透视和光影表现纵深感的基本方法。 2.能说明石膏体的基本结构和比例关系。 3.能归纳素描石膏几何体写生步骤。 4.能辨认绘画工具。 5.能列举较高的审美水平。 6.能设计收集素材的一般方法。 （二）技能目标
1.能独立完成在平面上创造形体。 2.能使用透视关系表现空间。 3.能再现物象质感和亮感。 4.能临摹把握画面整体意识。 （三）情感态度目标
1.通过“学中画，画中学”的教学理念，培养学生独立观察能力。
2.充分发挥学生在教学中的主体作用，培养学生自我学习能力以及分析问题和解决问题的能力。
3.树立良好的规范意识、安全意识和吃苦耐劳的精神，提高职业素养。 B. 素描（静物）
素描（静物）课程是培养学生熟练掌握绘画的各种技巧，熟悉绘画工具，了解静物的基本结构和比例关系并学会用透视和光影表现纵深感的基本绘图方法；培养学生在平面上通过透视规律表现空间创造形体的能力。
（一）知识目标
1.能记住用透视和光影表现纵深感的基本方法。 2.能说明静物的基本结构和比例关系。 3.能归纳素描静物写生步骤。 4.能辨认绘画工具。 5.能列举较高的审美水平。 6.能设计收集素材的一般方法。 （二）技能目标
1.能独立完成在平面上创造形体。 2.能使用透视关系表现空间。 3.能再现静物质感和亮感。 4.能临摹把握画面整体意识。
5.能灵活运用明暗关系在画面中区分多个静物。 6.能正确绘制衬布。 （三）情感态度目标
1.通过“学中画，画中学”的教学理念，培养学生独立观察能力。
2.充分发挥学生在教学中的主体作用，培养学生自我学习能力以及分析问题和解决问题的能力。
3.树立良好的规范意识、安全意识和吃苦耐劳的精神，提高职业素养。 C. 结构素描
结构素描理论知识的学习和课堂写生训练，使学生从中获得丰富的视觉经验及审美体
验，并能有意识的运用多种技法进行表现。通过课堂写生、写生中的再创造、形体转换、解构重构、空间意向、形象联想、创造性思维的表达，在比较与综合中透彻地理解结构素描的针对性或规定性的课题训练，使学生了解和掌握结构素描造型的基本原理及技法，从而提高艺术设计的表现力和创造力。
（一）知识目标
1.能记住结构素描造型的基本原理及技法。 2.能概述结构素描的针对性或规定性的课题训练。
3.能归纳素描写生、写生中的再创造、形体转换、解构重构、空间意向、形象联想、创造性思维的表达。
4.能复述多种技法进行结构形体表现。 5.能辨认艺术设计的表现力和创造力。 （二）技能目标
1.能正确绘制物体的空间、结构、透视。 2.能使用透视关系表现空间。 3.能再现物象质感和亮感。 4.能设计画面的整体结构意识。 5.能灵活运用抓形能力及表现能力。 （三）情感态度目标
1.通过“学中画，画中学”的教学理念，培养学生独立观察能力。
2.充分发挥学生在教学中的主体作用，培养学生自我学习能力以及分析问题和解决问题的能力。
3.树立良好的规范意识、安全意识和吃苦耐劳的精神，提高职业素养。 三、课程内容与要求
A. 素描（石膏） （一）课程内容 1.素描基础知识概述 绘画工具 绘画手势及姿势 2.透视规律及五大调子 平行透视 成角透视 3.几何体写生 构图 用轮廓线起形
确定光源 刻画明暗 三大面 五种调子 运笔方法 线的种类
细化 （一） 学业要求
整体调整
素描（石膏）课程：工美专业、平面专业、平面学徒均为60课时，动漫专业为42学时。 序工作参考技能点与学习水平 知识点与学习水平 学时 号 任务 素描1 基础知识概述 透视规律2 及五大调子 几何3 体写生 能绘制不同种类的线条 能使用正确手势绘制素描 能辨别素描工具 能记住作画基本姿势 能说出线条的规范化知识 8 能正确绘制五大调子的分布作画训练 能使用几何区域完成对透视原理的表达 能联系光影、结构及透视，表现出准确的调子效果图 能正确地独立地完成几何体组合写生 合计 能记住点、线、面元素的基础知识 能复述五大调子的绘制方法 能列举透视规律和原理 14 能设计几何体组合构图 能归纳明暗关系在多个几何体组合中的分布 42 20 B. 素描（静物） （一）课程内容 1.素描静物概述 作画姿势 作画手势
2.静物形体写生素描练习 单个静物水果的画法 单个静物器皿的画法 3.综合静物写生训练 组合静物构图 衬布的表现 （二） 学业要求
素描（静物）课程：工美专业48课时、平面专业36课时， 平面学徒32课时。
结构明暗处理 画面节奏把握 静物构图
单个静物材质、质感的表现 线条复习 光影观察
序工作参考技能点与学习水平 知识点与学习水平 学时 号 任务 素描1 静物概述 静物形体2 写生素描练习 综合3 静物写生训练 能正确绘制静物的光影 能使用正确手势绘制素描 能辨别素描工具 能记住作画基本姿势 能说出线条的规范化知识 4 能正确绘制多种单个常见静物的临摹素描 能正确表现静物的质感材质 能记住静物形态结构的基础知识 能复述五大调子的绘制方法 能列举透视规律和原理 24 能联系光影、结构及透视，表现出准确的静物调子效果图 能正确地独立地完成多个静物组合写生素描 合计 能设计多个静物组合构图 能归纳明暗关系在多个静物组合中的分布 20 48 C.结构素描 （一）课程内容
1.结构素描基础理论 形体与空间 画面构成与整体关系 2.几何体结构素描训练 几何形体与形体结构 形体与透视
3.静物结构素描训练
结构造型与明暗造型 物质感、造型感与形式感 几种主要的素描手法
静物的配置与构图 静物写生的方法与步骤 静物写生的要点 （二）学业要求
素描（结构）课程：工美专业56课时、平面专业32课时， 平面学徒0课时。 序工作参考技能点与学习水平 能临摹范例的形体与空间的关系 能正确绘制“三大面五大调子” 知识点与学习水平 学时 号 任务 结构1 素描基础理论 几何体结2 构素描训练 静物3 结构素描训练 能归纳画面构成与整体关系 能记住形体与空间的基本关系 能解释物质感、造型感与形式感 4 能例证和表现几何体结构 能正确绘制给定的几何体结构素描 能解释几何形体与形体结构 能归纳形体与透视 能辨认结构造型与明暗造型 26 能联系光影、结构及透视，表现出准确的调子效果图 能正确地独立地完成几何体组合写生 合计 能设计几何体组合构图 能归纳明暗关系在多个几何体组合中的分布 56 26 四、课程实施
（一）教学方法 1.“举一反三”教学法
石膏几何体较为多样，因此教学过程应根据学生的实际情况因材施教，举一反三的教学方法能收到较好的效果。如先讲授四棱柱的画法，接下来展示一个六棱柱，让学生思考如何绘制；再接下来展示一个四棱锥、六棱锥。通过这样几个例子的分析，让学生领悟光影明暗的原理、掌握多种石膏几何体的绘制方法。
2.理论学习-实践操作-测验-总结
在整个教学过程中，按理论学习-实践操作-测验-总结四个环节组织教学。安排一到二次当堂限时绘制石膏几何体素描的小测验对提高手速和集中注意力能起到很好的作用。测验后，对阶段学习任务进行归纳和总结，能起到巩固和提高的作用。
3.讲授练习法
在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用先讲授再练习，讲授过程言简意赅引领提高学生学习兴趣，激发学生的动手热情。本课程教学的关键是通过拆解步骤归纳讲解，由教师提出并反复强调要求和示范，组织学生进行练习，注重“教”与“练”的互动，让学生在练习中增强规范意识和自信心，掌握本课程的绘画能力。
（二）考核评价
本课程的考核平时作业为主，从作画步骤、作画技巧、构图和提交次数四方面进行考核。同时应注重学生自我表述能力和点评分析能力，对在工具收纳习惯、学习习惯上有良好表现的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。
1.掌握基本的作画步骤和作画技巧，构图完整，作业次数达80%完成率的，占总成绩60%。 2.学生自我表述作品和点评同组作品占总成绩15%。 3.爱护和正确使用工具或设备习惯的总成绩15%。 4.注重规范操作和安全防护习惯的占总成绩10%。 （三）教材编写与使用
教材的编写必须依据本课程标准，教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和岗位操作规程，引入必须的理论知识，增加实践实操内容，强调理论在实践过程中的应用教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣。教材内容应体现先进性、通用性、实用性，教材表达必须精炼、准确、科学。教材中活动设计的内容要具体，并具有可操作性。
考虑到市面上已有很多较完善的素描教材，暂不建议自行编写，建议选用以下教材： 1.教材
《素描基础教程（从入门到美院）》经典全系列丛书，杨建飞，中国书店。 《应用结构素描》，刘孟，陕西人民美术出版社。 2.参考书
《素描》，于艾君，辽宁美术出版社；
《素描入门必备》，沈玉佩，浙江人民美术出版社； 《素描基础教程》，张恒国，化学工业出版社。 《从素描走向设计》，王中义、许江，人民出版社；
《现代素描技法》，（美）斯图互特•伯塞，浙江人民美术出版社。 （四）课程资源开发与利用
通过课程教学实践，结合专业与所依托的行业相应岗位的实际，开发教学视频、范例集、优秀习作集等教辅材料，充分利用现代教育技术，开展多媒体辅助教学和网络教学。根据精品课程建设标准，开发本课程网络教学主页，并以此为平台，提供教学资源共享，尝试开展网络教学。
主要网上教学资源：
https://tieba.baidu.com/f?kw=自学素描 自学素描吧 http://bbs.sumiaohua.com/forum-37-1.html 中国素描论坛
《二维动画基础》课程标准
课程名称：二维动画基础 适用专业：计算机动漫与游戏制作 一、课程性质与任务
本课程是计算机动漫与游戏制作专业的专业核心课程，是一门操作性与实践性较强的课程，知识点多，具有学科与技术的统一性，发展前景好，渗透性强，应用范围广等特点。通过该课程的学习要达到开阔思路、激发探索、创新精神、增强适应能力；提高人才素质的目的。课程任务是通过学生对Flash软件的学习并在已经掌握的专业的基础上，灵活运用软件进行作品创作。通过本课程的学习，使学生学会操作Flash软件，学会应用Flash软件进行标志设计、贺卡设计、电子相册设计、广告设计以及节目片头设计；通过学习Flash动画设计，能够培养综合运用知识分析、处理问题的能力；培养空间想像能力、创意意识；形成正确规范的思维方式和分析方式；培养综合素质，提高团队合作精神、在Flash动画制作过程中，学生能够领会动画制作的精髓，制作出逐帧动画、补间动画、引导层动画、遮罩层动画、交互动画等，从而达到专业学习的基本要求和满足市场与社会发展的需求。本课程在整个动漫与游戏制作课程中属于核心课程，该课程将前接课程《图形图像处理》、《二色彩构成》、与后续课程《二维动画合成》、《二维角色造型设计》、《二维动画设计》专业课程有机地结合和运用，是提高学生职业能力、参加国家动画制作考试和就业的支撑课程。 二、课程目标与核心素养
本课程以实例为主，由浅入深地讲解二维动画的基本知识，全课程以理论知识为引导，通过对各个实例的学习，旨在培养学生学会使用Flash常用工具及简单的ActionScript基础知识，能够使用Flash制作标志、贺卡、电子相册、广告、网页、节目片头等动画作品，在制作动画过程中，使学生具备分析和设计制作二维动画的基本知识和基本技能，形成解决实际应用问题的方法能力，并注意渗透思想教育、逐步培养学生的辩证思维、加强学生的职业道德观念。 （一） 知识目标
1. 能说出动画的基本原理，并归纳出电脑动画的特点 2. 能辩认出普通帧、关键帧、过渡帧，并说明其作用
3. 能列举出Flash中的元件类型，记住每种元件的创建及引用方法 4. 能归纳出Flash中支持的图像、视频、音频格式 5. 能辩认出逐帧动画、形状补间动画、传统补间动画 6. 能解释层的概念，说明引导层动画与遮罩层动画的特点
7. 能记住ActionScript语言的语法规则，说出数据类型的种类、变量与函数的概念以
及常用的运算符及表达式
（二） 能力目标
1. 能使用绘图工具绘制图形
2. 能灵活运用Flash中的编辑功能对对象进行编辑和管理
3. 能使用文本工具和命令在动画影片中创建文本内容、编辑和设置文本样式 4. 能使用Flash的强大功能来处理和编辑外部素材，制作出生动的动画作品 5. 能灵活运用元件的相互嵌套及重复应用来设计制作出变化无穷的动画效果 6. 能制作逐帧动画、形状补间动画、传统补间动画、引导层动画与遮罩层动画 7. 能使用ActionScript语言设计简单的交互动画 8. 能使用Flash自带的组件制作动画
9. 能设计并制作标志、电子贺卡、简单的广告动画、网页及节目片头 （三）情感态度目标
1. 懂得综合运用知识分析、处理问题，形成正确规范的思维方式和分析方式； 2. 提高空间想像能力，开阔思路、激发探索、创意意识 3. 增强综合素质，提高团队合作精神
4. 养成勤奋学习的态度，严谨求实、创新的工作作风； 三、课程内容与要求 （一）课程内容
本课程主要分为两大部分，即基础技能与案例实训。基础技能部分主要学习Flash基础技能知识，案例实训部分是基础技能的提高，是主要针对行业应用领域的相关精彩案例进行实践学习。 基础技能部分：
1. Flash基础知识
工作界面 文件操作 2． 绘制与编辑图形
绘制基本线条与图形 选择图形 编辑图形 图形色彩 3． 对象的编辑和操作
对象的变形 对象的操作 对象的修饰 对齐面板和变形面板 4． 编辑文本
使用文本工具 文本的类型 文本的转换
5. 外部素材的使用
图像素材 视频素材 6． 元件和库
元件的3种类型 创建元件 元件的引用 库 7．制作基本动画
动画与帧的基本概念 帧的显示形式 时间轴的使用 形状补间动画 测试动画 8．层与高级动画
层 遮罩层 9． 声音的导入和编辑
音频格式的基本知识及声音素材的格式 10．动作脚本应用基础 动作脚本的使用 11．组件和动画预设
组件 案例实训部分：
1．标志设计
标志设计概述及相关案例 2．贺卡设计
贺卡设计概述及相关案例 3．电子相册设计
电子相册设计概述及相关案例 4．广告设计
广告设计概述及相关案例 5．网页设计
网页设计概述及相关案例 6．节目片头设计
节目片头设计概述及相关案例
逐帧动画 传统补间动画 引导层的动画制作 分散到图层
导入并编辑声音素材 使用动画预设
（三） 学业要求 序号 工作任务 Flash1 基础知识 能新建、保存与打开文件 技能点与学习水平 知识点与学习水平 参考学时 能说明Flash的工作界面及各个面板的作用 能列举出哪些是绘制工具、2 绘制与2 编辑图形 能使用绘制和编辑工具、图形色彩面板设计图形 哪些是编辑工具和选择工具 能说出不同工具的用途及使用方法 能列举出对象的变形操作4 能对选择的对象进行变形修对象的3 编辑和操作 改 能完成对象的组合、分离、叠放与对齐等操作 能使用命令实现对象的修饰 有哪些 能记住组合对象、分离对象、叠放对象、对齐对象的快捷键 能说出对象处理的几中方法 4 能使用文本的转换来编辑文编辑文本 本 能使用文本工具和命令在动画中创建文本、编辑和设置文本样式 外部素5 材的使用 能完成图像素材的导入与编辑 能完成视频素材的导入与编辑 能创建和引用元件 6 元件和库 能运用库面板编辑元件 能使用元件的相互嵌套及重复应用来设计制作动画效果 能归纳出Flash中支持的图像、视频素材的格式 能说出位图与矢量图的区别及特点 能列举出Flash中的元件类型 能记住每种元件的创建及引用方法 4 2 能列举出文本的类型及作用 能记住文本的属性设置 4 4
能说出动画的原理 能灵活运用帧和时间轴根据制作基本动画 需要制作动画 能制作帧动画、形状补间动画和传统补间动画 能完成动画的测试 能辨认普通帧、关键帧和空白帧，并能说明其作用 能辩认出逐帧动画、形状补间动画、传统补间动画，并说明各种动画的特点及制作技巧 能制作引导层动画和遮罩层8 层与高动画 能解释层的概念及作用 能说出引导层动画和遮罩层动画的特点与制作技巧 能说出音频参数 声音的9 导入和编辑 能导入和编辑声音素材，制作生动的动画音效 能归纳出Flash支持的常见音频格式 能说出声音素材的导入和编辑技巧 能说出ActionScript语言的数据类型 动作脚10 本应用基础 能使用ActionScript语言制作简单的交互动画 能记住ActionScript语言的语法规则 能归纳出变量的命名规则 能说出常用的运算符，写出简单的表达式 能设置组件 组件和11 动画预设 能应用、导入、导出和删除动画预设 能运作系统自带的功能（组件、动画预设）事半功倍地完成动画制作 能设计网页标志 能应用不同的颜色设置和动画方式来准确诠释企业精神 能说出标志设计的概念及功能 能说明标志动画的设计思路与制作方法 4 能说出组件的种类及作用 能记住组件的设置 4 8 4 8 10 7 级动画 能运用分散到图层功能编辑对象 12 标志设计
能说出贺卡设计的功能及13 贺卡设计 能制作简单的贺卡 类型 能说明贺卡的设计思路与制作方法 能说出电子相册的功能及14 电子相册设计 能设计制作精美的网络电子相册 特点 能说明电子相册的设计思路、制作方法及应用技巧 能说出广告的概念、传播方15 广告设计 能设计简单的网络广告 式及表现形式 能说明广告的设计思路、制作方法及技巧 能说出网页的概念、特点及16 网页设计 能制作不同风格的网页作品 表现手法 能说明广告的设计思路、流程和制作方法 能说出节目包装的作用 能制作精彩的节目片头 能说明节目包装的设计思想、制作方法及技巧 8 4 6 4 4 17 节目片头设计 合 计 四、实施建议 84 按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目为基本目标，彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基本上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。 （一） 教学方法
1． 任务驱动、项目教学法
课程教学采用行动导向的项目化教学法。每个学习情境的教学都围绕一个实际项目来展开，以项目作为工作任务引入课堂，引导学生在完成任务的过程，了解并掌握实际工作任务的要求，在做中学，学中做，整个教学过程充分发挥学生的主观能动性，达到了锻炼和提高学生职业能务的目标以任务为驱动实现项目式教学，将课内教学、课外练
习与课程设计实践三者有机地结合实际起来，培养自学能力和实际应用能力，提高创造力。
2． 案例与模仿学习法
在每个学习情境的教学初期，采用“案例教学法”进行耐心的示范教学。在教学中向学生示范一个典型的动画制作任务从发生到被解决的一个完整过程，学生则采用“模仿学习”的方法，跟随教师的案例，完成与案例稍有不同的工作任务。 3． 启发式教学、“举一反三”教学法
学生掌握案例的职责后，对案例涉及的知识技能进行拓展提问，启发学生思考，使学生能举一反三，拓宽设计思路。 （二）考核与评价
教学过程中注重国家行业标准的执行和实践能力的提高，为了能整体表现一个学生的综合能力，本课程主要采用教师评价与学生自评、互评，过程性评价与结果性评价相结合的评价方式。
1．平时成绩：以平时成绩为主要考核内容，按学习态度、课堂纪律、安全规范操作、实践（实训）项目完成情况等内容来计成绩。
2．考试成绩：在规定的时间内完成相应的操作要求。
3．各个环节的成绩所占比例可根据教学科的要求进行相应调整。 成绩评定方式参考如下： （1）学习态度：20% （2）作业情况：20% （3）平时测验：20% （4）期末考核：40% （三）教材编写与使用
学生可以按教学进程和教师要求查阅相关参考资料，做到教师教学和学生自学相结合。教材的使用可以根据目前市场上的相关书籍上的实例和动漫公司的实例，择其精华，组成讲义，也可能进一步开发教材，教材编写可以采用任务为中心或以项目为中心的方式进行，将各知识应用于每一个项目中，并为每个项目为配好学生制作项目及最终的大作业，配套材料中应该有每个项目的完成动画和配套图片。鉴于目前市面上有许多符合要求的书籍，建议可以不用自行编写，采用如下教材： 1． 教材
《Flash CC动画制作与应用（第3版）》工业和信息化人才培养规划教材，顾彬 王惠
主编，人民邮电出版社
2． 参考书
《设计师梦工厂——Flash CS3动画设计与制作实例精读》，周建国编著，人民邮电出版社
《动画设计与制作——Flash CS3》中等职业学校立体化精品教材，李如超、谭炜编著，人民邮电出版社
《Flash动画制作实例教程》21世纪高等职业教育数字艺术与设计规则教材，刘荷花、刘三满主编，人民邮电出版社
《二维动画制作》中等职业学校计算机应用与软件技术专业教学用书，陈振源 项慧芳主编，高等教育出版社 （四）课程资源的开发与利用
课堂教学与实践教学相结合，充分利用现代教育手段、网络平台、校内实训与校外工程实践相结合等多元化手段。注重精品课程网站建设，网络课程、多媒体课件、多媒体素材、电子图书和专业网站的开发与利用。
1． 多媒体教学
由于本课程的特殊性，在教学时大量采用多媒体教学，本课程的所有教学内容都制作了（PPT）电子教案，使学生更直观地理解教学内容。 2． 视频录像
使图文声形并茂，把音频，影视，仿真模拟等技术结合在一起，使抽象的理论描述，通过视听等形式表现出来，使教学过程形象直观，生动活泼，弥补以往课堂中教学的一些不足，使学生能更直观的掌握该门课程的教学内容。 3． 网上教学平台
可以将课程中的重点、难点做成动态课件，加深学生对这些难点重点的理解，将课件发布在学校数字化教学平台，该平台具有多项功能，特别设计了师生互动交流平台，便于教师及时掌握学生的学习情况。 4．网络、光盘等辅助教学手段
充分利用网络、光盘上的公共教学资源，扩大学生的视野，提高学生的学习兴
趣。
主要网站资源：
人民邮电出版社教学服务与资源网： http://www.ptpedu.com.cn 闪客帝国：http:/www.shankejidi.com/forum.php
视觉me：http://shijue.me/categories/art/51ad0c6ce744f91e2000046d
5．本课程的实施，不仅要充分开发校内资源，还应积极取得企业单位的合作，发挥校企合作的优势。
《色彩构成》课程标准
课程名称：色彩构成
适用专业：计算机动漫与游戏制作、计算机平面与广告设计、工艺美术 适用阶段：中职阶段 一、课程性质与任务
色彩构成，即色彩的相互作用，是从人对色彩的知觉和心理效果出发，用科学分析的方法，把复杂的色彩现象还原为基本要素，利用色彩在空间、量与质上的可变幻性，按照一定的规律去组合各构成之间的相互关系，再创造出新的色彩效果的过程。色彩构成是艺术设计的基础理论之一，它与平面构成及立体构成有着不可分割的关系，色彩不能脱离形体、空间、位置、面积、肌理等而独立存在。 二、课程目标与核心素养
人们的生活与色彩有着密切的关系，由色彩造成的心理上的满足感和刺激感，不断影响着人们，色彩完全融合于人们的生活中，成为现代生活的一个重要特征。在设计的诸要素中，色彩被认为是商品上一大价值，对于设计者和消费者都是极为重要的。一件设计作品的成败，在很大程度上取决于色彩运用的优劣，美的色彩具有美化和装饰性效果，能够引起人们的共鸣。
虽然，大多数人都能够感知色彩；但是后天的教育、感染、熏陶、训练在相当程度上起着决定性作用。因此我们通过色彩构成的教学环节，靠严格的科学训练，从对色彩的理性认识着手来提高学生的色彩认知力和色彩感悟力。 （一）知识目标
1.能记住色彩构成中的构成原理、规律及法则。 2.能归纳色彩的整体认识。
3.能列举形式美感的例子和形式在情感上的表现。 4.能设计色彩形态的基本要素在设计学中的应用。 （二）技能目标
1.能模拟光色的明度变化、纯度变化、色的并置等视觉效应。 2.能使用好光色的“三性”“两法”。
3.能联系不同的色 彩组合、搭配、构成绘制出具有一定审美价值的图像效果。 （三）情感态度目标
1.提高学生对色彩的认识和审美能力，提高学生的色彩整体搭配表现能力，并为以后的图形图像制作专业打下基础。 2.培养学生良好的市场分析的能力。
3.培养学生搜集资料、阅读资料和利用资料的能力。
4.拥有较好得设计洞察力和较好的时代进步感以及优秀的视觉色彩的审美能力。 三、课程内容与要求 （一）课程内容
1.色彩概述 色彩产生的原理 2.色彩的本质与体系 色彩的原由 3.基本配色法 同类色 邻近色 冷暖色
4.色彩的对比与调和 色彩知觉现象 同时对比
5.色彩的表现方法 色彩的表现方法
色彩的情感思维变化与原理
色彩的三大属性
色彩采集重构的原理 互补色 中性色
色彩的基本配色法则 连续对比 色彩三属性对比
6.色彩构成在设计中的应用
色彩构成的基本要素 色彩构成范例赏析 （二）学业要求 序工作参考技能点与学习水平 能独立绘制12 或24色相环 知识点与学习水平 能说明色彩产生的原理 能记住色彩的三大属性 能记住色彩的原由 能说出色彩的属性 能列举色彩采集重构的原理 能描述同类色、邻近色、互补色、中性色的配合方法 能记住色彩的基本配色法则 8 4 学时 4 号 任务 1 色彩概述 能模拟色彩之间的区别和联系 色彩2 的本质与体系 基本 能绘制色彩混合的规律 能绘制色彩之间的区别和联系 能正确绘制色相环上冷暖的划分 能模拟明度对比和纯度对比 能绘制有彩色明度与纯度的等级 能正确绘制六个基本色彩的面积3 配色法 色彩4 的对比与平衡关系 能正确绘制六个基本色彩的面积对比、肌理对比 能记住色彩的几种知觉现象 能描述色彩的同时对比、连续对比、色彩三属性对比 8 调和 能正确绘制六个基本色彩的明度对比、纯度对比、色相对比 色彩5 的表现方法 色彩构成6 在设计中的应用 合计 四、课程实施 （一）教学方法
1.案例教学法
能例证色彩构成理论在案例中的使用 能分组设计色彩构成作品 能正确绘制色彩的同一调和 能正确绘制色彩的对比调和 能正确绘制色彩的类似调和 能设计色彩形式美法则的方案 能描述色彩的表现方法 能说出色彩的情感思维变化及其原理 8 能说出色彩构成在具体应用时考虑到的基本要素 能归纳色彩构成在生活中的运用要素 8 40
大量使用范图和实物进行讲授，刺激学生的视觉感官，留下正确的第一印象，同时应采用多媒体教学提高效率，教学过程应根据学生的实际情况因材施教，通过透彻分析多个案例结合讲授理论知识，帮主学生理解和熟记概念。
2.“一题多解”教学法
在教学过程中，为了让学生能更快地掌握灵活的色彩构成配色方法，精选一些典型案例进行教学，且这样一些案例能在草图绘制、正稿钩边、实际上色一一实现，让学生更快掌色彩构成绘制步骤，并且启发学生的创新设计思维。如，展示范例的配色，然后启发学生：还有哪些类似配色，不用色系的不同搭配。
3.讲授练习法
在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用先讲授再练习，讲授过程言简意赅引领提高学生学习兴趣，激发学生的动手热情。本课程教学的关键是通过拆解步骤归纳讲解，由教师提出并反复强调要求和示范，组织学生进行练习，注重“教”与“练”的互动，让学生在练习中增强规范意识和自信心，掌握本课程的绘画能力。 （二）考核评价
本课程的考核平时作业为主，从作画步骤、作画技巧、构图和提交次数四方面进行考核。同时应注重学生自我表述能力和点评分析能力，对在工具收纳习惯、学习习惯上有良好表现的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。
1.掌握基本的作画步骤和作画技巧，构图完整，作业次数达80%完成率的，占总成绩60%。 2.学生自我表述作品和点评同组作品占总成绩15%。 3.爱护和正确使用工具或设备习惯的总成绩15%。 4.注重规范操作和安全防护习惯的占总成绩10%。 （三）教材编写与使用
教材的编写必须依据本课程标准，教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和岗位操作规程，引入必须的理论知识，增加实践实操内容，强调理论在实践过程中的应用教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣。教材内容应体现先进性、通用性、实用性，教材表达必须精炼、准确、科学。教材中活动设计的内容要具体，并具有可操作性。
考虑到市面上已有很多较完善的色彩构成教材，暂不建议自行编写，建议选用以下教材： 1.教材
《色彩构成》，王卫军、王靖云，中国轻工业出版社。 2.参考书
《色彩构成》，蒋纯利，东方出版社。 （四）课程资源开发与利用
通过课程教学实践，结合专业与所依托的行业相应岗位的实际，开发教学视频、范例集、优秀习作集等教辅材料，充分利用现代教育技术，开展多媒体辅助教学和网络教学。根据精品课程建设标准，开发本课程网络教学主页，并以此为平台，提供教学资源共享，尝试开展网络教学。
主要网上教学资源：
http://www.peise.net/ 配色网
http://www.peise.net/tools/color/online.html 配色方案在线生成器
《立体构成》课程标准
课程名称：立体构成
适用专业：计算机平面与广告设计、工艺美术 一、课程性质与任务
立体构成这门课是计算机平面、广告设计及工艺美术专业的必修课。它既是属于基础造型课，又属于专业设计课。而这个课程分为两个部分进行:一部分为理论教学，通过理论教学全面地向学生传达立体构成与现代雕塑及各类立体形态设计之间的相互关系；另一部分为实践教学，实践教学采用作业的练习，通过系统练习使学生能抓住形态的本质特征，把握住造型的根本及各种材料的表现技巧，从而让学生加强其造型构思的抽象能力，对后续的设计打下一点的逻辑思维能力。 二、课程目标与核心素养
本课程主要是培养学生的造型能力和运用三维形态构成逻辑思维的能力。通过对不同材质、不同造型要素的构成练习，强化学生的设计能力、培养学生对事物的抽象概括和理性认知能力，同时对构成原理及其在小品的形成有一个基本的了解。掌握造型设计、独立思考能力与团队合作能力等，为后续课程的学习打下坚实的基础。 （一）知识目标
1.能说出构成的框架，能说其演变。 2.能概述构成作品的材质及其特点。
3.能列举当下有名的构成作品，能说出其作品美在哪。 4.能辨认出构成的几种基本造型，能说出三种基本结构的特点。 5.能解释并运用到构成所需要的原材料。 （二）技能目标
1.能说明定义出构成的框架。 2.能记住表达构成作品的材质及特点。 3.能概述欣赏构成小品，并能解析。 4.能记住定义构成的基本造型。
5.能说出使用和构成项目相符合的原材料进行设计制作。 （三）情感态度目标
1.参与“学中做，做中学”的教学理念，懂得学生逻辑思维能力。
2.建立发挥学生在教学中的主体作用，培养学生自我学习能力以及分析问题和解决问题的能力。
3.拥有较好的设计洞察力和较好的时代进步感以及优秀的立体构成审美能力。 三、课程内容与要求 （一）课程内容
1.立体构成概述立体构成的起源 立体构成的概念及特征 2.立体构成的造型基础立体的本质
立体构成的造型要素及其语义 3.半立体构成 半立体结构设计 4.线材立体构成 软线材及框架 软质线材的构成 5.材立体构成 立体的本质
立体构成的造型要素及其语义 立体构成的美学原则 6.材立体构成 单元形体的组合构成 基本形体的分割造型
立体构成与设计 立体构成与计算机设计
立体构成的美学原则 纸雕及纸的造型设计硬质线材构成 连续面材的构型 单元面材的构型 可展开之多面体构型
（二）学业要求 序工作参考技能点与学习水平 能说出立构的形成规律 能了解立构的设计理念 能说出立构与计算机相关联系 能判别立构的形成规律 能记住立构的本质 能说出知道立构的造型要素 能说出美的准则 能记住立构在生活中的运用 知识点与学习水平 能记住立构的形成规律 能记住构成设计的规律 能说出立构与计算机之间的联系 能记住立构在生活中的各种类型 能说出各种立构由什么材料构成 能列举目前市场上立构的种类 能列举常用的立构类型 能概述半立体构成的作用和分半立3 体构成 能说出运用半立体材质及框架 能辨认2.5纸雕的造型特色 能辨认纸及纸雕的构成区别 类 能概述纸的造型特点并运用其特点制作出相关的作品 能概述2.5纸雕构成特点并运用其特点制作出相关的作品 能概述线立体构成的作用和分线材4 立体 能说出运用软线材及框架 能辨认软线材的构成 类 能概述软线材的造型特点并运用其特点制作出相关的作品 能概述硬质线材构成特点并运用其特点制作出相关的作品 8 8 6 4 学时 号 任务 立体1 构成概述 立体2 构成造成基础 构成 能辨认硬质线材构成
序工作参考技能点与学习水平 知识点与学习水平 能概述面材立体构成的作用和 能说出立构的本质 分类 能概述连续面材的构型特点并运用其特点制作出相关的作品 能概述单元面材的构型特点并运用其特点制作出相关的作品 能概述可展开之多面体构型特点并运用其特点制作出相关的作品 能概述块立体构成的作作用和分类 能概述单元形体的组合构成特 能说出立构的本质 点并运用其特点制作出相关的作品 能概述基本形体的分割造型特点并运用其特点制作出相关的作品 能解释单元形体的组合构成和基本形体的分割造型两者之间的区别和联系 合计 42 8 8 学时 号 任务 面材4 立体构成 能说出立构的造型要素 能辨认美的准则并运用进去 能辨认连续面材的构型 能记住单元面材的构型 能记住可展开之多面体构型 块材5 立体 能记住立构的造型要素 能说出美的准则并运用进去 构成 能记住单元形体的组合构成 能解释基本形体的分割造型 五、课程实施 （一）教学方法
1.(小)组作业”教学法
立体构成这门课程，可以根据作业的情况分为大小组作业,通过分工、协作的方式,小组进行主题的选择、构思、选材和形态制作，这样不仅让学生提高学习动力，更加的培养了学生的团队配合精神，争取做到细而真，通过大小组作业的完成，让学生理解该课程每个步骤每个分工的重要地位，更好的调动学生的积极性和提高学习效果。
2.学习-实例分析-实践操作-总结
在整个教学过程中，按理论学习-实例分析-实践操作-总结四个环节组织教学。安排多次实例分析让学生对具体作品的制作过程形成直观的印象，对提高学习效果和学习兴趣都能
起到很好的作用。实践操作中学生在教师的指导下自行进行材料加工与制作，最后对阶段学习任务进行归纳和总结，能起到巩固和提高的作用。
3.驱动、项目教学法
在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。本课程教学的关键是通过典型的活动项目，由教师提出要求或示范，组织学生进行活动，注重“教”与“学”的互动，让学生在活动中增强重合同守信用意识，掌握本课程的职业能力。
4.情境教学法
在教学过程中，要创设工作情境，同时应加大实践实操的容量，提高学生的岗位适应能力；要应用多媒体、投影等教学资源辅助教学；要为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力；教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。 （二）考核评价
本课程的考核实操为主，从知识点、素质点和能力点三方面进行考核。主要考核编程基础知识、动手操作能力、设计能力对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。
1、掌握立体构成各材料的基本运用原理，设计完整，创意独特作业次数达90%完成率的，占总成绩60%。
2、学生自我表述作品和点评同组作品占总成绩5%。 3、爱护和正确使用工具或设备习惯的总成绩15%。 4、注重规范操作和安全防护习惯的占总成绩10%。 （三）教材编写与使用
教材的编写必须依据本课程标准，教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和岗位操作规程，引入必须的理论知识，增加实践实操内容，强调理论在实践过程中的应用教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣。教材内容应体现先进性、通用性、实用性，教材表达必须精炼、准确、科学。教材中活动设计的内容要具体，并具有可操作性。
考虑到市面上已有很多较完善的立体构成教材，暂不建议自行编写，建议选用以下教材： 1.教材
《立体构成》 万萱编，人民美术出版社 2.参考书
《立体构成》卢少夫 中国美术学院出版社。 《立体构成》 刘欣欣 科学出版社 （四）课程资源开发与利用
学生可以按教学进程和教师要求查阅相关参考资料，做到教师教学和学生自学相结合，教材的使用可以根据目前市场上的相关书籍上，择其精华，组合成讲义，也可能进一步开发教材，教材编写可以采用以任务为中心或以项目为中心的方式进行，将各知识应用于每一个项目中，并为每个项目配好学生制作项目及最终的大作业。
《影视后期处理（PR）》课程标准
课程名称：影视后期处理(PR)
适用专业：计算机动漫与游戏制作、计算机网络技术 一、课程性质与任务
影视后期处理(PR)课程是中等职业学校计算机网络技术专业、计算机动漫与游戏制作专业学生必修的一门专业核心课程。本课程的任务是通过对学习影视特技及后期合成，掌握不同素材的导入方式，素材的查看、编辑与管理。使学生能够利用Premiere Pro软件对影视作品后期合成，进行影视片、专题片、广告片、网络媒体等项目的开发。培养学生的影、视、广告以及网络媒体制作的设计及制作能力，使学生了解当今影、视、广告以及网络媒体制作的设计及制作技术发展的趋势，掌握影、视、广告以及网络媒体制作设计及制作的基本知识，具备影、视、广告以及网络媒体设计及制作的基本技能。 二、课程目标与核心素养
影视后期处理(PR)在教学过程中，按照理论联系实际的教学方法，以理论为辅助，实践为主要的教学模式，注重学生的实践能力，力求通过课堂实训案例演练，帮助学生快速熟悉设计制作思路和软件功能；通过软件相关功能解析，帮助学生深入学习软件功能和制作特色；通过课堂实战演练和课后综合演练，帮助学生拓展实际应用能力；并对最终的教学效果进行测试和评价，以查看是否达到了课程的预期目标。
（一）知识目标
能解释视频制作的基本概念和主要功能 能说明如何进行视频的制作
能概述Premiere影视编辑的基本知识 能灵活运用Premiere Pro影视剪辑技术 （二）技能目标 能完成视频转场效果 能完成视频特效的应用技巧
能灵活运用调色、抠像、透明与叠加技术 能设计字幕、字幕特技与运动设置的方式 能独立加入音频效果 能独立完成文件输出
能够利用Premiere Pro软件对影视作品后期合成，进行影视片、专题片、广告片、网络媒体等项目的开发。
（三）情感态度目标
通过学习和实践，让学生掌握熟练应用软件的方法和技巧，培养影视后期合成的创作能力。
三、课程内容与要求 （一）教学内容
1、初识Premiere Pro CC Premiere Pro CC概述
2、Premiere Pro CC影视剪辑技术 使用Premiere Pro CC剪辑素材 使用Premiere Pro CC分离素材 Pro CC创建新元素 3、视频切换效果 视频切换特技设置 4、视频特效应用 应用视频特效 使用关键帧控制效果
5、调色、抠像、透明与叠加技术 视频调色技术
6、字幕、字幕特技与运动设置 “字幕”编辑面板概述 创建字幕文字对象 编辑与设置字幕文字 7、加入音频效果 使用调音台调节音频。 录音和子轨道
使用时间线窗口合成音频。 8、文件输出
Premiere Pro CC可输出的文件格式。 影片项目的预演。 影片输出前的参数设置。
各种常用格式文件的渲染输出方法。
Premiere Pro CC基本操作
采集和上载视频 使用Premiere
高级切换特技 视频特效与特效操作 抠像及叠加技术 绘制图形和插入标志Logo 创建运动字幕 分离和链接视音频。 添加音频特效。
2.教学内容组织与安排
（一）非线性编辑概述 序号 工作任务 技能点与学习水平 能掌握项目、时间线、效果、特效控制台面初识板使用方法和技巧。 知识点与学习水平 学时数 能对说明Premiere Pro进行基本概述。 能进行Premiere Pro CC基本操作。 能归纳Premiere Pro CC剪辑和分离素材的方法和技巧。 能归纳通用倒计时和创建彩色蒙版的方法和技巧。 6 2 1 Premiere 能掌握新建、打开和保存项目文件的方法和Pro 技巧。 能掌握素材导入的方法和技巧。 能使用监视器窗口或素材源剪辑素材的方Premiere 2 Pro影视剪辑技术 法。 能灵活运用在“时间线”面板中分离和链接素材的方法。 能在Premiere Pro中切割、插入和覆盖编辑素材方法和技巧。 能使用镜头切换、调整切换区域、切换设置、能归纳视频切换特设置默认切换等多种基本的转场操作软件3 视频切换效果 下载与安装； 能灵活运用高级转场特效组：3D 运动、叠技设置的方法和技巧 能说明高级切换特8 化、GPU 过渡、划像、映射、卷页、滑动、技的方法 特殊效果、伸展、擦除和缩放 能再现素材添加视频特效的方法。 能使用关键帧及其激活方法。 能灵活运用视频特效组：模糊与锐化视频特4 视频特效应用 效、通道视频特效、色彩校正视频特效、扭曲视频特效、GPU特效视频特效、噪波与颗粒视频特效；透视视频特效、渲染视频特效；风格化视频特效、时间视频特效、过渡视频特效和视频视频特效。 调色、抠5 像、透明与叠加技能归纳影视合成的方法和技巧。 能灵活使用掌握抠像、透明与叠加技术的方法 能归纳说明应用视频特效 能说明掌握使用关键帧控制效果 能设计视频特效与特效操作 能归纳说明如何增强视频——视频调色技术详解 8 10
术 能设计Premiere 字幕、字6 幕特技与运动设置 能利用各种文字工具创建字幕文字 能编辑字幕文字与修改字幕属性 能灵活运用绘制图形及插入标志Logo的方法 Pro中字幕属性 能灵活运用对字幕的创建、保存、字幕窗口中的各项功能及使用方法 能概述对音频效果6 能列举几种常见的音频特效 加入音频效果 能使用Premiere Pro CC中使用淡化器调节音频的方法 能使用“调音台”窗口和“时间线”窗口调节音频 的处理方式 能归纳制作录音与添加、设置子轨道的方法 能归纳时间窗口合成音频、链接与分离视频与音频的方法 能说明Premiere 6 7 能完成影片项目的预演 8 文件输出 能独立完成影片输出前的参数设置。 能灵活使用各种常用格式文件的渲染输出方法 Pro中输出的节目类型与格式 能说明Premiere Pro可输出的文件格式。 2 合计 四、实施建议 （一）教学方法
1. 案例教学法
48 每章按照“课堂实训案例—软件相关功能—课堂实战演练—课后综合演练”这一思路进行教学设计，力求通过课堂实训案例演练，帮助学生快速熟悉设计思路和软件功能；通过软件相关功能解析，帮助学生深入学习软件功能和制作特色；通过课堂实战演练和课后综合演练，帮助学生拓展实际应用能力。
2. 工作情境教学法
在教学过程中，要创设工作情境，同时应加大实践实操的容量，提高学生的岗位适应能力；要应用多媒体、投影等教学资源辅助教学；要为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力；教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德
3. 理论学习-实践操作-测验-总结
在整个教学过程中，按理论学习-实践操作-测验-总结四个环节组织教学。安排一到二次小测验对提高学习效果和学习兴趣都能起到很好的作用。测验后，对阶段学习任务进行归纳和总结，能起到巩固和提高的作用。 （二）考核与评价
教学过程中注重国家行业标准的执行和实践能力的提高，为了能整体表现一个学生的综合能力，本课程主要采用教师评价与学生自评、互评，过程性评价与结果性评价相结合的评价方式。
1、平时成绩：以平时成绩为主要考核内容，按学习态度、课堂纪律、安全规范操作、实践（实训）项目完成情况等内容来计成绩。
2、考试成绩：在规定的时间内完成相应的操作要求。
3、各个环节的成绩所占比例可根据教学科的要求进行相应调整。 成绩评定方式参考如下： （1）学习态度：20% （2）作业情况：20% （3）平时测验：20% （4）期末考核：40% （三）教材编写与使用
1.根据课程教学标准，结合应用能力的培养要求，开发符合课程教学特点的多媒体教学课件。课件要求汇集相关的教学素材，提供课程各知识点，形成教学资源库。各任课教师在此基础上组织教学课件，形成具有个人风格和专业特色的课件。
2.建议相关课程积累各种案例资源。案例库包含案例的文字说明和案例的效果演示，并组织实践经验强的教师进行数字化教学资源的开发。
3.充分利用教材、多媒体课件和网络，采用灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握，尽可能收集、制作与教学内容相配套的授课录像、课程标准、电子教案、教学活动设计方案、教案、项目案例、授课计划、实训指导、学习指南、网络资源、试题题库等满足不同教学需求的数字化教学资源，为教师教学与学生学习提供较为全面的支持。
考虑到市面上已有很多较完善的影视后期处理(PR)教材，暂不建议自行编写，建议选用以下教材：
教材
《边学边做Premiere Pro cc》中等职业教育数字艺术类规划教材，魏哲，人民邮电出版社。
参考书
《中文版Premiere Pro CC影视制作从入门到精通》九洲书源 清华大学出版社 《Adobe Premiere Pro CC经典教程(电子书)》 美国Adobe公司 人民邮电出版社 （四）课程资源开发与利用
通过课程教学实践，结合专业与所依托的行业相应岗位的实际，开发教学案例集、习题集等教辅材料，开展工学结合教学模式改革，开发本课程的实践教学指导书。充分利用现代教育技术，开展多媒体辅助教学和网络教学。结合课程实际，分别开发适用于课堂教学、课后自学的多种形式的多媒体辅助教学课件。根据精品课程建设标准，开发本课程网络教学主页，并以此为平台，提供教学资源共享，尝试开展网络教学。
主要网上教学资源：
http://www.qinxue.com/41.html?sysref=prhx Adobe Premiere Pro CS6入门到精通教程
《影视后期处理（AE）》课程标准
课程名称：影视后期处理AE 适用专业：计算机动漫与游戏制作 一、课程性质与任务
本模块的主要任务是理解影视特技及后期合成。掌握不同素材的导入方式，素材的查看、编辑与管理。掌握AE中渲染的设置、3D合成抠像的制作等。 二、课程目标与核心素养
使学生能够利用After Effects软件对影视作品后期合成，进行影视片、专题片、广告片、网络媒体等项目的开发。培养学生的影、视、广告以及网络媒体制作的设计及制作能力，使学生了解当今影、视、广告以及网络媒体制作的设计及制作技术发展的趋势，掌握影、视、广告以及网络媒体制作设计及制作的基本知识，具备影、视、广告以及网络媒体设计及制作的基本技能。
能熟练掌握制作短片的整个流程，其中包括素材的采集整理；片头片尾制作；正片处理；字幕音效的添加；解说词的录制和使用；成片的输出等。 （一）能力目标
本模块的能力培养目标是通过常见的影视特效实例的学习，使学生理解影视特技及后期合成，能够利用After Effects软件对影视作品后期合成，进行影视片、专题片、广告片、网络媒体等项目的开发。 （二）知识目标
本模块主要目的与任务是使学生通过学习，理解视频制作的基本概念和主要功能，掌握AE影视特效工具软件的使用方法，了解如何进行视频的制作 ，从而为学生以后的学习和工作打下基础。此外，还应该注意教学方法应有利于学生的自主学习和有利于提高学生的综合素质。 （三）素质目标
要求学生理解和掌握后期处理行业的从业标准，制作过程中需要注意的问题，做到工作严谨，细心，不怕吃苦。 三、课程内容与要求 （一）教学内容
根据行业企业发展需要和完成岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取教学内容，并为学生可持续发展奠定良好的基础。 （一）AE概述
（1）软件下载与安装；
（2）软件介绍；
（3）初始化设置及常用命令； （4）操作流程及界面简介； （二）图层转场的基本应用
（1）新建工程(素材导入)； （2）新建合成(合成设置)； （三）使用遮罩和层模式
（1）文字与实体层的应用； （2）空白对象与调节图层的应用； （3）应用遮罩； （4）轨道遮罩和层模式。 （四）关键帧动画应用
（1）用Motion Sketch捕捉动态路径； （2）Expression表达式动画； （3）The Wiggler颤动制作的使用； （4）第三方插件的使用； （5）外挂滤镜的安装； （6）常用滤镜的使用； （五）AE中文字出现效果
1、教学内容： （1）发光文字制作； （2）火焰文字制作； （3）渐变文字制作； （4）卡通文字制作； （5）立体文字制作； （6）流光文字制作； （7）路径文字制作； （六）滤镜特效与图像调色
（5）利用摄像机制作镜头效果； （6）利用灯光图层制作灯光效果。
（3）新建固态层(特效在层应用)。
（5）书写文字的制作方法； （6）动态显示图片中的遮罩动画； （7）利用遮罩制作撕纸效果。
（7）动漫人物出场效果； （8）黑板摇摆动画； （9）时钟旋转动画； （10）投资公司宣传短片； （11）帆船航行短片； （12）科技信息展示。
（8）烟雾文字制作； （9）积雪文字制作； （10）打字效果制作； （11）光晕文字制作； （12）电影文字制作； （13）气泡文字制作。
（1）AE滤镜的原理； （2）AE图像调色的基本知识； （3）下雪和下雨特效制作； （4）卷画和翻书效果制作； （5）水墨画与流光线条制作； （七）抠像的制作与渲染
（1）抠像的步骤与方法； （2）抠像的原理；
（3）飞机射击与飞机轰炸短片的模拟； （八）特技效果制作
（1）应用特技效果； （2）倒影特效制作； （3）云彩特效制作； （4）文字特效制作； （5）线条效果制作； （6）玻璃效果制作； （7）三维描边效果； （九）影视片头实例制作
（1）制作所需素材； （2）《影视频道》片头制作； （3）《新闻频道》片头制作； （4）节目预告片头制作； （十）高级应用及影片的输出
（1）高级应用； （2）认识输出格式； （3）输出设置。 （十一）课程实训
（6）水滴的模拟和飘动的云彩； （7）更换背景颜色和衣服颜色制作； （8）怀旧照片和惊悚效果制作； （9）季节变换效果和炭笔效果制作； （10）电影调色与调整颜色失调方法。
（4）AE中渲染的设置； （5）自定以模块。
（8）泡沫效果制作； （9）魔幻方块制作； （10）粒子运动效果制作； （11）光效倒计时制作； （12）时尚沙龙片头效果制作； （13）汇聚的粒子效果制作； （14）汽车宣传片制作。
（5）婚礼片头制作； （6）制作产品广告； （7）制作电影片头； （8）合成动画。
1、教学内容
根据本课程学习内容和学生学习程度，完成本课程的最后实训环节的教学，旨在对本门课程所学知识点有一次比较综合性的实践环节，完成相应部分的小作品的创作。
2、教学要求
由任课老师制定相应的课程实训指导书，确定实训项目任务，学生在完成实训中实践性的操作基础上，同时完成书面的实训报告。
3、重点和难点
应用AE制作完整的短片，其中包括片头、片尾、正片字幕、配乐、解说词、最终输出等。 教学项目 工作任务 知识要求 技能要求 教学时数 AE概述 软件介绍 能懂得影视特技影视特技及后期合成相关2 及后期合成基础 软件的使用 图层转场的基本应用 不同素材的导入方式，素材的查看、编辑与管理 能够熟练使用层的操作，对层进能新建各种项目 合成的设置 2 使用遮罩和层模式 遮罩和层的关系与使用 行动画设置；熟悉遮罩的概念，并掌握遮罩的使用。 能懂得关键帧动层与遮罩的使用 4 关键帧动画应用 关键帧原理和使画；捕捉动态路动画控制与滤镜应用，各种动画实例的制作 用关键帧方法。 径和动作表达式。 6 AE中文字出现效果 滤镜特效与图像各种文字出场效果 调整滤镜和调色能进行各文字特效参数的作用和设置。 能记住滤镜叠加各个项目的制作 6 各种文字特效项目制作 6
调色 的方法。 和调色基本知识。 抠像的制作与渲染 特技效果制作 抠像的原理 常见特效的制作流程和技巧 制作简单的片头和片尾 After Effect在特技制作中的高级应用 能进行AE中渲染的设置 能运用特技效果的制作方法 能进行影视片头制作所需素材的准备与采集 能将合成的动画以标准的格式进行输出 合计 抠像的制作与渲染 6 各种特效的制作和理解 6 影视片头实例制作 影视片头特效的制作与动画合成 6 高级应用及影片的输出 第三方插件特效的使用。 4 48 四、实施建议 根据课程实施的过程中遇到的问题，建议教学学时为80课时左右为准，教材以实例为主，充分利用网络资源，制作视频课件与教程，方便学生自主学习。 （一）教材编写
选用先进、适用教材，引入企业行业标准，与行业企业合作编写工学结合特色教材。
书名 边做边学——After Effects CS3影视后期合成案例教程 After Effects CC影视特效设计与制作 案例课堂 （二）教学方法与手段 1.教学模式
重视学生在校学习与实际工作的一致性，有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式。 2.教学方法
本课程采用的是案例教学与项目教学相结合的创新性教学方法，在教学过程中采用讲授法、讲、练结合法、启发诱导教学法、任务驱动法、个别指导法等教学方法，力争最大程度地激发学生的学习兴趣，坚持“教学做”一体。 3.教学手段
本课程充分利用数字化教学资源辅助教学，合理利用网络与多媒体技术，努力推进现代教育技术在教学中的应用，积极创建适应个性化学习需求、强化实践能力培养的教学环境，
9787302398004 清华大学 王洪丰 书号 9787115240125 出版社 人民邮电 作者 王亚娜
提高教学效率和质量。 （三）考核与评价
教学过程中注重国家行业标准的执行和实践能力的提高，为了能整体表现一个学生的综合能力，本课程主要采用教师评价与学生自评、互评，过程性评价与结果性评价相结合的评价方式。
1、平时成绩：以平时成绩为主要考核内容，按学习态度、课堂纪律、安全规范操作、实践（实训）项目完成情况等内容来计成绩。
2、考试成绩：在规定的时间内完成相应的操作要求。
3、各个环节的成绩所占比例可根据教学科的要求进行相应调整。 成绩评定方式参考如下： （1）学习态度：20% （2）作业情况：20% （3）平时测验：20% （4）期末考核：40% （四）课程资源的开发与利用
CG设计案例课堂系列图书为教辅材料，并收集了大量的项目实例，利用录屏软件现场录制操作过程，供学生制作时参考。 五、其它说明
重视第三方插件的使用，提高学生的设计理念，培养学生制作灵感。
《3D基础》课程标准
课程名称：3D基础
适用专业：计算机动漫与游戏制作 一、课程性质与任务
本课程是中等职业学校动漫专业的专业核心课程。主要是培养学生的计算机三维效果图的设计及制作能力，使学生了解当今三维效果图的设计及制作技术发展的趋势，熟练掌握三维效果图的高级设计及制作方法，具备三维效果图的高级设计及制作的基本技能。同时培养学生的艺术设计能力和形象思维能力，激发学生创新意识和创新欲望，培养学生的审美观念。
本课程的教学主要以职业能力培养为重点，以实践教学为主线，关注学生创新意识培养，注重教学内容、教学模式和方法、学生考核等环节选择。 二、课程目标与核心素养 （一）知识目标
1、能知晓电脑三维设计软件3ds Max的发展及特点和应用领域 2、能懂得工具的基本要求及应用 3、能掌握三维效果图的设计及制作方法 （二）技能目标
1、具备创作思想及色彩搭配技巧 2、能懂得模型创建技巧及个性设计 3、具备三维效果图的设计及制作的基本技能
4、具备应用三维软件实现动画设计、室内外效果图设计及园林规划设计的处理能力 （三）情感态度目标
通过本课程学习，培养学生的学习能力、创作能力，严谨认真的学习态度，增加学生的审美培养和创新能力培养。 三、课程内容与要求 （一）课程内容
1. 3ds Max的基础知识 （1）3D的概念及特点 （2）3D的作用 （3）3D的视图控制 （4）3D的主工具应用 2. 建模
（1）基本几何体 （2）扩展几何体
（3）使用二维图形建模 （4）使用复合对象建模 （5）使用修改器建模 （6）多边形建模技术 3. 材质和贴图 （1）材质器的功能 （2）材质的设计及调整 （3）将材质或贴图应用到模型中 4.灯光与摄像机
（1）灯光的种类及特点 （2）灯光的添加方法与添加技巧 （3）摄像机的灵活应用 5．渲染合成
（1）渲染输出的基本方法 （2）高级渲染。 6. 基础动画技术
（1）制作简单的动画效果 （2）时间轴的应用 7. 综合设计
（1）建模、材质与贴图、灯光、摄像机 （2）综合设计效果图的制作 （二）学业要求
序号 工作任务 技能点与学习水平 知识点与学习水平 参考学时 3ds 1 Max的基础 能学会3ds Max的视图控制 能懂得3ds Max的主工具应用 学会物体的编辑修改 了解3D的概念及特点 4 2 建模 能认识堆栈 能指定修改功能 能完成整体建模 掌握3DSMAX的建模编辑 运用3DMAX的基本命令 20
材质3 和贴图 材质 中 学会设置各种不同的 学会将材质或贴图应用到能将材质指定到场景模型中 8 灯光4 与摄影机 学会几种基本类型的 掌握灯光的设置方法及应用 掌握相机的设置方法及应用 8 灯光的使用 用 学会基本渲染方法 路径视窗的使用 运动控制器的使用 学会制作简单的动画效果 学会几种摄影机的使5 渲染合成 基础 掌握渲染输出的基本方法 4 6 动画技术 掌握时间轴的应用 4 7 综合设计 能完成完整的实例 合计 学会综合设计制作方法 8 56 四、课程实施 （一）教学方法
本课程采用的是案例教学与项目教学相结合的创新性教学方法，在教学过程中采用讲授法、讲、练结合法、启发诱导教学法、任务驱动法、个别指导法等教学方法，力争最大程度地激发学生的学习兴趣，坚持“教学做”一体。 （二）考核与评价
教学过程中注重国家行业标准的执行和实践能力的提高，为了能整体表现一个学生的综合能力，本课程主要采用教师评价与学生自评、互评，过程性评价与结果性评价相结合的评价方式。
1、平时成绩：以平时成绩为主要考核内容，按学习态度、课堂纪律、安全规范操作、实践（实训）项目完成情况等内容来计成绩。
2、考试成绩：在规定的时间内完成相应的操作要求。
3、各个环节的成绩所占比例可根据教学科的要求进行相应调整。 成绩评定方式参考如下： （1）学习态度：20% （2）作业情况：20% （3）平时测验：20%
（4）期末考核：40% （三）教材编写与使用
教材的编写必须依据本课程标准，教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和岗位操作规程，引入必须的理论知识，增加实践实操内容，强调理论在实践过程中的应用教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣。教材内容应体现先进性、通用性、实用性，教材表达必须精炼、准确、科学。教材中活动设计的内容要具体，并具有可操作性。
考虑到市面上已有很多较完善的3ds Max教材，暂不建议自行编写，建议选用以下教材： 《3ds Max 2015中文版从入门到精通》來阳、成健，人民邮电出版社。 根据教学需要选用先进、适用的教材与教参，适当增补与时俱进的教学实例。 （四）课程资源的开发与利用
本课程建议使用多媒体制作实训室或软件实训室，教师机与学生机均应配有课程所需的相关软件。
《数码摄影摄像》课程标准
课程名称：摄影摄像基础
适用专业：数字媒体技术应用、计算机平面与广告设计、工艺美术 一、课程性质与任务
摄影摄像基础是中等职业学校工艺美术专业的基础性教学课程，既有很强的理论性，又有很强的实践操作性。通过此课程的教学可以培养工艺美术相关专业的学生具备必要的摄影摄像基本技能，能根据要求较好地完成预期的拍摄任务。本课程教学注重理论与实践相结合、多媒体与实物教学相结合，使学生能更有兴趣和更快的进行学习。 二、课程目标与核心素养
摄影摄像基础是要求学生能运用摄影摄像的理论和实际操作相结合，在实际操作上加强锻炼，提高学生的摄影摄像技术能力及思考创作能力，让学生理解真正的摄影摄像，提高审美，开拓了视野。 （一） 知识目标
1.能独立操作摄像机、摄影机。 2.能运用软件进行图形图像处理。 3.能够进行常用的灯光布光处理 （二） 技能目标
1.能熟练快门和光圈的运用。 2.能进行简单的照明调整。 3.能运用三点步光法进行拍摄。 4.能实际操作镜头的运动 （三）情感态度目标
1.懂得寻找大自然的美并与大家分享。 2.互相关注摄影作品并能有效的自我消化。
3.具有良好的规范意识、安全意识、服务意识和吃苦耐劳的精神，提高职业素养。 三、课程内容与要求 （一） 课程内容
1.认识数码相机 快门 光圈
2.认识数码摄像机 数码摄像机基本操作 滤色片
变焦 白/黑平衡 白平衡
3.景别和角度 景别 方位 4.画面构图 画面的构成部分 构图的基本要素 5.用光及照明 光的基础知识 照明 （二）学业要求 序工作参考技能点与学习水平 能操作快门 能操作光圈 知识点与学习水平 能记住拍摄中快门的用途 能记住光圈的用途 能记住白平衡的用途 能熟悉数码摄像机的基本要求 能认识不同数码相机的规格和类型 8 8 学时 布光
构图的基本规律 构图的基本方法 拍摄高度
号 任务 认识1 数码相机 能操作白平衡 认识2 数码摄像机 景别3 和角度 能记住拍摄前的一些基本操作和参数设计 能调整黑白平衡以及选择不同的滤光片 能使用摄影机、照相机进行景别的选择和角度的设计 能对拍摄思路具有一定的整体设计感 能够通过调整光线、色彩、影调、线条灯设计构图 能正确构图 能够进行常用的灯光布光处用光5 及照明 理 能学会利用自然光、人工光源进行综合布光 能运用布光获得理想的画面情绪 能记住景别的基础知识 能记住方位的基础知识 能记住拍摄高度的基础知识 能记住构图的基本规律和方法 能记住画面的构成部分 能描述构图的基本知识 能解释影响构图的要素 40 30 4 画面构图 能描述三点布光法的知识 能记住布光的要点 28
序工作参考技能点与学习水平 合计 知识点与学习水平 学时 114 号 任务 五、课程实施 （一） 教学方法
1.案例分析法
在整个教学过程中，学生可以把实际工作中出现的问题作为案例，交给大家研究分析，培养学生的分析能力、判断能力、解决问题及执行业务能力。
2.工作情境教学法
在教学过程中，要创设工作情境，同时应加大实践实操的容量，提高学生的岗位适应能力；要应用多媒体、投影等教学资源辅助教学；要为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力；教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。
3.任务驱动、项目教学法
在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。本课程教学的关键是通过典型的活动项目，由教师提出要求或示范，组织学生进行活动，注重“教”与“学”的互动，让学生在活动中增强重合同守信用意识，掌握本课程的职业能力。 （二）考核评价
本课程的考核提交相关作品为主。主要考核摄影摄像的熟练程度以及对美的感悟。同时应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。
平时表现（20%）+相关作品（80%） （1）平时表现（占总评的20%）
包括出勤、课堂提问、讨论发言、学习态度等内容。 （2）相关作品（占总评的40%）
包括实践操作情况、每堂课完成的作品、平时测试等内容。 （三）教材编写与使用
教材的编写必须依据本课程标准，教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和岗位操作规程，引入必须的理论知识，增加实践实操内容，强调理论在实践过程中的应用教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣。教材内容应体现先进性、通用性、实用性，教材表达必须精炼、准确、科学。教材中活动设计的内容要具体，并具有可操作性。
考虑到市面上已有很多摄影摄像基础的教材，暂不建议自行编写，建议选用以下教材：
1.教材
《摄影摄像基础》，李文联、杨绍先，高等教育出版社。 2.参考书
《摄影摄像基础及应用》王传东，王兵，武汉理工大学出版社；
《商业人像摄影实战教程》高等院校摄影摄像精品教材，戴菲，上海人民美术出版社； 《观念摄影》高等院校摄影摄像精品教材，林路，上海人民美术出版社； （四）课程资源开发与利用
通过课程教学实践，结合专业与所依托的行业相应岗位的实际，开发教学案例集、习题集等教辅材料，开展工学结合教学模式改革，开发本课程的实践教学指导书。充分利用现代教育技术，开展多媒体辅助教学和网络教学。结合课程实际，分别开发适用于课堂教学、课后自学的多种形式的多媒体辅助教学课件。根据精品课程建设标准，开发本课程网络教学主页，并以此为平台，提供教学资源共享，尝试开展网络教学。
主要网上教学资源： http://academy.fengniao.com/ https://chuanke.baidu.com/
蜂鸟网技法学院
百度传课
《影视后期AE进阶》课程标准
课程名称：影视后期AE进阶
适用专业：计算机动漫与游戏制作（数字媒体方向） 一、课程性质与任务
熟练使用AE软件，能应用AE进行关键帧动画、蒙版动画、3D图层动画、文字特效、滤镜特效、图像调色、抠取图像、音频特效等影视特效动画制作。 二、课程目标与核心素养
使学生能够利用After Effects软件对影视作品后期合成，进行影视片、专题片、广告片、网络媒体等项目的开发。培养学生的影、视、广告以及网络媒体制作的设计及制作能力，使学生了解当今影、视、广告以及网络媒体制作的设计及制作技术发展的趋势，掌握影、视、广告以及网络媒体制作设计及制作的基本知识，具备影、视、广告以及网络媒体设计及制作的基本技能。
熟练掌握基础动画特效制作，文字动画，基本特效合成，光效制作合成，自然特效制作合成等AE进阶内容。 （一）能力目标
本模块的能力培养目标是通过进一步的AE学习，数量掌握软件的各个功能，学会使用软件制作普通的视频特效和对视频进行完整的剪辑工作，同时稍微掌握软件的高级操作，为以后的学习进行铺垫。 （二）知识目标
本模块主要目的与任务是使学生通过学习，理解视频制作的基本概念和主要功能，掌握AE影视特效工具软件的使用方法，了解如何进行视频的制作 ，从而为学生以后的学习和工作打下基础。此外，还应该注意教学方法应有利于学生的自主学习和有利于提高学生的综合素质。 （三）素质目标
要求学生理解和掌握后期处理行业的从业标准，制作过程中需要注意的问题，做到工作严谨，细心，不怕吃苦，注重团队协作能力。 三、课程内容与要求 （一）教学内容
根据行业企业发展需要和完成岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取教学内容，并为学生可持续发展奠定良好的基础。 （一）进阶动画特效制作
（1）制作基本属性动画；
（2）制作木偶动画；
（3）制作遮罩动画； （4）制作三维效果及动画； （二）文字动画特效制作
（1）制作一组文字动画； （2）制作一组文字特效； （三）进阶特效合成
（1）修饰合成素材和场景； （2）处理素材和制作合成场景动画； （3）抠像和调色； （四）光效制作合成
（1）制作“极光剑”效果； （2）制作一组光效； （3）制作一组特技光；
（4）制作一组动漫光效背景（一）； （五）自然特效制作合成
（1）制作“闪电”效果； （2）制作“下雨”效果； （3）制作“天气变化”效果； （4）制作“雪和雾”效果； （六）Adobe Audition CC应用举例
（1）利用Audition制作伴奏音乐； （2）Audition音频硬件设置及录音； 教学项目 工作任务 知识要求 （5）制作声控特效动画； （6）制作粒子特效动画。
（3）制作文字动画片头； （4）制作“3D文字效果”。
（4）制作植物生长特效及变速处理； （5）画面跟踪和稳定； （6）合成简单的动画片。
（5）制作一组动漫光效背景（二）； （6）制作“舞动的光带”效果； （7）制作“追光灯”效果。
（5）制作“点燃的香”效果； （6）制作“星球爆炸”效果； （7）制作“海底泡泡”效果； （8）制作“瀑布”效果。
（3）应用降噪效果。
技能要求 教学时数 进阶动画特效制作 AE影视动漫特效合成进阶学习 能够掌握AE图层中的关键帧动画，遮罩动画 能够让文字更加生动，活泼，具有冲击力 能够掌握合成的各项普通操作 能够掌握一般光木偶动画，声控动画，表达式动画等。 8 文字动画特效制作 文字动画特效的进阶学习 普通的特效合成手法 制作各种光效案文字飞入，三维文字动画等 12 进阶特效合成 光效制作合成 素材和场景合成，抠像，调色，画面跟踪动画 特技光，舞台光，追光灯的14 16
例 自然特效制作合成 制作常见的自然现象 效的添加方法 能够掌握各种自然现象的制作 能够掌握Adobe Audition CC的使用技巧 合计 制作 闪电，下雨，烟雾，水的制作 16 Adobe Audition Adobe Audition CC应用举例 CC的简单使用 制作伴奏，录音，降噪 6 72 四、实施建议 根据课程实施的过程中遇到的问题，建议教学学时为72课时左右为准，教材以实例为主，充分利用网络资源，制作视频课件与教程，方便学生自主学习。 （一）教材编写
选用先进、适用教材，引入企业行业标准，与行业企业合作编写工学结合特色教材。
书名 数字影音后期特效合成——After Effects CC 2015 （二）教学方法与手段 1.教学模式
重视学生在校学习与实际工作的一致性，有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式。 2.教学方法
本课程采用的是案例教学与项目教学相结合的创新性教学方法，在教学过程中采用讲授法、讲、练结合法、启发诱导教学法、任务驱动法、个别指导法等教学方法，力争最大程度地激发学生的学习兴趣，坚持“教学做”一体。 3.教学手段
本课程充分利用数字化教学资源辅助教学，合理利用网络与多媒体技术，努力推进现代教育技术在教学中的应用，积极创建适应个性化学习需求、强化实践能力培养的教学环境，提高教学效率和质量。 （三）考核与评价
教学过程中注重国家行业标准的执行和实践能力的提高，为了能整体表现一个学生的综合能力，本课程主要采用教师评价与学生自评、互评，过程性评价与结果性评价相结合的评价方式。
1、平时成绩：以平时成绩为主要考核内容，按学习态度、课堂纪律、安全规范操作、实践（实训）项目完成情况等内容来计成绩。
2、考试成绩：在规定的时间内完成相应的操作要求。
书号 9787030529923 出版社 科学出版社 作者 王斌
3、各个环节的成绩所占比例可根据教学科的要求进行相应调整。 成绩评定方式参考如下： （1）学习态度：20% （2）作业情况：20% （3）平时测验：20% （4）期末考核：40% （四）课程资源的开发与利用
CG设计案例课堂系列图书为教辅材料，并收集了大量的项目实例，利用录屏软件现场录制操作过程，供学生制作时参考。 五、其它说明
重视第三方插件的使用，提高学生的设计理念，培养学生制作灵感。
《影视后期AE高级》课程标准
课程名称：影视后期AE高级
适用专业：计算机动漫与游戏制作（数字媒体方向） 一、课程性质与任务
熟练使用AE软件，进行AE的高级练习，能够熟练掌握文字特效、粒子特效、光效、仿真特效、调色技法和高级特效的使用。掌握制作影视短片的整个制作流程，其中包括素材的采集整理；片头片尾制作；正片处理；字幕音效的添加；解说词的录制和使用；成片的输出等。
二、课程目标与核心素养
该课程总体设计思路是：着重培养学生影视后期特效编辑能力，具备影视后期编辑特效的知识。以工作任务为中心选择和组织课程内容，让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应的工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。 （一）能力目标
熟练地运用数字合成及其他相关技术进行影视后期特效制作，养成良好的影视后期编辑习惯，能够灵活运用ae制作影视后期特技效果。培养学生搜集资料，阅读资料和利用资料的能力，培养学生的自学能力。 （二）知识目标
了解影视视频特效制作原理，运用ae进行影视特效编辑。能够将ae与其他计算机绘图及动画片制作软件结合应用。理解动画片的后期合成流程，能够独立完成一部完整的视频创作。
（三）素质目标
加强对学生创造性思维的培养。注重提高学生的审美意识和艺术品味。注重树立学生正确的设计思想培养。 三、课程内容与要求
根据行业企业发展需要和完成岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取教学内容，并为学生可持续发展奠定良好的基础。 （一）高级文字特效制作
（1）波浪文字制作； （2）光闪抖动文字制作； （3）三维文字制作； （4）弹跳文字制作；
（5）破碎文字制作；
（6）切割文字，飞沙文字制作； （7）墙面显字、手写文字制作； （8）厚重感文字、光影文字制作。
（二）常规特效制作
（1）万花筒效果制作； （5）球体运动，浮雕效果制作； （2）定版动画制作；
（3）百叶窗效果，网格空间制作 （三）高级颜色校正
（1）季节更替，常规校色； （2）金属质感定版；
（3）场景匹配，冷色氛围处理； （4）风格校色，抠像校色； （四）高级视觉光效
（1）扫光文字，过光效果； （2）光效带出文字，蓝色光环； （3）星光轮廓，辉光效果； （4）心形光效，扰动光线； （5）放射光效，描边光效；
（6）彩光特效，光束效果，光影效果； （五）高级动画制作
（1）梦幻蝴蝶，寒潮来袭； （2）超长拖尾特效，路径光效； （3）文字碎片特效，生长动画； （4）幻影魔力，消散特效； （六）高级仿真特效制作
（1）唯美花瓣，烟花特技； （2）数字粒子流，报纸飞散； （3）路径粒子，破碎汇聚； （4）雨夜模拟，水墨润开；
（4）空间幻影，线条动画制作； （6）深遂空间，空间光波制作； （7）花瓣背景，绿色线条制作； （8）碎花背景，星星旋转制作。
（5）镜头着色，水墨画效果； （6）水彩画，老电影效果； （7）洗色效果，建筑动画后期着色。（7）穿梭的流光，幻境光效效果； （8）旋转光效，放射波效果； （9）散射光效，炫彩流光； （10）光芒线条，云层光效； （11）条纹光效，过场光效。 （5）文字爆破，流线扰动； （6）金属字特效，轮廓光线； （7）蝴蝶飞舞，球形粒子特效； （8）产品演示实战。
（5）飞速粒子，泡泡特技； （6）喜迎新年，星光闪烁； （7）极光效果，水面模拟； （8）海洋效果，烟飘特效；
（9）天空浮云，小雨效果； （10）行星爆炸，梦幻汇聚； （七）高级特效制作
（1）数字特技，漂浮盒子制作； （2）特效花朵，剪影动画制作； （3）文字燃烧，镜头切换制作； （4）花朵旋转，心形粒子制作； （八）课程实训
1、教学内容
（11）雪花效果，气泡特效； （12）激光雕刻，粒子星空。
（5）绚丽线条，场景阵列制作； （6）场景阵列，视频背景； （7）动态合成，蓝色光线； （8）炫彩特效，木偶动画。
根据本课程学习内容和学生学习程度，完成本课程的最后实训环节的教学，旨在对本门课程所学知识点有一次比较综合性的实践环节，完成相应部分的小作品的创作。
2、教学要求
由任课老师制定相应的课程实训指导书，确定实训项目任务，学生在完成实训中实践性的操作基础上，同时完成书面的实训报告。
3、重点和难点
应用AE制作完整的短片，其中包括片头、片尾、正片字幕、配乐、解说词、最终输出等。教学项目 工作任务 文字特效制作，其中部分项目要用到第三方插件 常规特效和技术的学习 视频和图片的颜色校正和改变 利用三方插件制知识要求 技能要求 教学时数 高级文字特效制作 能够掌握高级文字特效的制作 能够掌握“色光”、“线性查处”等特效 能够掌握常用的颜色校正特效 能够掌握光效的使用高级和三方特效制作文字特效 各种项目的制作和特效的使用 各种项目的制作和特效的使用 Cc Light Burst、10 常规特效制作 12 高级颜色校正 12 高级视觉光效 高级动画制作 作各种光效案例 制作 Ae中常见的动能够掌握三色particular等特效使用 粒子，Optical Flare岁效12 12
画制作 调，曲线，发光等方法 能够控制粒子特果的制作和使用 高级仿真特效制作 利用ae特效制作自然景色 效的形态和运动，来实现制作要求 制作花瓣，云彩，雨等自然效果 10 利用高级特效制高级特效制作 作绚丽的视觉盛宴 课程实训 制作完整短片 能够掌握高级特效的使用 能进行AE的综合使用 合计 Element，twitch，3d stroke starglow的使用 12 制作片头、片尾 8 88 四、实施建议 根据课程实施的过程中遇到的问题，建议教学学时为72课时左右为准，教材以实例为主，充分利用网络资源，制作视频课件与教程，方便学生自主学习。 （一）教材编写
选用先进、适用教材，引入企业行业标准，与行业企业合作编写工学结合特色教材。
书名 中文版After Effects影视特效制作208例（cc版） （二）教学方法与手段 1.教学模式
重视学生在校学习与实际工作的一致性，有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式。 2.教学方法
本课程采用的是案例教学与项目教学相结合的创新性教学方法，在教学过程中采用讲授法、讲、练结合法、启发诱导教学法、任务驱动法、个别指导法等教学方法，力争最大程度地激发学生的学习兴趣，坚持“教学做”一体。 3.教学手段
本课程充分利用数字化教学资源辅助教学，合理利用网络与多媒体技术，努力推进现代教育技术在教学中的应用，积极创建适应个性化学习需求、强化实践能力培养的教学环境，提高教学效率和质量。 （三）考核与评价
教学过程中注重国家行业标准的执行和实践能力的提高，为了能整体表现一个学生的综
书号 9787115399762 出版社 人民邮电出版社 作者 吉家进
合能力，本课程主要采用教师评价与学生自评、互评，过程性评价与结果性评价相结合的评价方式。
1、平时成绩：以平时成绩为主要考核内容，按学习态度、课堂纪律、安全规范操作、实践（实训）项目完成情况等内容来计成绩。
2、考试成绩：在规定的时间内完成相应的操作要求。
3、各个环节的成绩所占比例可根据教学科的要求进行相应调整。 成绩评定方式参考如下： （1）学习态度：20% （2）作业情况：20% （3）平时测验：20% （4）期末考核：40% （四）课程资源的开发与利用
CG设计案例课堂系列图书为教辅材料，并收集了大量的项目实例，利用录屏软件现场录制操作过程，供学生制作时参考。 五、其它说明
重视第三方插件的使用，提高学生的设计理念，培养学生制作灵感。
《影视场景制作》课程标准
课程名称：影视场景制作 适用专业：计算机动漫与游戏制作 一、课程性质与任务
本课程是动漫专业的必修课程，该课程为动漫专业课程里面的进阶课程，掌握软件操作，熟悉软件建模命令，通过本课程的学习对场景的模型制作能得心应手，本课程也可以作为独立岗位课程，针对岗位为影视、游戏、动画公司场景制作岗位。
本课程以职业能力培养为主要目标，以岗位需求为依据，认为岗位需求目标，就是教学目标，经过对大量数码影视公司、三维游戏公司、动画公司人才需求的调研，制定出最符合岗位需求的教学计划，坚持以能力为本位的设计原则，让学生充分认识到岗位要求和自己的差距，做到目标明确，标准明确。并在教学中以真实的项目案例分析组织教学，倡导学生在项目活动中学习课程。 二、课程目标与核心素养
本课程目标为培养影视、游戏、动画公司三维场景模型师、道具、地图模型师，具备扎实的造型能力，具备较强的专业素质，能胜任三维场景制作岗位的各项要求。并有一定的创新能力、团队合作精神，成为合格的专业技能人才。 （一）知识目标
1. 3ds max软件基础。 2. 熟练使用多边形建模。 3. 数字城市模型制作。 4. 常见游戏道具的制作。 5. 场景地图、地形的设计与制作。
6. 各类建筑模型的制作，主要有古典、科幻、现代、Q版建筑的建模。 7. 各种花草树木植物、植被的建模。 （二）技能目标
1. 熟练的软件操作能力。 2. 熟练的三维影视场景建模能力。
3. 较强的造型能力，对地形、建筑、植被搭配有一定的见解。 4. 有创新能力，能根据主题设计场景。
5. 对于场景道具的造型建模能够达到客户要求。 （三）情感态度目标
1. 较好的审美素质。
2. 较好的团队合作精神和素质。
3. 善于观察，热爱生活，从现实生活中提取创作灵感。 三、课程内容与要求 （一）课程内容
1. 3ds Max照片建模概述 建模的分类 照片建模制作思路
2. 小空间室内制作——简约客厅 相机匹配
墙体制作，书架、柜子、沙发、窗帘制作
3. 街景制作——日式小镇制作 相机匹配
创建参照物、缩放场景 一号楼制作
4. 室外空间制作——破旧工厂 照片整理、定义视窗背景 调整空间比例 主体建筑细化
5. 大空间室内制作——剧院大厅 照片整理
调整空间比例、柱子位置确定 一层墙体制作、柱子制作 6. 圣巴特里爵主教座堂制作 塔楼制作
塔楼与主楼的连接构件 （二）学业要求 序号 参考工作任务 技能点与学习水平 知识点与学习水平 学时 主楼 阳台的制作 楼梯制作 建筑的破损制作
电线、管线、散布的杂草和颗粒 二号楼制作 三号楼制作
调整空间比例，确定墙体位置 建模软件 照片建模制作步骤
序号 参考工作任务 技能点与学习水平 要求软件操作熟练，能掌握常用命令的快捷键; 对软件界面布局有基本认 掌握软件的来源、应用领域、制造商等软件基本信息 2 知识点与学习水平 学时 1 3ds Max照片建模概述 识，能根据情况自定义快捷键和改变快捷键; 对三维空间视图有一定认识,对立体空间有一定的理解。 掌握虚拟的场景如何小空间室内2 制作——简约客厅 掌握多边形建模的基本方法 与真实的场景尺寸的统一性； 多种建模方法的混合使用 掌握街景建模的制作街景制作— 掌握行业制作标准的要求； 3 —日式小镇 培养能根据照片分析出模型制作 结构的能力 标准及要求； 掌握查看街景地图的方法； 掌握复杂模型的创建方法 掌握调整空间比例的 明确任务的能力 室外空间制4 作——破旧工厂 准备根据照片制作模型的能力 根据项目要求保存和提交项目的能力 方法 掌握破旧工厂主体建筑的制作 掌握电线、管线等的建模方法 掌握散步的杂草和颗粒的建模方法 掌握墙体建模的方法 大空间室内5 制作——剧院大厅 快速明确任务的能力 准确快速根据图片制作模型的能力 掌握柱子建模的方法 掌握楼梯和拱形顶的制作 学会装饰雕花制作 10 10 10 10
序号 参考工作任务 技能点与学习水平 知识点与学习水平 学会塔楼的建模 熟练使用多边形建模等工具建模 学会塔楼与主楼的连接构建的建模 学会主楼的建模 能够准备定位项目风格要求 了解项目风格，根据题目要求完成任务 10 学时 圣巴特里爵6 主教座堂制作 7 综合实践 综合使用所学知识完成项目测试的能力 合计 8 60 五、课程实施 （一）教学方法
本课程主要采用案例教学法、视频教学法、项目教学法等多种教学方法：
案例教学法：每次课程都会布置不同的案例进行分析和教学，在制作案例的过程中学习相关的理论或是操作知识。
视频教学法：这门课程非常注重学生的动手能力，为了方便学生能够记住一些复杂的操作过程，我们将这些案例或是项目的操作过程录制成视频，在上机实践时，将视频发给学生，让他们可以反复学习，加强记忆。
项目教学法：不定期的选择真实的企业项目内容组织学生进行实施，通过教师引导，激发学生的学习欲望和热情，引导学生独立思考问题，学会搜集相关信息资料，在小组合作操作，并总结讨论结果在课堂上大胆发言。此过程中一定注意教师的身份，以学生为主，教师只是引导者。 （二）考核评价
本课程的考核为上机考试，主要通过项目任务制作的完成情况进行评价。 期末测验（40%）+平时表现（60%） （1）平时表现（占总评的60%）
包括课堂考勤、回答问题、作业、平时测试、实践操作情况等内容。 （2）期末测验（分数100分，占总评的40%） （三）教材编写与使用
教材的编写必须依据本课程标准，教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和岗位操作规程，引入必须的理论知识，增加实践实操内容，强调理论在实践过程中的应用教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣。教材内容应体现先进性、通用性、实用性，教材表达必须精炼、准确、科学。教材中活动设计的内容要具体，并具有可操作性。
考虑到市面上已有很多较完善的3ds Max教材，暂不建议自行编写，建议选用以下教材： 《水晶石技法3ds Max建筑照片建模技术实例教程》水晶石教育，人民邮电出版社。 （四）课程资源开发与利用
通过课程教学实践，结合专业与所依托的行业相应岗位的实际，开发教学案例集、习题集等教辅材料，开展工学结合教学模式改革，开发本课程的实践教学指导书。充分利用现代教育技术，开展多媒体辅助教学和网络教学。结合课程实际，分别开发适用于课堂教学、课后自学的多种形式的多媒体辅助教学课件。根据精品课程建设标准，开发本课程网络教学主页，并以此为平台，提供教学资源共享，尝试开展网络教学。
主要网上教学资源：
http://sem.tanzhouedu.com/shiguang/sheji/youxi/max/pc2/ http://www.qinxue.com/shineisheji/23-2-0.html?sort=
http://www.rr-sc.com/forum.php?mod=forumdisplay&fid=575&filter=typeid&typeid=929
http://www.51zxw.net/list.aspx?cid=15#
《影视后期剪辑》课程标准
课程名称：影视后期剪辑
适用专业：计算机游戏与动漫制作-数字媒体方向 一、课程性质与任务
影视后期剪辑课程是中等职业学校计算机游戏与动漫制作-数字媒体方向学生必修的一门专业核心课程。本课程以创意为引导，以任务制作为主要特色，从学习目标、任务说明（任务背景、任务要求、任务分析及解决方案）到任务实施，通过对数字影视后期制作职业规划篇、数字影视后期制作Premiere剪辑篇、数字影视后期制After Effects特效篇、数字影视后期制Premiere+After Effects综合应用篇，每个篇章包括若干个完整任务，将学习者带入项目创作的过程中，达到身临其境学习的目的，从而使其专业技术、专业能力得到提高，其专业知识也得到进一步巩固，培养学生良好的程序设计风格及团队协作精神，成为全面发展的高素质技术技能人才。 二、课程目标与核心素养
影视后期剪辑课程主要是培养通过本课程的学习，解决两方面的问题，其一，将本专业群已学习过的专业课程中已掌握的知识、技能与所形成的单项、单元能力通过一个本综合性项目课程进行融合，使学生了解这些已掌握的知识、技能与所形成的单项、单元能力在完成影片拍摄及制作的工作任务时所起的作用，并掌握如何运用这些知识、技能与单项、单元能力来完成一个综合性的项目，并激发与培养其从事本职业技术领域工作的兴趣与爱好；其二，通过本综合性项目课程，使学生在前期已进行过影视短片的基础上，学习并培养自己完成一个本职业影视短片工作任务完整工作过程所需要的方法能力与社会能力，养成良好自觉的职业习惯与素养。 （一）知识目标
1. 能够运用AE、PR进行影视特效编辑，了解影视视频特效制作的原理。 2. 能够将AE、PR与其他计算机绘图及动画制作软件结合应用。
3. 理解影视片头、影视短片的后期合成流程，能够独立完成一部完成的影视短片创作。 （二）技能目标
1. 能够具有职业认知能力与职业素质要求 2. 了解影视视频特效制作的原理 3. 掌握视频特效处理能力。 4. 掌握视频编辑能力 5. 掌握视频后期合成技术 （三）情感态度目标
1. 培养学生严谨认真的科学态度与职业习惯，改变不良的学习行为方式。
2. 充分发挥学生在教学中的主体作用，培养学生自我学习能力以及分析问题和解决问
题的能力。
3. 通过成功的技术工作收获与成果，让学生感受技术及完成过程中内在的科学规律、
技术美感和享受成功、树立自信的态度。
4. 培养学生立足社会，从技术、组织、环境、安全等各方面形成完成技术工作的态度
与价值观。
三、课程内容与要求 （一）课程内容
1.数字影视后期制作职业规划 就职岗位与职业介绍 职业认知能力与职业素质要求 2. 数字影视后期制作Premiere剪辑 掌握视频特效处理能力
3. 数字影视后期制作After Effects特效 了解数字影视后期制作的工作流程
4.数字影视后期制作Premi-ere+After Effects综合应用篇 掌握视频后期合成技术 （二）学业要求 序号 参考工作任务 技能点与学习水平 知识点与学习水平 就职岗位 职业规划 职业认知能力 职业素质要求 独立学习 检索资料 实例制作 了解项目的流程， 确定全片艺术风格 制定工作分工 确定制作计划 实例制作 了解项目的流程， 确定全片艺术风格 制定工作分工 确定制作计划 实例制作 学时 1 数字影视后期制作职业规划 掌握视频剪辑处理能力 明确就业方向与规范职业规划 4 2 掌握视频剪辑处理能力 16 数字影视后期制3 作After Effects特效 数字影视后期制作4 Premi-ere+After Effects综合应用篇 了解数字影视后期制作的工作流程 掌握视频特效处理能力 20 掌握视频后期合成技术 20 合计 60
五、课程实施 （一）教学方法
1. 融“教学做”于一体
融“教学做”于一体。采用讲练结合的教学模式，强调“教、学、做”相结合。本课程是一门职业性和技术性很强的课程，根据中职学生的思维习惯和认知特点，结合本课程的定位、目标和特点坚持“教师为主导学生为主体”的思想，在“讲、学、做”融为一体的实训操作中探索和实践出一套行之有效的教学方法。同时借用先进的多媒体教学和网络教学手段，提高了学生的学习兴趣，培养学生职业技能的同时，培养了学生的学习能力和社会能力。
2. 举办学生专题讲课
积极运用现代教育技术。将多媒体课件、仿真软件、远程教育、网络教学等现代化教学手段相结合，收到良好的教学效果。课程设计结束后，请学生自己展示作品，并在台前讲述设计思路和创作过程。使学生之间有更多更好的交流。从而也提高学生学习的兴趣。
3. 结合实际项目
如电视片头制作，为学校制作宣传片花等。使学生在真正的项目制作流程中积累更丰富的制作经验，培养更多的设计理念，并使学生在实习基地的参观实习中得到更多的实践经验。在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。本课程教学的关键是通过典型的活动项目，由教师提出要求或示范，组织学生进行活动，注重“教”与“学”的互动，让学生在活动中增强重合同守信用意识，掌握本课程的职业能力。
4. 工作情境教学法
在教学过程中，要创设工作情境，同时应加大实践实操的容量，提高学生的岗位适应能力；要应用多媒体、投影等教学资源辅助教学；要为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力；教师应积极引导学生提升职业素养，提中职业道德。 （二）考核评价
本课程的考核笔试为主，试题从知识点、素质点和能力点三方面进行考核。主要考核编程基础知识、阅读程序的能力、编写简单程序的能力。同时应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。 单元内容 项目 内容 项目成绩评定标准 80-89 没有迟到、旷课记录 70-79 没有旷课记录 60-69 没有旷课记录 0-50 旷课1天以上 影90-100 数字影视后期制没有迟到、作职业规划 旷课记录
视后期剪辑 口头交流叙述流畅，观点清楚表达简单明白 独立学习、检索资料能力强，有详细记录 承担小组的组织 正确表述项目要求，能够举例比较优秀作品，对作品里的手法有自己独特的创作想法，书面表达清晰。 制定项目前期策划的流掌握视频剪辑处程，确定全理能力 片艺术风格，制定工作分工，确定制作计划 详细描述故事文案、美术风格、基调构想、主要人物和场景特征 项目准备工作完善，有明细的工作数字影视后期制计划。 作After Effects分镜台本画特效 面清晰、连贯，注重不同镜头的地穿插运用 通过项目计数字影视后期划的认真执制作行，作品按Premi-ere+Aft预期的要求er Effects综完成，且效合应用篇 果优良。 能比较流畅表达自己的观点 检索资料能力比较强 积极参与讨论，有建设性意见 正确表述项目要求，明确表达自己的创作想法，举例说明要采用的手法，书面表达清晰 了解项目前期策划的流程，确定全片艺术风格，制定工作分工 详细描述故事文案、基调构想、主要人物 基本表达自己观点 只能表达部分观点 言语含糊不清，思维混乱 基本不会检索资料 不参与讨论 基本合理运用资料 积极参与讨论，有自己的意见 正确表述项目要求，能表述自己小组的创作想法书面表达清晰 运用资料较差 参与讨论 能表述自己小组的创作想法 不能正确正确表述项目要求 了解项目的流程，确定全片艺术风格，分工不明确 只了解项目前期策划的流程，制定工作分工 不了解项目制作流程，没有策划，没有分工 能描述故事文案、主要人物和场景特征 能描述故事文案 不能设计完成任务 旷课1天以上 不能设计完成任务 项目准备工作基本完善，有明确的工作计划。 分镜台本画面清晰、连贯、镜头感好 通过项目计划的认真执行，作品未能按预期的要求完成，且效果一项目准备工项目准备工作一般，有作草率，无工工作计划。 作计划。 分镜台本画面清晰、连贯 项目计划未能认真执行，作品未能按预期的要求完成，且效果一有分镜台本 项目计划未能完整执行，作品未能按未能完预期的要求成作品。 完成，且效果较差。
般。 般。 短片相关的电子文件齐全，文件名整齐清晰 短片相关的电子文件齐全，文件名不齐 短片相关的电子文件齐全 短片相关的电子文件不齐全 没有相关的电子文件齐全 第 组 姓名： 学 号： 日期:
数字影视后期制作职业规划 （10%） 掌握视频剪辑处理能力 （20%） 数字影视后期制作After Effects特效 （30%） 数字影视后期制作总成绩 Premi-ere+Aft（100%） er Effects综合应用篇（40%） 工作任务 考核内容 得 分 （三）教材编写与使用 教材的编写必须依据本课程标准，教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和岗位操作规程，引入必须的理论知识，增加实践实操内容，强调理论在实践过程中的应用教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣。教材内容应体现先进性、通用性、实用性，教材表达必须精炼、准确、科学。教材中活动设计的内容要具体，并具有可操作性。
考虑到市面上已有很多较完善的影视后期合成教材，暂不建议自行编写，建议选用以下教材：
1. 教材
《数字影视后期制作》 黄卓，化学工业出版社。 2. 参考书
《数字影视后期制作》 刘峰，吴洪兴，赵博，中国广播影视出版社
《Premiere+After Effects影视编辑与后期制作》 李冬芸, 王一如, 赵莹，电子工业出版社
《影视后期制作基础与应用教程(After Effects CS5)》21世纪高等教育数字艺术类规划教材周建国,宾彬超,任晓智 人民邮电出版社
《After Effects CS4影视后期制作技术()(数字艺术设计)》郑伟 清华大学出版社
（四）课程资源开发与利用
通过课程教学实践，结合专业与所依托的行业相应岗位的实际，开发教学案例集、习题集等教辅材料，开展工学结合教学模式改革，开发本课程的实践教学指导书。充分利用现代教育技术，开展多媒体辅助教学和网络教学。结合课程实际，分别开发适用于课堂教学、课后自学的多种形式的多媒体辅助教学课件。根据精品课程建设标准，开发本课程网络教学主页，并以此为平台，提供教学资源共享，尝试开展网络教学。
主要网上教学资源： http://www.qinxue.com/
http://edu.hxsd.com/
勤学网
火星时代
《数字音频编辑》课程标准
课程名称：数字音频编辑 适用专业：计算机动漫与游戏制作 一、课程性质与任务
数字音频处理是计算机动漫与游戏制作专业数字媒体技术应用方向的专业课。课程主要介绍如何合理地组织音乐、有效地存储和处理音频，最后正确地运用编辑软件进行音频编辑。包括了解数字影音采集、编辑与合成的基本知识，熟悉数字影音采集与编辑的专业级硬件设备与软件，掌握录音、音效处理与合成、视频采集、图片和音频素材导入、配音配乐等操作技能。
二、课程目标与核心素养
本课程的总体目标是使学生了解并掌握音乐基础知识，并且学会运用音频软件处理声音和音乐，使视频的背景音乐更具感染力。 （一）知识目标
1、 能说出数字音频的产生原理和单位符号； 2、 能列举音频素材的主要获取方式；
3、 能复述音频编辑的常见方法和整体流程以及要注意的事项； 4、 能列举音频信号常见的几种效果； 5、 能说出母带处理的作用和处理流程； 6、 能说出多轨制作的优点及主要编辑方法； （二）技能目标
1、 能熟练使用音频编辑软件Audition的常见工具和命令；
2、 能进行音频编辑的基本操作，如改变电平、剪切、删除、粘贴、淡化等； 3、 能根据实际需求正确使用“效果”菜单进行音频的效果预设，如混响效果； 4、 能根据实际需求进行音频修复，如降低宽带噪声； 5、 能够根据实际需求进行声音的设计，如创造昆虫声等； 6、 能正确使用音效库创建音乐；
7、 能熟练使用多轨编辑器进行音频的编辑处理； （三）情感态度目标
1、 通过鉴赏优秀作品提升学生的思想理念和思想境界； 2、 学生具有扎实认真的制作态度和敢于克服困难的信念和勇气； 3、 具有使用网络或其他参考资料解决问题的能力； 4、 具有自我知识丰富与自主学习的能力。
三、课程内容与要求
（一）课程内容
1. 音频接口和Audition操作环境 音频接口的基础知识 MacOSX系统的音频设置 Windows系统的设置
测试Audition的输入/输出兼容性 2. 编辑基础与信号处理 打开文件进行编辑
选择一个区域进行编辑并改变其电平剪切、删除、粘贴音频区域 使用多个剪贴板剪切和粘贴 延长和缩短音乐选区 混合粘贴
重复波形的一部分创建一个循环乐段显示光标正下方波形的数据 添加淡化效果以减少人为噪声 效果器 使用效果组 振幅与压限效果 3. 音频修复 关于音频修复 降低嘶声 降低噼啪声 降低爆音和咔嗒声 降低宽带噪声 4. 母带处理 母带处理基础 步骤1：均衡 步骤2：动态处理 步骤3：临场感 5. 声音设计 关于声音设计 创造雨声
使用外部连接器 Audition的双重特性 Audition工作区 导航
延迟与回声效果 滤波与均衡效果 调制效果 降噪/噪声恢复 混响效果 特殊效果 立体声声像效果 时间与变调
第三方效果(VST与AU) 使用\"效果\"菜单 管理预设 为文件消除嗡嗡声 移除人为噪声
换一种方式进行咔嗒声移除 声音移除 步骤4：立体声声像
步骤5：\"推高\"鼓敲击声，然后应用效果
母带诊断
创造潺潺溪流声 创造夜晚昆虫声
创建外星音景 创造科幻小说机械效果 6. 创建及录制音频 在\"波形编辑器\"录制音频 在\"多轨编辑器\"录制音频 检测剩余可用空间
拖动文件并放置于Audition编辑器 7. 多轨编辑器使用指南及多轨混音器视图 关于多轨制作
多轨编辑器和波形编辑器的综合运用 改变音轨颜色 播放的循环选择 音轨控制区
\"多轨编辑器\"中的声道映射 8. 编辑剪辑
使用交叉淡化创建DJ风格的连续音乐件混音(混音带)
混音或导出一批剪辑生成单个文件 选择音轨中所有剪辑并合并为单一文9. 使用音效库创建音乐 关于音效库 启程 创建节拍音轨 添加打击乐
10. 在多轨编辑器中进行录制 准备录制音轨 设置节拍器
在音轨中录制音频片段 11. 自动操作 关于自动操作 剪辑自动操作 12. 混音 关于混音 测试声学特性
创建外星雄蜂飞过的声音 提取频段
从音频CD导入音轨生成独立的文件 从音频CD导入音轨生成单个文件 保存模板
侧链效果 \"混音器\"视图基础 \"混音器\"显示/隐藏选项 声道滚动显示
重新排列\"混音器\"声道顺序 使用硬件控制器
对音乐长度进行编辑 剪辑编辑：拆分，裁切，音量 通过循环拓展剪辑
添加旋律元素
使用不同音调和节奏的循环乐句 添加效果
录制追加内容(叠录) \"冲击\"错误部分 合成录制
音轨自动操作
混音处理
导出歌曲的立体声混音
刻录歌曲音频CD （二）学业要求
导出至SoundCloud
参考序号 工作任务 技能点与学习水平 能测试Audition的输入音频接口和1 Audition操作环境 能正确使用外部连接器； 熟悉Audition的工作区特性； 和导航界面； 能够熟练进行编辑操作，包括改变电平、剪切、删 能说出声音编辑的基础操除、粘贴音频和重复、淡作； 化等操作； 编辑基础 能熟练进行各种声音效2 与信号处果的处理，包括振幅与压理 限、延迟与回声、滤波与声、滤波与均衡、调制、均衡、调制、降噪、混响、降噪、混响、立体声等； 立体声等； 能正确进行管理预设； 能熟练进行音频的修复操作，包括降低嘶声、降 能列举几种常见的音频修3 音频修复 低噼啪声、降低爆音和咔复的方法； 嗒声、降低宽带噪声、移除人为噪声等； 能熟练进行母带的处理，包括均衡、动态处理、临4 母带处理 场感、立体声及母带诊断等； 程； 能说出母带处理的正确流2 4 如振幅与压限、延迟与回 能说出效果器的作用； 能解释各种的声音效果，4 /输出兼容性(Mac与 能说出接口分类和接口格Windows)； 式； 能说出Audition的双重2 知识点与学习水平 学时 能说出音频接口的定义；
参考序号 工作任务 技能点与学习水平 能够进行几种特殊声音的设计与制作，如雨声、 能说出声音设计的大致流5 声音设计 潺潺溪流声、昆虫声及外星机械效果等； 能在“波形编辑器”和“多创建及录6 制音频 创建及简单录制； 能综合使用多轨编辑器和波形编辑器； 多轨编辑器使用指7 南及多轨混音器视图 能进行改变音轨颜色、循环播放、声道映射的设置； 能制作侧链效果； 能熟练进行混音器的常用操作； 能进行音频的剪辑和编8 编辑剪辑 辑，并通过循环拓展剪程； 辑； 能灵活使用音效库； 使用音效9 库创建音乐 能创建节拍音轨、添加打击乐和旋律等元素； 的音效； 能使用不同音调和节奏的循环乐句； 在多轨编10 辑器中进行录制 能进行节拍器的正确设置； 能在音轨中录制音频片 能说出节拍器的作用； 能说出多轨编辑器的操作流程； 2 能列举几个音效库中常见4 能说出音频剪辑的整个流4 能说出多轨制作的目的； 能说出多轨编辑器和波形编辑器的区别； 能说出多轨混音器的用途； 4 轨编辑器”中进行音频的程； 能说出录制音频的大致流2 程和原理； 4 知识点与学习水平 学时
参考序号 工作任务 技能点与学习水平 段； 能进行叠录的正确操作； 能合成录制； 能进行剪辑自动操作； 11 自动操作 能进行音轨自动操作； 能进行混音处理； 能导出歌曲的立体声混12 混音 音； 能说出混音处理的方法； 刻录歌曲音频CD； 导出至SoundCloud； 合计 四、课程实施 （一）教学方法
数字音频编辑这门课程，是理论性和应用性均较强的课程，教学环节包括课堂讲授、学生自学、上机实践等。教师在课堂上应对数字音频的基本概念、数字音频处理进行必要的讲授，并详细讲授每章的重点、难点内容；讲授中应注意理论联系实际，加深学生对数字音频处理内容的理解。
本课程上机实践学时应不少于18学时，上机前教师预先布置实践题目；学生在上机前，应事先将待编辑的音频文件准备好，目的是提高上机的效率和成功率。每次课堂教学结束后，应对上机实践的任务做归纳性总结，指出学生在实践过程中的不足，纠正错误操作，达到巩固的目的。 （二）考核与评价
教学过程中注重国家行业标准的执行和实践能力的提高，为了能整体表现一个学生的综合能力，本课程主要采用教师评价与学生自评、互评，过程性评价与结果性评价相结合的评价方式。
1.平时成绩：以平时成绩为主要考核内容，按学习态度、课堂纪律、安全规范操作、实践（实训）项目完成情况等内容来计成绩。
36 能列举声学特性； 2 作的大致流程； 能说出剪辑和音轨自动操2 知识点与学习水平 学时
2.考试成绩：在规定的时间内完成相应的操作要求，主要通过学生对音频的处理和编辑能力来考核，由以往期望性的要求转变为必须达到的结果，让每位学生用作品说明自己的能力。
3.各个环节的成绩所占比例可根据教学科的要求进行相应调整。 成绩评定方式参考如下： （1）学习态度：20% （2）作业情况：20% （3）平时测验：20% （4）期末考核：40% （三） 教材编写与使用
1.本课程实践性较强，为了实现教、学、做一体化的教学目标，在讲义或教材的编写体例上要把每个知识点及应用技术讲解得透彻，给出音频编辑的完整流程。
2.必要的基本概念和原理分析贯穿在教师和学生共同分析原理的过程中，内容循序渐进，从简单到复杂，学生从理论到实践，再到理论再到实践，不断循环，使学生操作水平不断提升。
3.有关专业本身发展的历史、本课程知识的延伸以及在完成项目过程中对其他课程知识和技术的应用，作为辅助阅读内容应体现在教材中。
4.预测学生完成项目的过程中可能出现的问题，在讲义或教材中必须予以特别强调，说明道理以及注意事项。
5.推荐教材和参考资料：
（1）《Adobe Audition CC经典教程》，[美]Adobe公司 著，贾楠 译，人民邮电出版社 （2）《Adobe Audition声音后期处理实战手册》，赵阳光著，电子工业出版社 （四）课程资源开发与利用
本课程充分利用数字化教学资源辅助教学，合理利用网络与多媒体技术，努力推进现代教育技术在教学中的应用，积极创建适应个性化学习需求、强化实践能力培养的教学环境，提高教学效率和质量。
《电视栏目包装》课程标准
课程名称：电视栏目包装
适用专业：计算机动漫与游戏制作（数字媒体方向） 一、课程性质与任务
电视栏目包装（AE+C4D）这门课程是讲解C4D和AfrerEffects综合使用的实战操作。本课程内容灵活实用性强，不仅在C4D的使用上灵活多变，在后期合成方面也要灵活运用。在学习过程中，大家可以循序渐进。学生能提升软件操作技能，提高艺术设计的能力，提高对成片的整体把握，在画面的虚实关系、构图安排、运动节奏以及后期合成都能得到完整性的学习。
二、课程目标与核心素养
本模块旨在讲授影视三维动画与影视特效的设计合成方法，为动漫专业的学生将来从事电视栏目包装等工作领域打下基础。本模块是一门兼技术性和艺术性的模块，所以在教学中要注重培养学生实际操作能力和艺术审美能力。 （一）知识目标
1.能利用CINEMA 4D软件进行影视动画设计。 2.能利用AE软件进行影视特效后期合成。 2.能进行电视栏目包装实战案例设计。 （二）能力目标
1.能懂得基本的动画制作概念。 2.能了解影视特效动画的基本制作过程。 3.能学会电视栏目包装实例的制作。 （三）情感素质目标
增强团队合作意识，提高学生审美能力。 三、课程内容与要求
根据行业企业要求完成岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取基础部分进行教学讲解，给学生打好基础，便于学生后续专业水平的提高。 1.动画理论 软件概述
影视特效赏析
2.Cinema 4D软件学习 Cinema 4D基本操作 NURBS
对象和样条线的编辑操作与选择 动画及渲染输出 3.AE后期处理 蒙版的应用 使用3D特性 4.影视动画实战 动力学 效果器
AE影视后期合成 （二）学业要求 序号 工作任务 动画理1 论 技能点与学习水平 能理解影视动画运动规律 能欣赏影视动画 能了解cinema 4D软件功能 能完成cinema 4D基本应用 能应用变形工具组 能编辑对象及样条线 能完成灯光及材质的使用 能完成动态蒙版的应用 能完成视频色彩校正 能完成3D应用 能完成动力学动画 能完成运动图形制作 能完成电视栏目包装 合计 四、课程实施 （一）教学方法
1.案例项目教学法
知识点与学习水平 能描述影视动画原理 能描述cinema 4D软件基本功能 能选择合理的功能应用技术 能总结各种技术特点 能理解蒙版应用 能掌握色彩调整原理 3D特性 合作影视动画； 能体现艺术效果 12 40 6 参考学时 运动图形 场次系统 电视栏目包装实战色彩校正 高级编辑技术 变形工具组参数化对象
Cinema 4D材质及灯光
Cinema 2 4D软件学习 AE后3 期处理 4 影视动画实战 38 96
本课程采用的是案例教学与项目教学相结合的创新性教学方法，通过实际项目案例进行讲解制作，力争最大程度地激发学生的学习兴趣，坚持“教学做”一体。
2. “一题多解”教学法
在教学过程中，为了让学生能更快更灵活的掌握本门课程，同样的一个动画效果可以通过不同的方法进行制作表现。在启发学生思考的同时，让学生更深刻的掌握相关知识点。
3.任务驱动教学法
在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的学习兴趣。本课程教学的关键是通过典型的活动任务，由教师提出要求或示范，组织学生进行活动，注重“教”与“学”的互动，让学生在活动中增强重合同守信用意识，掌握本课程的职业能力。
4.工作情境教学法
在教学过程中，要创设工作情境，同时应加大实践实操的容量，提高学生的岗位适应能力；要应用多媒体、投影等教学资源辅助教学；要为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力；教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。 （二）考核评价
教学过程中注重国家行业标准的执行和实践能力的提高，为了能整体表现一个学生的综合能力，本课程主要采用教师评价与学生自评、互评，过程性评价与结果性评价相结合的评价方式。
1、平时成绩：以平时成绩为主要考核内容，按学习态度、课堂纪律、安全规范操作、实践（实训）项目完成情况等内容来计成绩。
2、考试成绩：在规定的时间内完成相应的操作要求。
3、各个环节的成绩所占比例可根据教学科的要求进行相应调整。 成绩评定方式参考如下： （1）学习态度：20% （2）作业情况：20% （3）平时测验：20% （4）期末考核：40% （三）教材编写与使用
教材的编写必须依据本课程标准，教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和岗位操作规程，引入必须的理论知识，注重实践实操内容，强调理论在实践过程中的应用。教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣。教材内容应体现先进性、通用性、实用性，教材表达必须精炼、准确、科学。教材中活动设计的内容要具体，并具有可操作性。
考虑到市面上已有相对合适的教材，暂不建议自行编写，建议选用以下教材： 1.教材
《锐点中视After Effects+C4D电视包装高手真经》 肖艺，中国铁道出版社； 2.参考书
《TVart技法 CINEMA 4D/After Effects 电视包装案例解密(第2卷)》 TVart培训基地，人民邮电出版社； （四）课程资源的开发与利用
通过课程教学实践，结合专业与所依托的行业相应岗位的实际，开发教学案例集、习题集等教辅材料，开展工学结合教学模式改革，开发本课程的实践教学指导书。充分利用现代教育技术，开展多媒体辅助教学和网络教学。结合课程实际，分别开发适用于课堂教学、课后自学的多种形式的多媒体辅助教学课件。根据精品课程建设标准，开发本课程网络教学主页，并以此为平台，提供教学资源共享，尝试开展网络教学。
主要网上教学资源：
http://edu.hxsd.com/edunew/ http://www.51zxw.net/
火星时代实训 我要自学网
秒秒学
http://www.miaomiaoxue.com/
http://www.qinxue.com/163.html 勤学网
《数码照片处理》课程标准
课程名称：数码照片处理 适用专业：计算机动漫与游戏制作 一、课程性质与任务
本课程是计算机动漫与游戏制作专业（数字媒体技术应用方向）的专业技能课，是一门技术与摄影相结合的理论与实践并重的专业提升课程。本课程的任务是让学生通过学习数码照片的编辑、修复、修饰、光影处理、调色、合成以及各种风格的照片处理，熟练掌握利用Photoshop进行数码照片处理的方法与技巧，处理和打造富于艺术灵感的数码照。通过该课程的学习使学生提高艺术修养，能够将所学原理应用于实际设计创作中。通过对设计任务的分析与制作，设计知识的总结和拓展，有助于学生将以前所学平面设计知识与技能进一步巩固和拓展。
二、课程目标与核心素养
本课程以实例为主，由浅入深地讲解了数码相片的处理，全课程以理论知识为引导，通过对各个实例的学习，旨在培养学生学会使用Photoshop的图片处理知识，能够使用Photoshop进行数码相片的编辑、修复、修饰、调色、合成等，在学习过程中，培养学生对专业的兴趣和爱好，提高学生的专业技能操作能力和设计创新能力，拉近学生和现代商业摄影设计的距离。
通过该课程的学习能够培养学生综合运用知识分析、处理问题的能力；培养学生的艺术想像能力、创新意识；让学生形成正确规范的思维方式和分析方式；培养综合素质，提高团队合作精神、达到开阔思路激发探索、创新精神、增强适应能力，全面提高人才素质的目的。 （四） 知识目标
1.能说出数码照片的存储格式
2.能列举出影响数码照片质量的重要因素 3.能归纳出查看数码相片的方法 4.能说出RAW格式照片的处理技巧 5.能列举出数码照片的展示及输出方式 （五） 能力目标
1.能在Adobe Camera Raw中查看照片及对照片进行简单处理
2.能灵活运用Photoshop中的工具进行照片的裁剪、修复、调色、合成、光影处理 3.能使用Photoshop进行人像照片的修饰和美化 4.能使用Photoshop进行风光照片的编辑和增资 5.能使用Photoshop进行特殊主题照片的处理
6.能进行数码照片的展示、输出及打印 （三）情感态度目标
1.懂得综合运用知识分析、处理问题，形成正确规范的思维方式和分析方式； 2.提高艺术修养，开阔思路、激发探索、创新意识 3.增强综合素质，提高团队合作精神
4.养成刻苦学习的态度，严谨求实、创新的工作作风； 三、课程内容与要求 （一）课程内容
1. 数码照片的导入和管理
如何获取数码照片 了解数码照片的存储格式 影响数码照片质量的重要概念 2．了解RAW格式数码照片处理
在Adobe Camera Raw中查看照片 Adobe Camera Raw对照片进行简单编辑 RAW3．数码照片的裁剪和旋
数码照片的裁剪编辑 4．数码照片的修复技术
破损旧照片的修复 消除照片中的瑕疵 5. 照片的锐化和润饰
高品质的锐化技术 6．数码照片的光影处理
照片的曝光处理 7．数码照片的艺术调色技术
饱和度对于照片色彩的应用 8．黑白照片与彩色照片的转换术
彩色照片转换为黑白照片 彩色照片与黑白照片的平衡处理
9．为数码照片添加文字及图形
在数码照片中添加艺术文字 添加变形及特色文字
10．数码照片的抠图与合成艺术
抠图技巧 查看数码照片的方法 在Adobe Bridge中管理照片 色调处理的高级技法 格式文件的存储设置 对照片进行旋转 色彩失真的照片处理 处理杂乱的照片背景 数码照片的简单润饰 增强数码照片的光影效果 数码照片的艺术色调处理 为黑白照片上色 为数码照片添加图形 简单的图像合成效果
高级的照片合成技术 照片合成的典型应用 11．人像照片的修饰和美化
修饰人物面部 美化人物肖像人物 皮肤的修饰 整体人像的修饰12．风光照片的编辑和增效
全景风景照片的制作 强调天空的处理方法 神奇的时空变换 自然环境效果的烘托 13．其他特殊主题照片的处理
写实静物类照片处理 制作个性化的宠物照片 艺术婚纱照片处理
14．数码照片的展示和输出
添加水印和装裱照片 数码照片的打印 数码照片的输出 （六） 学业要求 序号 工作任务 技能点与学习水平 知识点与学习水平 能说出数码照片的存储格式 数码照片1 的导入和管理 能获取数码相片并使用相关软件进行查看 能在Adobe Bridge中管理照片 能列举出数码照片的获取方式 能列举出影响数码照片质量的重要因素 能归纳出查看数码相片的方法 能在并对照片进行简单编辑 了解RAW2 格式数码 能使用Adobe Camera Raw对照片进行色调的高级处理 能说出查看照片的方法 能列举Adobe Camera Raw中简单编辑照片的技巧 能说出 RAW格式文件的存储方式 能说出Photoshop的裁剪编辑工具或命令 能列举出Photoshop中对照片进行旋转处理的工具和命令 4 4 4 参考学时 照片处理 能进行 RAW格式文件的存储设置 数码照片3 的裁剪和旋转 能使用Photoshop进行数码照片的裁剪编辑 能使用Photoshop对照片进行旋转
能使用Photoshop进行破损旧照片的修复 数码照片4 的修复技术 能使用Photoshop进行色彩失真的照片处理 能使用Photoshop消除照片中的瑕疵 能使用Photoshop处理杂乱的照片背景 能列举出Photoshop中的5 照片的锐化和润饰 能进行照片的锐化及润饰 锐化工具 能说出数码照片的润饰命令 能列举出处理爆光照片所数码照片6 的光影处理 能完成照片的爆光处理 能使用Photoshop增强数码照片的光影效果 用的工具 能说出增强数码照片的光影效果所使用的工具命令及技巧 数码照片7 的艺术调色技术 能使用饱和度对于照片进行调色 能使用Photoshop对数码相片进行艺术色调处理 能将彩色照片转换为黑白照片 能为黑白照片上色 能进行彩色照片与黑白照片的平衡处理 能说出Photoshop中的饱和度命令 能列举出对数码相片进行艺术色调处理的方法 能记住彩照转黑白照所使用的命令 能说出彩色照片与黑白照片的平衡处理的命令 能记住为黑白照片上色的技巧 能记住为数码照片添加艺术字、变形字及图形的命令与方法 能记住抠图技巧 能记住进行图像合成的工具及技巧 6 4 6 4 4 4 能说出Photoshop中的修复工具 能归纳出Photoshop中色彩调整工具 能记住数码照片的修复技巧 6 黑白照片8 与彩色照片的转换术 为数码照9 片添加文字及图形 数码照片10 的抠图与 能为数码照片添加文字及图形 能使用Photoshop工具进行抠图 合成艺术 能进行图像的合成
人像照片11 的修饰和美化 风光照片12 的编辑和增效 其他特殊13 主题照片的处理 数码照片14 的展示和输出 能进行人物面部、皮肤与整体人像的修饰 能记住进行人像照片的修饰与美化的工具及技巧 能记住全景照片的制作技巧 能说出风光照片的编辑与增效技巧 能记住写实静物类照片、宠物照、婚纱照片的处理方法与技巧 能能列举出数码照片的展示及输出方式 能记住打印选顶的设置 4 能进行全景风景照片的制作 以进行风光照片的编辑和增效 能进行写实静物类照片处理 能制作个性化的宠物照片 能进行艺术婚纱照片处理 能进行数码照片的展示、输出与打印 合 计 6 6 4 64 四、实施建议 按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目为基本目标，彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基本上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。 （一） 教学方法
1.任务驱动、项目教学法
课程教学采用行动导向的项目化教学法。每个学习情境的教学都围绕一个实际项目来展开，以项目作为工作任务引入课堂，引导学生在完成任务的过程，了解并掌握实际工作任务的要求，在做中学，学中做，整个教学过程充分发挥学生的主观能动性，达到了锻炼和提高学生职业能务的目标以任务为驱动实现项目式教学，将课内教学、课外练习与课程设计实践三者有机地结合实际起来，培养自学能力和实际应用能力，提高创造力。
2.案例与模仿学习法
在每个学习情境的教学初期，采用“案例教学法”进行耐心的示范教学。在教学中向学生示范一个典型的动画制作任务从发生到被解决的一个完整过程，学生则采用“模仿学习”的方法，跟随教师的案例，完成与案例稍有不同的工作任务。
3.启发式教学、“举一反三”教学法
学生掌握案例的职责后，对案例涉及的知识技能进行拓展提问，启发学生思考，使学生能举一反三，拓宽设计思路。 （二）考核与评价
教学过程中注重国家行业标准的执行和实践能力的提高，为了能整体表现一个学生的综合能力，本课程主要采用教师评价与学生自评、互评，过程性评价与结果性评价相结合的评价方式。
1．平时成绩：以平时成绩为主要考核内容，按学习态度、课堂纪律、安全规范操作、实践（实训）项目完成情况等内容来计成绩。
2．考试成绩：在规定的时间内完成相应的操作要求。
3．各个环节的成绩所占比例可根据教学科的要求进行相应调整。 成绩评定方式参考如下： （1）学习态度：20% （2）作业情况：20% （3）平时测验：20% （4）期末考核：40% （三）教材编写与使用
学生可以按教学进程和教师要求查阅相关参考资料，做到教师教学和学生自学相结合。教材的使用可以根据目前市场上的相关书籍上的实例和影楼、摄影公司的实例，择其精华，组成讲义，也可能进一步开发教材，教材编写可以采用任务为中心或以项目为中心的方式进行，将各知识应用于每一个项目中，配套材料中应该有每个项目的完成效果图片。鉴于目前市面上有许多符合要求的书籍，建议可以不用自行编写，采用如下教材：
1.教材
《Photoshop CS5数码照片处理从入门到精通(视频讲解＋图解＋技巧））》，华诚科技 编著，机械工业出版社
2.参考书
《新手易学——中文版Photoshop CS5数码照片处理》，华诚科技 编著，机械工业出版社
《Photoshop CC 2015数码照片处理从入门到精通》，创锐设计 编著，机械工业出版社
《Photoshop CS4数码照片处理从新手到高手》，瀚图文化 编著，机械工业出版社 《Photoshop CS5数码照片处理从入门到精通》，孟尧主编，高等教育出版社 （四）课程资源的开发与利用
课堂教学与实践教学相结合，充分利用现代教育手段、网络平台、校内实训与校外工程实践相结合等多元化手段。注重精品课程网站建设，网络课程、多媒体课件、多媒体素材、电子图书和专业网站的开发与利用。
1.多媒体教学
由于本课程的特殊性，在教学时大量采用多媒体教学，本课程的所有教学内容都制作了（PPT）电子教案，使学生更直观地理解教学内容。
2.视频录像
使图文声形并茂，把音频，影视，仿真模拟等技术结合在一起，使抽象的理论描述，通过视听等形式表现出来，使教学过程形象直观，生动活泼，弥补以往课堂中教学的一些不足，使学生能更直观的掌握该门课程的教学内容。
3.网上教学平台
可以将课程中的重点、难点做成动态课件，加深学生对这些难点重点的理解，将课件发布在学校数字化教学平台，该平台具有多项功能，特别设计了师生互动交流平台，便于教师及时掌握学生的学习情况。
4.网络、光盘等辅助教学手段
充分利用网络、光盘上的公共教学资源，扩大学生的视野，提高学生的学习兴趣。 主要网站资源：
数码资源网： http://www.smzy.com
网易学院：http://tech.163.com/special/000915SN/stphotodesign.html 5.本课程的实施，不仅要充分开发校内资源，还应积极取得企业单位的合作，发挥校企合作的优势。 五、其它说明
根据专业班级教学实际教学学时安排，可适当增删调整教学内容。
《Coreldraw图形设计》课程标准
课程名称：《coreldraw设计》 适用专业：计算机应用 一、课程性质与任务
本课程是设计和电脑绘画功能为一体的专业设计软件，被广泛应用于平面设计、广告设计、企业形象设计、字体设计、插图绘制、建筑平面图绘制、Web图形设计、包装设计、等多个领域。基于工作过程系统化的课程设计，将本课程分成几个独立的项目进行教学，主要分成：实物的绘制、插画的绘制、书籍装帧设计、杂志设计、海报设计、宣传单设计、广告设计、包装设计。在课堂教学时，需要通过优秀Corel DRAW图形设计实例来启发和引导学生。 教学中要容入创新的思想，通过对学生的引导和鼓励学生多创作有创意的作品。重点培养学生如何操作该软件并应用于专业创作设计作品。 二、课程目标与核心素养
课程教学目标和组织在“定向对接，工学一体”人才培养模式的理念和方法指导下，以典型工作任务教学贯穿课程始终，突出实践教学过程，强化实践教学环节管理，增强实践教学效果。 针对市场需求，以学生为本，选取循序渐进的典型工作项目“学习包”为载体构建学习情境，营造“易学乐学”的学习氛围，培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。以学生为中心、工作过程为导向，采用小组化教学，融“教、学、做”为一体，培养学生的职业工作能力、团队协作能力和创新能力。保持课程的开放性，培养学生的可持续发展能力。
课程以根据基于工作过程专业建设模式，以能力为本位，构建以实际工作情境为单位的课程体系。强化学生的操作技能，让学生熟练掌握平面动画制作技能，培养学生平面动画设计的思维和技巧，使学生具有较强的平面设计能力、良好的语言文字表达能力，并养成诚信、刻苦、善于沟通和团队合作的职业素质，成为符合平面广告设计、印刷与制作等社会需要的动画制作职业技术人才。 （一）能力目标
通过对实物的绘制、插画的绘制、书籍装帧设计、杂志设计、海报设计、宣传单设计、广告设计、包装设计等项目的学习与练习，具有利用本软件进行平面广告设计、企业形象设计、插图绘制、工业造型设计、建筑平面图绘制包装设计、技术表现插图等图形的制作能力。 （二）知识目标
通过本课程的学习，掌握工作流程，具有完成各种设计的能力和自我学习能力；增强职业变化的适应能力和继续学习能力；要求学生同时具备一定的审美能力和创造能力，能制作出有创意的作品. （三）素质目标
通过项目的解决，培养学生团结协作、敬业爱岗和吃苦耐劳的品德和良好的职业道德素
质。
三、课程内容与要求 （一）课程内容
（一）初识CorelDRAW X6 （二）实物绘制 2.1绘制简易标识 2.2绘制和平鸽 2.3绘制扇子 2.4绘制饮品标志 （三）插画设计 3.1绘制卡通丛林画 3.2绘制简易插画 3.3绘制布纹图案 （四）书籍装帧设计 4.1制作艺术品鉴赏书籍封面 4.2制作旅游书籍封面 （五）杂志设计 5.1制作美食杂志封面 5.2制作美食杂志内页1 （六）宣传单设计 6.1制作小家电宣传单 6.2制作房地产宣传单 （七）海报设计 7.1制作百货庆典海报 7.2制作艺术设计展海报 （八）广告设计 8.1制作情人节广告 8.2制作开业庆典广告 （九）包装设计 9.1制作橙汁包装盒 9.2制作茶叶包装 （十）综合设计实训
本章的综合设计实训案例，是根据商业设计项目真实情境来训练学生如何利用所学知识完成商业设计项目。通过多个商业设计项目案例的演练，使学生进一步牢固掌握CorelDRAW
X6的强大操作功能和使用技巧，并应用好所学技能制作出专业的商业设计作品。
10.1制作创意家居书籍封面 10.2制作摄影杂志封面 10.3制作食品宣传单 10.4制作剃须刀广告 10.5制作干果包装 （二）学业要求
教学项目 工作任务 知识要求 技能要求 教学时数 初识CorelDRAW 1、 界面操作 X6 2、 文件设置 1、能懂得工作界面的基本操作。 通过对课堂实训案例的讲2、能薛会设置文件的基本方法。 解掌握界面操作和文件设3、能了解图像的置的方法。 基本操作方法。 2 实物的绘制 1、绘制简易标识 2、绘制和平鸽 3、制作扇子 4、制作饮品标志 5、综合演练——绘制卡通锁 6、综合演练——绘制急救箱 1、绘制卡通丛林画 2、绘制简易插画 3、绘制布纹图案 4、综合演练——绘制蝴蝶插画 5、综合演练——制作生日贺卡 1、制作艺术品鉴赏书籍封面 2、制作旅游书籍封面 3、综合演练——制作药膳书籍封面 4、综合演练——制作影随心生书籍封面 1、制作美食杂志1、能学会绘制几何图形的方法和技巧。 2、能学会并灵活运用对象的编辑功能。 1、能掌握使用绘图功能绘制直线、曲线和图形。 2、能掌握编辑曲线节点的方法。 3、能熟练掌握渐变填充、图案填充和底纹填充的方法和技巧。 1、能学会文本的基本操作方法和技巧 2、掌握将矢量图形转换为位图的操作方法。 3、能学会对导入的位图进行颜色调整的方法。 1、能掌握制作文1.通过对案例的分析和设计理念的讲解，掌握实物绘制方法。 2. 通过具体的操作步骤，掌握制作技巧。 3. 通过对相关工具的讲解，熟练掌握软件中相关工具的使用方法。 1. 通过对案例的分析和设计理念的讲解，掌握插画的绘制方法。 2. 通过具体的操作步骤，掌握插画的制作技巧。 3. 通过对相关工具的讲解，熟练掌握软件中相关工具的使用方法。 1. 通过对案例的分析和设计理念的讲解，掌握书籍封面的设计方法。 2. 通过具体的操作步骤，掌握书籍封面籍的制作技巧。 3. 通过对相关工具的讲解，熟练掌握软件中相关工具的使用方法 1. 通过对案例的分析和设4 插画的绘制 4 书籍装帧设计 4 杂志设计 4
封面 2、制作美食杂志内页 本效果的方法和技巧。 2、能掌握段落文本的编辑方法和技巧。 计理念的讲解，掌握美食杂志的设计方法。 2. 通过具体的操作步骤，掌握美食杂志的制作技巧。 3. 通过对相关工具的讲解，熟练掌握软件中相关工具的使用方法。 1. 通过对案例的分析和设计理念的讲解，掌握宣传单的设计方法。 2. 通过具体的操作步骤，掌握宣传单的制作技巧。 3. 通过对相关工具的讲解，熟练掌握软件中相关工具的使用方法。 宣传单设计 1、制作小家电宣传单 2、制作房地产宣传单 3、综合演练——制作时尚鞋宣传单 4、综合演练——制作旅游宣传单 1、制作百货庆典海报 2、制作艺术设计展海报 3、综合演练——制作街舞大赛海报 4、综合演练——制作演唱会宣传海报 1、制作情人节广告 2、制作开业庆典广告 3、综合演练——制作啤酒广告 4、综合演练——制作POP广告 1、制作橙汁包装盒 2、制作茶叶包装 3、综合演练——制作饮料包装 4、综合演练——制作红豆包装 1、书籍设计——制作创意家居书籍封面 2、杂志设计——制作摄影杂志封面 1、能懂得锁定对象的方法和技巧。 2、能懂得群组和结合图形的技巧。 4 海报设计 1、能懂得插入字符的方法。 2、能进行透明效果的应用。 3、能学会图框精确剪裁效果的应用。 4、能运用调整图形颜色的方法和技巧。 1、运用特效滤镜编辑和处理位图。 2、掌握表格工具的应用。 1. 通过对案例的分析和设计理念的讲解，掌握海报的设计方法。 2. 通过具体的操作步骤，掌握海报的制作技巧。 3. 通过对相关工具的讲解，熟练掌握软件中相关工具的使用方法。 1. 通过对案例的分析和设计理念的讲解，掌握广告的设计方法。 2. 通过具体的操作步骤，掌握广告的制作技巧。 3. 通过对相关工具的讲解，熟练掌握软件中相关工具的使用方法。 1. 通过对案例的分析和设计理念的讲解，掌握包装的设计方法。 2. 通过具体的操作步骤，掌握包装的制作技巧。 3. 通过对相关工具的讲解，熟练掌握软件中相关工具的使用方法 掌握书籍设计、杂志设计、宣传单设计、广告设计、包装设计的制作方法和技巧。 4 广告设计 4 包装设计 1、能掌握透视效果的应用。 2、能掌握封套效果的应用。 3、能掌握阴影效果的应用。 1、能掌握插入条码的方法。 2、能掌握阴影工具的使用方法。 3、能掌握文字的输入和编辑方法。 4 综合实践 8
3、宣传单设计——制作食品宣传单 4、广告设计——制作剃须刀广告 5、包装设计——制作干果包装 合计 四、实施建议 （一）教材编写
4、能掌握绘图工具绘制图形的方法和技巧。 5、能掌握图框精确剪裁的使用方法。 42 《边做边学—CorelDRAW X6图形设计案例教程》朱宏魏怀明主编——人民邮电出版社
（二）教学方法与手段 1.教学模式
本课程应重视学生在校学习与实际工作的一致性
以岗位职业能力为本位积极开展工
学结合形成“工作任务与教学内容相融通、技能训练与职业资格认证相融通”的人才培养模式。 2.教学方法
本课程应根据课程内容和学生特点，积极开展案例教学和场景教学灵活运用案例分析、分组讨论、启发引导等教学方法，引导学生积极思考、乐于实践，提高教、学效果。 3.教学手段
教学组织形式应多样化，尽量利用现代化的教学手段。 （三）考核与评价
1、期末考核及方式说明
考核的内容分成两部分:一是对基础知识和基本技能的考核,主要考查学生对课程内容的掌握情况，如给予几个特定的图例，用特定的工具将其操作设计出来；二是综合能力和创造能力的考核,主要考查学生对知识的灵活运用能力。在特定图例的基础上，允许学生展开想象，自主发挥，用不同的工具方法创造综合性作品。
2、课程成绩形成（比例分配）
平时作业（上机实验任务）占50%，期末考试占30%，平时表现（出勤、讨论、学习的主动性）占20%。 （四）课程资源的开发与利用
全课程使用多媒体电子教案教学，PhotoShop、 CorelDRAW（电脑机房）；教学设备、实验实训室利用：多媒体教学，投影仪、机房；
校外实训实习基地利用：需要去企业实际考察参观了解图像处理技术在具体的使用中应掌握的操作技能。
《AutoCAD室内设计》课程标准
课程名称：AutoCAD室内设计 适用专业：计算机动漫与游戏制作 一、课程性质与任务
本课程是中等职业学校计算机动漫与游戏制作专业的专业选修课程。本课程主要讲授绘制和识读建筑图样的基本原理和方法、学习用计算机及相关软件绘制专业图样的方法，是一门实践性较强的专业技能课。建筑装饰施工图是表达室内外建筑装饰结构和材料的图样，是建筑装饰工程施工时的主要依据。当今社会是一个信息化的社会，计算机绘图对于提高我们的绘图速度和质量有着很大的帮助，并且便于与他人的交流，在学生的就业反馈中CAD也是必须掌握的技术之一。 二、课程目标与核心素养
在完成《CAD基础》课程学习后，学生能对基础方法和制图表现方式有全方位分析理解，使学生全面了解基础与设计原则，系统学习本课程专业理论知识和设计技能，要求学生掌握基础工具和命令的使用，使学生全面了Cad基础技能，以及了解CAD表现和技术常识，以及熟练使用CAD绘制相关图纸。学生最后能够进行基础创意与设计表现，并能设计出优秀的作品。
（一）知识目标
1．能熟悉计算机辅助设计的基本概念和设计思想，了解基本的分析和处理方法。 2．能记住软件AUTOCAD的基本功能、使用操作和绘图方法。 3．能够识读一般的室内施工图和家具图。 4．能记住AutoCAD二维绘图中的高级编辑技巧。 5．能熟记CAD绘图快捷键 （二）能力目标
1．能熟练操作AutoCAD二维绘图的基本绘图和编辑命令的快捷键。 2．能熟练运用CAD绘制建筑装饰施工图等，在实际设计中熟练使用CAD。
3．能绘制需要的图纸，所绘图样应做到投影正确，视图选择和配置比较恰当，尺寸完整，图面整洁。
4．能对各应用领域中的实际问题进行综合设计。 （三）素质目标
1．提高分析问题和解决问题的能力。 2．培养良好的诚信道德与品质。
3．分组协作中培养团队精神和团结协作能力。 三、课程内容与要求
（一）课程内容
1．室内制图与Auto CAD绘图基本理论知识。 图形文件管理 控制二维视图显示 命令的基本调用方法 鼠标的使用
2. Auto CAD二维绘图与编辑命令及文本、图表与尺寸标注 坐标系统
AutoCAD的几个辅助绘图工具 AutoCAD的坐标精确输入方法
对象选择方式 改变对象位置 创建对象的复制品
3．平面图的画法
轴网、柱子、墙体的绘制及编辑方法 门窗、楼梯和室外设施绘制及编辑方法 4．立面图的画法 平面图生成立面图
立面门窗、阳台、屋顶、雨水管线画法 5．顶棚平面图的画法 顶棚平面图布局比例 顶棚平面图尺寸、细节的绘制 6．室内设计详图的画法 剖面图的生成方法
轴线、墙线、梁板、门窗的画法 剖面楼梯、屋顶的画法 各剖面图的标注方法 建筑详图的画法 图案填充方法。
修改对象形状 图层 对象的属性
建筑平面图的绘制及编辑方法 建筑平面图的标注方法 立面图的标注方法 顶棚平面图的标注方法
（二）学业要求 序工作技能点与学习水平 知识点与学习水平 教学时数 能操作Auto CAD中功能键、控制键、鼠标键及菜单的作用 能利用Auto CAD建立新的图形 能进行文件保存和打开已有图形文件 能够使用基础的工具绘制简单图形 能利用常见的绘图命令及具体的应用范围 能熟练操作常见的绘图命令的快捷键 能灵活应用图层设置的内容及方法 能灵活应用平面图布局比例 能熟练绘制平面图框 能熟练绘制平面图家具尺寸、细节 能绘制常见家居立面图 能灵活应用立面图布局比例和尺寸细节 能完成立面图尺寸标注 能绘制常见顶棚布置图 能灵活应用顶棚布置图布局比例和尺寸细节 能完成顶棚布置图尺寸标注 能绘制常见室内设计详图和细节 能了解平面图绘制理论知识 能理解平面图家具尺寸、细节表现 能了解各编辑命令的应用及其应用技巧。 能了解立面图绘制理论知识 能了解立面图基础表现方式 能归纳立面图绘制技巧 能了解顶棚布置图绘制理论知识 能了解顶棚布置图基础表现方式 能归纳顶棚布置图绘制技巧 能了解室内设计详图绘制理论知识 20 20 18 18 能了解绘图环境设置的内容、方法和步骤 能归纳图层的概念 能了解图层管理的意义和方法 4 能说明理论部分中的主要概念、基本理论等。 能了解软件操作界面 能了解软件常用工具 能了解修改编辑工具 4 号 任务 Auto CAD绘图基1 本理论知识 室内绘图样板2 文件的绘制 平面3 图绘制 立面4 图绘制 顶棚图纸5 的绘制 室内6 详图的绘 能综合应用AutoCAD软件功能， 能了解室内设计详图基础表现
制 完成工程图的绘制。 方式 能归纳室内设计详图绘制技巧 合计 84 四、课程实施 （一）教学方法
1.多媒体、网络教学
应用现代化的教学手段，课程教学使用网络课件和电子教案。课堂教学以网络课件为主，配以PPT为主和必要的课堂板书。可视教学对象而自由组合选用。通过多媒体以及大量丰富的图片以视频资料，拓宽学生的专业视野，采用课堂教学与多媒体网络在线教学相结合的方式，使学生在学习相关基础知识的同时也可以获得更为直接的设计体验。
2.项目教学法
采用案例和理论教学相结合，以能力培养为中心和出发点，在教学的过程中注重发挥学生的主观能动性，精讲多练，启发学生思考，培养学生分析问题的能力和实际操作能力。让学生针对上课使用的实例进行拓展，加强学习效果。注重理论和实际的联系。
4.工作情境教学法
在教学过程中，要创设工作情境，同时应加大实践实操的容量，提高学生的岗位适应能力；要应用多媒体、投影等教学资源辅助教学；要为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力；教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。 （二）考核评价
实现任务驱动，模块教学。在课堂教学和实训周内，学生根据任课教师的安排，要完成建筑平面图、立面图、剖面图等现场操作任务，均要求达到模块考核标准，由此提高学生的实际动手能力。
1.考核要求：
本课程要求学生学完本课程后能够牢固掌握本课程的基本知识、理论及软件的应用规律，并具有应用所学知识分析、解决实际问题的能力。本考核说明对各章都规定了考核要求，按了解、掌握和熟练掌握三个层次说明学生应达到的考核标准。
2.考核方式
教学过程中注重国家行业标准的执行和实践能力的提高，为了能整体表现一个学生的综合能力，本课程主要采用教师评价与学生自评、互评，过程性评价与结果性评价相结合的评价方式。
成绩评定方式参考如下： （1）学习态度：20% （2）作业情况：20%
（3）平时测验：20% （4）期末考核：40% （三）教材编写与使用
1.依据本课程教学标准组织教材的编写，符合“做中学、学中做”的教学理念。 2.教材的内容要注意可行性、实用性、灵活性和前瞻性，不追求理论的深度与难度。教材需要体现专业特点，为后续开设的平面设计专业课程服务。在形式上应适合中职学生认知特点，文字表达简洁明了，图文并茂。
（1）选用教材
《建筑装饰CAD》 赵秋菊 主编 机械工业出版社 （2）辅助教材
《中文版AUTO CAD 2012室内装潢设计实例教程》 陈知民 主编 机械出版社 （四）课程资源的开发与利用
1．建立教学资源库，网络连接课程。
本课程主要教学内容是cad绘图软件入门，完成基础的设计与制作。 2．以现实生活为主题，开发课程内容
综合实践活动的开展，对课程资源有一定的要求。中职学校的综合实践活动必须从中职学生的实际出发，抓好学科间的综合，充分利用一切可以利用的课程资源来开展综合实践活动。
3.加强校企合作力度，参与企业实际项目并对项目现场进行参观和学习。项目实践分散并贯穿在整个课堂教学过程中。
《游戏特效制作（3D）》课程标准
课程名称：游戏特效制作（3D） 适用专业：计算机动漫与游戏制作 一、课程性质与任务
本模块旨在讲授各类三维游戏特效的制作方法，为动漫专业的学生将来从事三维动画制作工作领域打下基础。本模块是一门兼技术性和艺术性的课程，所以在教学中要注重培养学生实际操作能力和艺术审美能力。 二、课程目标与核心素养
本模块的任务是通过理论和实验教学，使学生掌握三维游戏特效制作的一般方法，具备运用修改器工具、粒子系统、力等进行特效制作，并配合材质编辑工具给特效赋予材质，为进一步学习游戏动画制作打好基础。 （一）能力目标
1、能够独立三维特效的制作； 2、学会粒子特效制作、材质特效等。 （二）知识目标
通过学习，使学生达到以下几点要求： 1、掌握各类特效的制作方法等； 2、掌握基本插件的常用方法； 3、使用工具制作完整的特效动画。 （三）素质目标
增强学生善于观察、分析、比较的能力,引导学生能够自我总结、注重细节的作事态度,培养学生的正确审美能力。 三、课程内容与要求 （一）课程内容
采用当前主流的教材进行教学，结合当前主流技术。根据行业企业发展需要和完成岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取教学内容，并为学生可持续发展奠定良好的基础。
I、游戏特效 （一）燃烧特效 （1）一般燃烧 （2）燃烧的要素 （3）制作篝火火焰
（4）改变燃烧辅助物体的高度并设置木炭的材质
（5）制作篝火中冉冉上升的火星
（6）制作火星的光晕效果 （7）蜡烛
（8）制作烛油流动的蜡烛 （9）设置蜡烛燃烧动画 （10）设置烛油流动动画 （11）设置蜡烛火焰 （12）设置蜡烛材质 （13）设置灯光的阴影 （二）粒子特效 （1）制作喷射的可乐
（2）首先让我们来建立一个喷射效果 （3）设置粒子的重力 （4）设置可乐的颜色 （5）建立可乐罐 （6）制作可乐标签材质 （7）对可乐罐进行精加工 （8）选择可乐罐的面进行贴图 （三）材质特效 （1）制作冰块 （2）制作冰块
（3）给冰块制作凹凸效果 （4）给冰块制作光线追踪材质 （5）设置环境 （6）海底世界 （四）影视特效合成
（1）创意稿本，准备素材，包括特效及视频（2）启动Maya
（3）综合运用各种命令，开始制作过程 （4）完善并修改 （5）渲染输出
（14）设置灯光动画 （15）炙热的太阳
（16）制作太阳和火焰辅助体 （17）给辅助体增加火焰效果 （18）设置背景 （19）编辑太阳材质 （20）加入太阳辉光效果
（9）将超级喷射加入到可乐罐（10）牛奶广告 （11）建立牛奶滴 （12）制作牛奶材质 （13）制作杯中牛奶 （14）设置牛奶的空间扭曲 （15）制作牛奶的涟漪动画 （16）制作溅起的牛奶
（7）海底场景的建立 （8）制作海底材质 （9）制作海底空间效果 （10）给雾体加入贴图 （11）制作海底
（二）学业要求 教学项目 工作任务 火焰特效 大气装置 知识要求 能懂得火焰特效与大气装置的参数效果； 能运用超级喷射、暴技能要求 能够完成燃烧、爆炸等火焰效果 利用粒子系统中的发教学时数 燃烧特效 12 粒子特效 粒子系统 风雪等粒子发射器； 射器制作特效动画 能进行特效材质的设置； 能进行特效的渲染设置； 合计 利用材质系统制作相应特效 结合视频素材和各种特效制作特效动画； 14 材质特效 材质系统 特效的综合应用 18 影视特效合成 16 60 四、实施建议 （一）教材编写
书名 中文版3ds max影视特效表现技法 （二）教学方法与手段 1.教学模式
教学设置中多采用任务驱动、项目导向的方式，充分利用数字化教学资源，结合多媒体技，评价多以过程考核为主。 2.教学方法
本课程采用的是案例教学与项目教学相结合的创新性教学方法，在教学过程中采用讲授法、讲、练结合法、启发诱导教学法、任务驱动法、个别指导法等教学方法，力争最大程度地激发学生的学习兴趣，坚持“教学做”一体。 3.教学手段
本课程充分利用数字化教学资源辅助教学，合理利用网络与多媒体技术，努力推进现代教育技术在教学中的应用，积极创建适应个性化学习需求、强化实践能力培养的教学环境，提高教学效率和质量。 （三）考核与评价
教学过程中注重国家行业标准的执行和实践能力的提高，为了能整体表现一个学生的综合能力，本课程主要采用教师评价与学生自评、互评，过程性评价与结果性评价相结合的评价方式。
成绩评定方式参考如下：
书号 9787801727220 出版社 兵器工业 作者 王晓光
（1）学习态度：20% （2）作业情况：20% （3）平时测验：20% （4）期末考核：40% （四）课程资源的开发与利用
选择当前主流的教材作为上课学习用书，并配合最新的学习资料作为教学辅助材料，并通过与企业对接，合作研发教学实例和教学资料。 五、其它说明
本课程更新发展较快，每学期的教学内容会根据与企业的交流和网络媒体等渠道进行适当调整。
《二维动画设计》课程标准
课程名称：二维动画设计 适用专业：计算机动漫与游戏制作 一、课程性质与任务
二维动画设计是动漫专业的一门专业课，是综合性较强的课程，知识点多，操作性强，具有学科与技术的统一性，发展前景好，渗透性强等特点。通过本课程的学习，学生应能够进一步巩固前期所学的动画的基础知识，从剧本编写到制作完成二维动画作品的创作，并在实践过程中提高技能水平，达到学生毕业能够从事动画相关行业的目的。
本课程采用分组立项的组织教学的模式，以三至十人为一个项目单位进行二维动画作品的创作。教学中要发挥教师的主导作用，体现“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体”，将职业岗位能力中用到的知识点融合在项目中。学生通过实践操作，熟练掌握岗位所需的知识和技能，并在此过程中培养起团结协作、勇于创新和解决问题的能力。 二、课程目标与核心素养
二维动画设计课程以学生能够设计和制作一部二维动画短片为学习目标，使学生具备分析和设计制作二维动画的基本知识和技能，形成解决实际应用问题的方法能力，并注意渗透思想教育，逐步培养学生团队协作能力、创新能力以及辩证思维，加强学生的职业道德观念。 （一）知识目标
1、 能说出动画片的基本原理和制作流程； 2、 能复述Flash动画短片的制作过程；
3、 能说明Flash动画短片制作的每个环节的注意事项； （二）技能目标
1、 能完成动画剧本的编写； 2、 能按照导演意图绘制设计稿；
3、 能够从表演者的角度出发进行动作分析，并调整好动作的时间和节奏； 4、 能够使用相关软件进行勾线和上色、绘制元件； 5、 能使用二维动画制作软件进行动画的制作；
6、 能运用相关软件进行动画的剪辑、合成、配音和输出； （三）情感态度目标
1、 具有创新精神、敬业精神和良好的职业道德；
2、 具有分析问题并使用网络或其他参考资料解决问题的能力； 3、 养成认真负责、勤奋努力的工作态度和严谨细致的工作作风； 4、 参与小组写作与交流，提高团队合作精神； 三、课程内容与要求 （一）课程内容
1. 动画片的基本原理与制作流程 动画片的基本原理 动画片的制作流程 前期创作阶段
2. Flash动画短片的制作过程 剧本 造型设计 场景设计 绘制脚本
3. 后期合成与编辑 合成并导出png逐帧图片 用Adobe After Effects做特效
中期制作阶段 后期合成阶段
绘制设计稿 绘制元件 动画制作 用剪辑软件编辑合成
（二）学业要求 序号 工作任务 动画片的基本原理1 和制作流程 能编写一个完整的剧本 能完成人物造型和背景的风格设计 能正确把握动作的时间和节奏 Flash动2 画短片的制作过程 能根据导演要求绘制动画 能根据动画运动规律调整动画 能完成描线与上色操作 能对上好色的镜头进行检查校对 能熟练使用二维动画软件完成动画的制作 后期合成3 与编辑 能运用相关软件进行剪辑、合成、配音和输出 合计 四、课程实施 （一）教学方法 1.“综合应用”教学法
二维动画设计课程是一门综合应用性较强的课程，要完成一个优秀的二维动画作品并不容易，它综合了绘画、色彩、造型设计、运动规律、原画设计等多方面的知识，不但要有良好的绘画基础、出色的手绘板绘图能力、原画设计能力，还要有丰富的想象能力、较强的审美能力和创新设计能力，因此，在教学过程中，应采用综合应用的教学方法，尽量从多方面逐涵盖课程知识点，从而逐步提高学生的综合应用能力。 2.“项目”教学法
项目教学法就是在老师的指导下，将一个相对独立的项目交由学生自己处理，信息的收
能说出剪辑的功能和剪辑合成的基本方法 10 96 能说出不同类型动画作品的剧本特点 能说出常见动作设计稿和背景设计稿的类型 能复述常见的动画运动规律 能说出组、对象的区别 能复述常见的几种动画的基本类型 82 能区分动画片的前、中、后期流程 能说出动画片的基本原理 能说出动画片的制作流程 4 技能点与学习水平 知识点与学习水平 参考学时
集、方案的设计、项目实施及最终评价，都由学生自己负责。学生通过该项目的实施，了解并把握整个过程及每一个环节中的基本要求。“ 项目教学法”最显著的特点是“以项目为主线、教师为引导、学生为主体”，具体表现在：目标指向的多重性；培训周期短，见效快 ；可控性好；注重理论与实践相结合。 3．“情境”教学法
情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感。二维动画设计中会大量的运用到情境和场景的设计，充分应用情境教学法可以更好地开展教学。 4．“模仿”教学法
二维动画属于实践性较强的一门课程，在整个教学过程中，应是从简单到复杂的一个过程，在初期教学过程中，适当的利用模仿教学法，让学生通过模仿现有实例，进而逐步提高制作水平，最终达到 独立设计的能力。 （二）考核评价
教学过程中注重国家行业标准的执行和实践能力的提高，为了能整体表现一个学生的综合能力，本课程主要采用教师评价与学生自评、互评，过程性评价与结果性评价相结合的评价方式。
1、平时成绩：以平时成绩为主要考核内容，按学习态度、课堂纪律、安全规范操作、实践（实训）项目完成情况等内容来计成绩。包含课堂考勤、课堂表现、随堂作业等内容。
2、考试成绩：主要通过小组作品来考核，根据每位成员在组内的分工与完成任务情况给分。
3、各个环节的成绩所占比例可根据教学科的要求进行相应调整。 成绩评定方式参考如下： （1）学习态度：20% （2）作业情况：20% （3）平时测验：20% （4）期末考核：40% （三）教材编写与使用
1、 本课程实践性较强，为了实现教、学、做一体化的教学目标，在讲义或教材的编写
体例上要首先突出项目实施的方法和步骤，给出二维动画创作的完整流程。 2、 必要的基本概念和原理分析贯穿在教师和学生共同分析原理的过程中，内容循序渐
进，从简单到复杂，学生从理论到实践，再到理论再到实践，不断循环，使学生操作水平不断提升。
3、 有关专业本身发展的历史、本课程知识的延伸以及在完成项目过程中对其他课程知
识和技术的应用，作为辅助阅读内容应体现在教材中。
4、 预测学生完成项目的过程中可能出现的问题，在讲义或教材中必须予以特别强调，
说明道理以及注意事项。 推荐教材和参考书： 1. 教材
《Flash动画实训教程》教育部高等学校高职高专广播影视类专业教学指导委员会“十一五”规划教材，梁立斌、费瑞华等，上海交通大学出版社。
2. 参考书
《二维动画创作》普通高等教育“十一五”国家级规划教材，陈伟，清华大学出版社； （四）课程资源开发与利用
结合本课程实践性强的特点，充分利用校内实训基地开展多媒体辅助教学和网络教学，开发适用于课堂教学、课后自学的多媒体辅助教学课件。积极寻求校企合作，引进先进的行业技术，与市场接轨，力争做到技能与时俱进。重视学生基础能力的培养，将课程知识点渗透进案例教学，注重学习能力的培养，引导学生借助丰富的网站资源进行技能的提高训练。
主要网上教学资源：
http://study.163.com/ 网易云课堂 http://www.yiihuu.com/v/ 翼虎网视频教程 http://www.dawandao.com/ 大碗岛漫画 http://www.xueflash.com/ 图葡教你学动画
《三维动画设计》课程标准
课程名称：三维动画设计 适用专业：计算机动漫与游戏制作 一、课程性质与任务
三维动画设计是计算机动漫与游戏制作专业的三维模块教学的最后一个教学模块，主要培养学生动画设计与制作的综合能力，使学生掌握三维动画的设计与制作以及多媒体视频后期处理。通过这一阶段的实践，学生毕业后可在电视台、动画公司、多媒体软件公司、文化宣传单位、广告公司和网站等媒体从事视音频媒体加工制作、策划和管理、广告宣传、图像及照片处理、三维动画制作、影视动画制作工作等。 二、课程教学目标
三维动画设计课程主要是培养学生对完整三维动画的制作能力及团队合作能力，并能够合理结合其他软件进行创作，为以后进入对口公司能够快速适应工作岗位打下坚实的基础。 （一）知识目标
1.能描述动画的制作流程。 2.能说明动画原理。
3.能分析动画影片构成的思路。 4.能理解动画分镜基本要求。 5.能描述基本的运动规律。 （二）技能目标
1.能利用多边形制作场景效果。 2.能利用多边形制作角色模型。 3.能使用骨骼系统制作动画。
4.能使用第三方软件进行适当的动画处理。 6.能制作完整的三维动画片。 （三）情感态度目标
4. 通过“学中做，做中学”的教学理念，培养学生设计制作能力。
5. 充分发挥学生在教学中的主体作用，培养学生自我学习能力以及分析问题和解决问
题的能力。
3.树立良好的规范意识、安全意识、服务意识和吃苦耐劳的精神，提高职业素养。 三、课程内容与要求
1.动画前期准备 动画前期策划 剧本编写
2.游戏角色设计 角色模型设计 角色服饰及饰品设计 角色贴图制作 整体比例调整 3.场景设计 动画地形场景设计 道具模型设计 建筑场景设计 场景贴图制作 整体比例调整 4.动画设计 骨骼绑定 骨骼动画制作 非角色动画制作 摄像机动画调整及渲染 5.实训报告书写
根据本课程学习内容和学生学习程度，完成本课程实训环节的报告书写，旨在对本门课程所学知识点有一次比较综合性的书面描述，强化学生理论提升。 （二）学业要求 序工作参考技能点与学习水平 知识点与学习水平 学时 号 任务 动画1 前期准备 游戏2 角色 能编写动画脚本 能编写动画分镜 能完成低模游戏角色制作 能完成角色UV分解 能描述剧本内容 能说明分镜意图 4 能说出角色创作思路 能说明角色定位 能描述场景创作思路 能描述场景在动画中的作用 能说明场景的作用与定位 4 设计 能绘制角色贴图 游戏3 场景 能完成游戏地形设计 能完成游戏中的建筑模型 20 设计 能完成场景贴图绘制
序工作参考技能点与学习水平 能完骨骼动画设计 能完成非角色动画设计 知识点与学习水平 能描述骨骼系统的作用 能描述非角色动画 能记住动画渲染的要领 能描述实训报告的作用 20 学时 号 任务 游戏4 动画设计 能完成摄像机动画及渲染 5 实训 能完成实训报告书写 能描述动画制作过程中出现的问题 能记住动画制作基本结构 合计 报告 能完成实训总结 28 96 五、课程实施 （一）教学方法
4. 案例项目教学法
本课程采用的是案例项目教学法，通过实际项目案例进行讲解制作，力争最大程度地激发学生的学习兴趣，坚持“教学做”一体。
5. 任务驱动教学法
在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的学习兴趣。本课程教学的关键是通过典型的活动任务，由教师提出要求或示范，组织学生进行活动，注重“教”与“学”的互动，让学生在活动中增强重合同守信用意识，掌握本课程的职业能力。
6. 工作情境教学法
在教学过程中，要创设工作情境，同时应加大实践实操的容量，提高学生的岗位适应能力；要应用多媒体、投影等教学资源辅助教学；要为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力；教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。 （二）考核评价
本课程的考核以上机考试为主，从角色建模、场景建模、UV划分、贴图制作和动画制作等几方面进行考核。同时应注重学生理论考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。
机试（40%）+平时表现（60%） （1）平时表现（占总评的60%）
包括课堂考勤、回答问题、作业、平时测试、实践操作情况等内容。 （2）机试题型与分数分布（总分数100分，占总评的40%）
题型 分数分布 （三）教材编写与使用 场景制作 动画制作 角色制作 后期处理 20 30 30 20 教材的编写必须依据本课程标准，教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和岗位操作规程，引入必须的理论知识，注重实践实操内容，强调理论在实践过程中的应用。教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣。教材内容应体现先进性、通用性、实用性，教材表达必须精炼、准确、科学。教材中活动设计的内容要具体，并具有可操作性。
考虑到课程的特殊性，建议选用学校自编教材： 1. 参考书
《三维动画设计与制作》 游戏动漫开发系列，张敬，清华大学出版社。 《三维动画场景设计与制作》 李爽，上海人民美术出版社；
《三维角色动画设计与制作》 工业和信息化部全国网游动漫学院项目培训制定教材 胡静，机械工业出版社 （四）课程资源开发与利用
通过课程教学实践，结合专业与所依托的行业相应岗位的实际，开发教学案例集、习题集等教辅材料，开展工学结合教学模式改革，开发本课程的实践教学指导书。充分利用现代教育技术，开展多媒体辅助教学和网络教学。结合课程实际，分别开发适用于课堂教学、课后自学的多种形式的多媒体辅助教学课件。根据精品课程建设标准，开发本课程网络教学主页，并以此为平台，提供教学资源共享，尝试开展网络教学。
主要网上教学资源：
http://edu.hxsd.com/edunew/ http://www.51zxw.net/
火星时代实训 我要自学网
秒秒学
http://www.miaomiaoxue.com/
《影视广告制作》课程标准
课程名称：影视广告制作
适用专业：计算机动漫与游戏制作（数字媒体技术应用方向） 一、课程性质与任务
《影视广告制作》是计算机动漫与游戏制作专业（数字媒体技术应用方向）的一门专业技能课，该课程重点在于强化创作实践，在实践中加深对各种艺术形式数字媒体呈现的认识和理解，尝试综合各种创作技能，以此完成学科综合艺术创作。
本课程的任务是让学生学习如何综合应用多媒体制作软件（如Photoshop、3ds Max、Maya、Premiere、 After Effects等）进行影视广告的制作，包括影视广告的策划、创作、拍摄、后期剪辑的方法、基本流程、表现技巧与制作技术。经过本课程的学习，学生能借助摄影、摄像技术等多媒体技术手段把想要展现的广告内容表达出来,使技术语言和设计语言在同一画面中得到充分展现，在课程结束时能制作完整的广告。 二、课程目标与核心素养
本课程旨在培养学生影视广告的综合创作能力，即学生能综合运用创意的方法完成影视广告的创意，能够熟练运用影视广告的相关软件（包括Photoshop、Premiere、After Effects等）完成影视广告的后期制作与特效处理。通过本课程的学习，让学生能普遍理解数字媒体艺术创作对多种创作手段综合运用理念，深入理解数字媒体艺术作为一门独立学科对艺术创作的独特认识，做到对各种创作手段的融会贯通；能够根据自己对艺术的理解设计数字媒体艺术作品，能够根据该作品设计需要综合策划、制作、包装、合成等一系列工作，使得自己的设计能够以艺术品的形式呈现出来，为将来进一步学习深造以及未来的工作奠定基础。 （一）知识目标
1. 能说出影视广告的特点、基本原理； 2. 能列举出影视广告制作常用软件工具； 3. 能归纳出影视广告设计与制作流程；
4. 能说出影视广告制作的前期准备工作、创作规律、拍摄技巧； 5. 能记住影视广告的创作、拍摄、剪辑、合成等综合制作手段； （二）能力目标
1. 能开展影视广告的调研与分析工作； 2. 能根据广告需求制定合理的项目设计；
3. 能综合运用创意与制作技巧完成项目的前期创意与后期制作。 （三）情感态度目标
1. 培养学生创新意识和创新能力；
2. 提升学生对影视广告的鉴赏能力； 3. 树立学生服务意识和敬业精神； 4．培养团队协作精神； 三、课程内容与要求 （一）课程内容
1．影视广告概述
影视广告的特点 影视广告设计与制作流程 2．拍摄与后期编辑
前期准备 影视素材的拍摄 影视素材的拍摄 后期编辑 后期剪辑综合实践——探巡者户外广告 3．后期数字合成
后期校色 抠像
运动跟踪 广告综合实践——3D电视广告(三) 4．三维特效广告
三维特效概述 三维特效应用
摄像机特技 特效综合实践——果汁电视广告 5．瑞城房产广告
创意与故事板 视频合成 6. 飞云裳影音网站宣传片
创意与故事板 After Effects特效制作 7． Logo演绎
创意与故事板 三维制作 8. 电视栏目推广片
创意与故事板 操作步骤 9. 乐泰卫浴产品广告
创意与故事板 三维特效制作 10.白酒广告
创意与故事板 三维特技制作 后期合成
（二）学业要求 序号 工作任务 技能点与学习水平 知识点与学习水平 参考学时
能说出影视广告的特点、基本原理； 影视广1 告概述 能开展影视广告的调研与分析工作 能列举出影视广告制作常用软件工具； 能归纳出影视广告设计与制作流程 拍摄与2 后期编辑 能根据需要进行广告的创意脚本的编写并绘制故事板 能使用相关设备进行实景的拍摄与后期编辑 能说出影视广告拍摄的岗位与职能 能记住常用设备的性能及使用技巧 能说出后期校色的必要性及作用 后期数3 字合成 能运用相关软件进行视频的后期数字合成 能列举出常用的校色、抠像、工具以及抠像的技术特性 能说出运动跟踪流程 三维特4 效广告 能说出三维特效的特点 能进行三维特效广告的制作 能记住三维物效的制作技巧 能根据广告需要进行创意创作及故事板编写 能进行房产广告的制作 能说出网站宣传片的制作 综合运用创意与制作技巧完成网站宣传片的制作 特点 能记住After Effects特效制作技巧及影片合成 能使用三维软件进行Logo演译 能记住三维粒子特效的制作技巧 能说出Logo动画的特点 能说出电视栏目推广片的 能进行电视栏目推广片的创意设计及制作 特点及表现方式 能记住电视栏目推广片的制作技巧 10 10 10 能记住镜头的运用技巧 8 12 10 8 6 瑞城房5 产广告 飞云裳影音网6 站宣传片 Logo演7 绎 电视栏8 目推广片
乐泰卫9 浴产品广告 能说出卫浴产品广告的特 能进行卫浴产品广告的创意设计及制作 点和表现方式 能记住卫浴产品广告的制作方法及技巧 能说出酒类广告的特点和10 白酒广10 告 能进行白酒广告的创意设计与制作 表现方式 能记住酒类广告的制作方法及技巧 12 合 计 四、实施建议 （一）教学方法
1.任务驱动、项目教学法
60 课程教学采用行动导向的项目化教学法。每个学习情境的教学都围绕一个实际项目来展开，以项目作为工作任务引入课堂，引导学生在完成任务的过程，了解并掌握实际工作任务的要求，在做中学，学中做，整个教学过程充分发挥学生的主观能动性，达到了锻炼和提高学生职业能务的目标以任务为驱动实现项目式教学，将课内教学、课外练习与课程设计实践三者有机地结合实际起来，培养自学能力和实际应用能力，提高创造力。
2.情境还原教学法
针对中职学生的特点，抓住他们感知新生事物能力强的优点，通过对典型的任务环境，任务发生条件及任务完成需要达到目标的详细描述来努力还原项目真实的工作场景，模拟任务发生时的真实情景，使学生能在实训室中身临其境的完成工作任务，感受真实工作中的动画制作任务，熟悉动画制作的工作流程，在课程的教学过程，除了典型的工作任务外，还启发学生举一反三，联想其它工作场景，培养学生设计创新能力。
3.讲授与启发教学法
提出任务后，在进行任务分析中，由于中职学生尚不能独立自主进行问题分析，加上基础知识和技能比较薄弱，教师需通过较多的讲授帮助学生获得完成工作所需的基本知识并启发学生分析问题，这种讲授会随着课程教学的继续会逐渐减少，至课程后期主要以启发引导教学为主，讲授的内容也具有极强的针对性。通过讲授与启发法培养学生分析问题的能力。
另外在任务完成后期，学生掌握案例的职责后，对案例涉及的知识技能进行拓展提问，启发学生思考，使学生能举一反三，拓宽设计思路。
4.案例与模仿学习法
在每个学习情境的教学初期，采用“案例教学法”进行耐心的示范教学。在教学中向学生示范一个典型的动画制作任务从发生到被解决的一个完整过程，学生则采用“模仿学习”的方法，跟随教师的案例，完成与案例稍有不同的工作任务。
5.个别指导与分层次教学法
针对根据学生基础与接受能力的不同，进行分层次教学。针对不同的学生，根据任务的完成情况，布置基本任务与拓展任务。要求基础薄弱、接受能力差的学生只要完成基本任务，学习能力强的学生要求完成拓展任务，让其自我提升。在教学过程中，除了集体讲授外，针对个别问题进行个别辅导，以提高课堂效率。 （二）考核与评价
教学过程中注重国家行业标准的执行和实践能力的提高，为了能整体表现一个学生的综合能力，本课程主要采用教师评价与学生自评、互评，过程性评价与结果性评价相结合的评价方式。
1．平时成绩：以平时成绩为主要考核内容，按学习态度、课堂纪律、安全规范操作、实践（实训）项目完成情况等内容来计成绩。
2．考试成绩：在规定的时间内完成相应的操作要求。
3．各个环节的成绩所占比例可根据教学科的要求进行相应调整。 成绩评定方式参考如下： （1）学习态度：20% （2）作业情况：20% （3）平时测验：20% （4）期末考核：40% （三）教材编写与使用
教材的使用可以根据目前市场上的相关书籍上的实例和影视广告公司的实例，择其精华，组成讲义，也可能进一步开发教材，与相关企业合作编写工学结合特色教材，将企业的项目场景融入到教学内容中。教材编写可以采用任务为中心或以项目为中心的方式进行，将各知识应用于每一个项目中，并为每个项目为配好学生制作项目及最终的大作业，配套材料中应该有每个项目的完成动画和配套图片。
1．教材
《成品——3ds Max/After Effects影视广告设计技术入门与项目实践》，赵婷、李烨、王志新编著，清华大学出版社
2．参考书
《成品——3ds Max/After Effects影视广告设计与制作全流程剖析》王志新、朱虹、王妍编著，清华大学出版社
《淘宝天猫视频制作实战宝典：Premiere + After Effects》，方国平主编，电子工业出版社
《影视节目片头设计与制作入行实战》，王志新等编著主编，电子工业出版社 （四）课程资源的开发与利用
课堂教学与实践教学相结合，充分利用现代教育手段、网络平台、校内实训与校外工程实践相结合等多元化手段。
1.结合相关书籍上的实例和影视广告公司的实例，开发教学案例集、教学辅导书； 2.制作多媒体课件，让学生直观地理解教学内容；
3.将教学过程录制成视频，让教学过程形象直观、生动活泼；
4.开发本课程网络资源，通过网络教学平台，提供资源共享，尝试网络教学 5.充分利用网络、光盘上的公共教学资源，扩大学生的视野，提高学生的学习兴趣。 主要网站资源：
勤学网：http://www.qinxue.com/219-607.html 虎课网：https://huke88.com/
五、其它说明
根据专业班级教学实际教学学时安排，可适当增删调整教学内容。
《微电影制作》课程标准
课程名称：微电影制作
适用专业：计算机动漫与游戏制作 一、课程性质与任务
本模块的主要任务是理解影视特技及后期合成。掌握不同素材的导入方式，素材的查看、编辑与管理。主要掌握PR和AE这两款软件的综合使用。
通过对本模块的学习，使学生能够利用AE和PR两款软件，进行影视片、专题片、广告片、网络媒体等项目的开发。培养学生的影、视、广告以及网络媒体制作的设计及制作能力，使学生了解当今影、视、广告以及网络媒体制作的设计及制作技术发展的趋势，掌握影、视、广告以及网络媒体制作设计及制作的基本知识，具备影、视、广告以及网络媒体设计及制作的基本技能。
二、课程目标与核心素养
能熟练掌握制作短片的整个流程，其中包括素材的采集整理；片头片尾制作；正片处理；字幕音效的添加；解说词的录制和使用；成片的输出等。
使学生能够利用AE和PR软件对影视作品后期合成，进行影视片、专题片、广告片、网络媒体等项目的开发。培养学生的影、视、广告以及网络媒体制作的设计及制作能力，使学生了解当今影、视、广告以及网络媒体制作的设计及制作技术发展的趋势，掌握影、视、广告以及网络媒体制作设计及制作的基本知识，具备影、视、广告以及网络媒体设计及制作的基本技能。 （一）知识目标
本模块主要目的与任务是使学生通过学习，理解视频制作的基本概念和主要功能，掌握AE影视特效工具软件的使用方法，了解如何进行视频的制作 ，从而为学生以后的学习和工作打下基础。此外，还应该注意教学方法应有利于学生的自主学习和有利于提高学生的综合素质。 （二）技能目标
本模块的能力培养目标是通过常见的影视特效实例的学习，使学生理解影视特技及后期合成，能够利用AE和PR软件对影视作品后期合成，进行影视片、专题片、广告片、网络媒体等项目的开发。 （三）情感态度目标
要求学生理解和掌握后期处理行业的从业标准，制作过程中需要注意的问题，做到工作严谨，细心，不怕吃苦。 三、课程内容与要求 （一课程内容
1．Premiere Pro CC影视剪辑技术
（1）使用Premiere Pro CC剪辑素材 （2）使用Premiere Pro CC分离素材 （3）采集和上载视频 （4）使用Premiere Pro CC创建新元素 2视频切换效果和特效应用
（1）视频切换特技设置 （2）高级切换特技 （3）应用视频特效 （4）使用关键帧控制效果 （5）视频特效与特效操作 3.使用遮罩和层模式
（1）文字与实体层的应用 （2）空白对象与调节图层的应用 （3）应用遮罩 （4）轨道遮罩和层模式 （5）书写文字的制作方法 （6）动态显示图片中的遮罩动画 （7）利用遮罩制作撕纸效果 4. 调色、抠像、透明与叠加技术
（1）视频调色技术 （2）抠像及叠加技术 5.字幕、字幕特技与运动设置
（1）“字幕”编辑面板概述 （2）创建字幕文字对象 （3）编辑与设置字幕文字 （4）绘制图形和插入标志Logo （5）创建运动字幕 5.影视片头、片尾实例制作
（1）制作所需素材 （2）《影视频道》片头制作 （3）《新闻频道》片头制作 （4）节目预告片头制作 （5）婚礼片头制作 （6）制作产品广告 （7）制作电影片头 （8）合成动画 6.加入音频效果
（1）使用调音台调节音频。 （2）录音和子轨道 （3）使用时间线窗口合成音频。 （4）分离和链接视音频。 7.文件输出
（1）Premiere Pro CC可输出的文件格式。 （2）影片项目的预演。
（3）影片输出前的参数设置。 （4）各种常用格式文件的渲染输出方法。 （二）学业要求 序号 1 工作任务 技能点与学习水平 能够熟练使用层的操作，对层进行动画设置；熟悉遮罩的概知识点与学习水平 教学时数 4 Premiere Pro 能够掌握层与遮罩的使用
CC影视剪辑技术 念，并掌握遮罩的使用。 能够添加需要的切换效果，视频切换效果2 和视频特效应用 并且对切换效果进行设置。 能够掌握几个简单的基本特效的使用和了解其他特效的使用。 使用遮罩和层模式 能够熟练使用层的操作，对层进行动画设置；熟悉遮罩的概念，并掌握遮罩的使用。 能够知道切换效果的原理和使用切换效果的素材关系。 能够使用视频特效解决视频中的常见问题。 12 3 能够掌握层与遮罩的使用 14 调色、抠像、4 透明与叠加技术 5 影视片头、片尾实例制作 加入音频效果 6 能够掌握滤镜叠加和调色基本知识。 能够掌握各个项目的制作 18 能够了解影视片头制作所需素材的准备与采集 能够为影片加入节奏相符合的背景音乐，并且能对音频做简单处理。 能够掌握影视片头特效的制作与动画合成 能够掌握音频频率等基础知识。 能够掌握视频制式的知识点，并且了解N制和P制之间的区别。 28 12 文件输出 7 能够使用PR输出常用格式视频，并可以将视频在各个格式间转换。 合计 8 96 四、课程实施 （一）教学方法
1.本课程采用的是案例教学与项目教学相结合的创新性教学方法，在教学过程中采用讲授法、讲、练结合法、启发诱导教学法、任务驱动法、个别指导法等教学方法，力争最大程度地激发学生的学习兴趣，坚持“教学做”一体。
2.本课程充分利用数字化教学资源辅助教学，合理利用网络与多媒体技术，努力推进现代教育技术在教学中的应用，积极创建适应个性化学习需求、强化实践能力培养的教学环境，提高教学效率和质量。 （二）考核与评价
教学过程中注重国家行业标准的执行和实践能力的提高，为了能整体表现一个学生的综合能力，本课程主要采用教师评价与学生自评、互评，过程性评价与结果性评价相结合的评
价方式。
1、平时成绩：以平时成绩为主要考核内容，按学习态度、课堂纪律、安全规范操作、实践（实训）项目完成情况等内容来计成绩。
2、考试成绩：在规定的时间内完成相应的操作要求。
3、各个环节的成绩所占比例可根据教学科的要求进行相应调整。 成绩评定方式参考如下： （1）学习态度：20% （2）作业情况：20% （3）平时测验：20% （4）期末考核：40% （三）教材编写与使用
教材的编写必须依据本课程标准，教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和岗位操作规程，引入必须的理论知识，增加实践实操内容，强调理论在实践过程中的应用教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣。教材内容应体现先进性、通用性、实用性，教材表达必须精炼、准确、科学。教材中活动设计的内容要具体，并具有可操作性。
选用先进、适用教材，引入企业行业标准，与行业企业合作编写工学结合特色教材。
书名 边做边学——After Effects CS3影视后期合成案例教程 After Effects CC影视特效设计与制作 案例课堂 边做边学——premiere pro cs4视频编辑案例教程 （四）课程资源的开发与利用 通过课程教学实践，结合专业与所依托的行业相应岗位的实际，开发教学案例集、习题集等教辅材料，开展工学结合教学模式改革，开发本课程的实践教学指导书。充分利用现代教育技术，开展多媒体辅助教学和网络教学。结合课程实际，分别开发适用于课堂教学、课后自学的多种形式的多媒体辅助教学课件。根据精品课程建设标准，开发本课程网络教学主页，并以此为平台，提供教学资源共享，尝试开展网络教学。
CG设计案例课堂系列图书为教辅材料，并收集了大量的项目实例，利用录屏软件现场录制操作过程，供学生制作时参考。
主要网上教学资源： http://www.cg.com
cgAE影视制作素材网
9787115240125 人民邮电 魏哲 9787302398004 清华大学 王洪丰 书号 9787115240125 出版社 人民邮电 作者 王亚娜
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