中考议论文专题

九年级语文

导

学

案

学生：

议论文专题讲解

议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理的方法对客观事物进行评论，以表达作者的观点和态度的一类文章。它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。总之，议论文是以理服人的文章，记叙文和说明文则是以事感人，以知授人的文章。

（表达方式有五种：记叙、描写、议论、抒情、说明）

议论文由论点、论据和论证三部分构成。

一、明确文章的论点

论点是作者对论述问题所表明的见解和主张，它是统摄全文的灵魂。而论述问题，简称为论题。“论题”是作者所要议论的话题。明确了中心论点，才能了解作者的见解和所有解决的问题。可以从以下几个角度寻找或概括中心论点：

1.分析论点所在的位置。

（1）题目，有的文章题目本身就是中心论点；

（2）开头，有的文章在开头直接提出中心论点，然后逐层论述；

（3）中间，有的文章在论述过程中提出中心论点，这种情况较少；

（4）结尾，有的文章通过论述，在文章结尾处归纳出全文的中心论点。

2.分清论题和论点。

论题是作者所要议论的问题，它是一个范围，并不表明作者的看法。论点是作者对所论述问题的看法和主张。论点应该是一个表述完整的判断句或表态明确的句子。

3.找出文章的分论点。

论点只有一个，但是分论点可以有多个，分论点即是每段的中心句，找准每段的分论点即可分析出论证方法的作用，都是为了证明分论点。分论点有时出现在第一句，有时出现在中间，有时也出现在下一段，需要我们联系上下段落总体看看。

【例题】 人人皆可为国王

梁衡

①说到权力和享受，国王可算是一国之最。因此王位就成了很多人追求的目标，但我们也大可不必

妄自菲薄，我们人人都可以成为自己的国王。

②虽然大有大的好处，但它却不能占据全部的风光。比如，同是长度单位，以“里”去量路程可以，去量房屋之大小则不成；以“尺”去量房屋大小可以，去量一本书甚至一张纸的厚薄则难为它了。同是观察工具，望远镜可以观数里、数十里之外，看微生物则不行，能挥洒自如的是显微镜。以人而论，权大位显，如王如皇亦有他的局限。比如他就不能享受村夫之乐、平民之趣。《红楼梦》里凤姐说得好，“大有大的难处”。据说现在的荷兰女王也很为继承人发愁，因为她的三个子女因担心失去生活之趣对王位都不感兴趣。

③在现代社会里，每一个成功者都可以在自己的王国里成为国王，享受高呼万岁的崇敬，享受鲜花和红地毯。你看歌星、球星是追星族的国王；作家、画家是欣赏者的国王；学者、教授是他学术领域的国王；幼儿园的阿姨、小学校的教师整天享受着孩子们的拥戴，也俨然如王——孩子王。就是牧羊人，在蓝天白云下长鞭一甩，引吭高歌，也有天地间唯我独尊的国王感……

④当一个人壮志难酬或怀才不遇时，他仍然可以为王。塞翁失马，焉知非福；失之东隅，收之桑榆。北宋时的柳永，宋仁宗不喜欢他，几次考试不第连个做臣子的资格也拿不到，他只好去当“民”。“凡有井水处都有柳词”。因而他在词坛成为了自己的国王——词王。林则徐被清政府贬到新疆伊犁，沿途官民却争相拜迎，泪洒长亭，赠衣赠食争睹尊容。到住地后人们又去慰问，去求字。以至于待写的宣纸堆积如山。在人格王国里林则徐被推举为王。

⑤在日常生活中更是人人可以为王。我看过一场演唱会，那歌手也没有什么名，但当时着实有王者风范，台下的女孩子毫不羞涩地高喊“我爱你”，演唱结束，要跟他拥抱。

⑥国王的精神享受有三：一是有 ；二是有 ；三是有 。只要做到这三点，不管你是白金汉宫里的英国女王，还是拉着小提琴的街头艺术家，在精神上都能得到同样的满足。要做

到这一点并不难，只要诚实、勤奋就行——因为你虽没有王业之成，大小总有事业之成；虽没有权的自由，但有身心的自由；虽没有臣民追随，但一定有朋友、有人缘，也可能还有崇拜者。所以人人皆可为国王，谁也不用自卑，谁也不要骄傲。

【讲解】这篇议论文乍一看很多人会认为文章的标题就是中心论点，可是我们仔细阅读全文

就会发现，本文主要是告诉我们精神享受，人人只要能在精神上得到满足便可以成为国王。

所以，这篇文章的中心论点是“人人都能在精神上得到满足”（或“人人都能获得精神享受”）。

二、学会分析论据，理解论据和论点间的关系

论据是为论点服务的，在文章中起支持、证明论点的作用。

①事实论据（举例后要总结，概述论据要紧扣论点），分析作者所提供的事实，从事实中发现道理，再验证它与作者的论点的逻辑关系。

②道理论据（引用名言要分析），从道理论据出发联系和道理对应的事实，来验证这些道理如何证明论点。

⑵论据的特点：

一是真实性。就是在议论中所用的人和事、景和物以及经典名言等，都是真实的，确凿的，不虚假，因为只有这样的论据才有说服力，才有论证力度。

二是典型性。就是所用的论据一定要有代表性，要具有以少胜多，以一驭十的特点，要能代表某个

方面的主流，体现出时代精神。

三、掌握常见的论证方法及作用

⑴论证方法：

①举例论证（事实论证、例证法）：用事实论据来证明论点的方法。增强说服力，通过一两个典型事例，可以使阐述的道理令人信服。

②对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点的方法。使论证更为深刻更为有力，使主题更为鲜明突出。

③比喻论证：用人们熟悉的、具体的事物来证明深奥难懂的道理。深入浅出，通俗易懂，使论证更为具体生动形象。（初中议论文中比较少见）

④道理论证（引证法）：用理论论据（引用名言、原理等）来证明论点的方法。充实内容，增加说理的权威性，极具力度和信度。

⊙【区别道理论证和引用论证】：引用论证是“道理论证”的一种，也叫“引证”，即引用名人名言或名人的观点等作为论据，引经据典地分析问题、说明道理的论证方法。引用的方法有两种：一是明引，交代所引的话是谁说的，或交代其出处，一种是暗引，即不交代所引的话是谁说的或出处。如果在议论文中出现明显的引用名人名言的话可以写引用论证，名人的话不可以作为道理论证。

⑵论证方法的作用：

举例论证：文章列举了……的事例，有力地证明了……论点，增强了说服力。

比喻论证：作者将……比作……，生动形象地证明了本文（段）……的论点，便于读者理解。

对比论证：作者把……与……对比，使之形成鲜明对照，很好地证明了……的论点，给人以深刻的印象。

道理论证：作者引用……权威性的话语，使说理更深刻、透彻，更有说服力。

四、理清思路，把握文章的结构

议论文基本的思路是“提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）”。本论部分常见的论证结构有：总分式、并列式、层进式、对照式。分析结构要注意以下几个方面：一是循着作者的思路逐段研讨归纳，理清各层次间的内在联系；二是注意文章中的过渡段、过渡句以及过渡性的词语，从中研究作者的思路；三是要注意理解富有概括力的词语的含义及作用。

常见的结构有：

a、总分式结构：按照引论(导论、绪论)、本论(正文)、结论三部分组织材料，叫纵贯式结构方式。它大体上是按照提出问题——分析问题——解决问题的逻辑顺序来安排的。又称“三段式结构方式”。（总分总、总分、分总三种结构）

b、对照式结构：这是把正反两方面的观点、事例，对比地组合在一起的结构方式，形成强烈的反差，使两种不同的事理在对比中更清晰，从而更有力地突出正面的论点和主张。

c、层进式结构：在阐述中心论点时，各层次、段落之间的关系，是环环相扣、逐层深入的关系，前一部分论述是后一部分论述的基础，最后推导出文章的结论。

d、并列式结构：围绕中心论点，从不同角度进行论证，形成若干分论点，几个分论点构成并列关系，共同论证中心论点，这就是议论文的并列式结构方式。

【在议论文中，上述结构方式常常交错使用，一般是以某一种结构方式为主，以其他方式为辅，这样，既可使行文富于变化，又不会使文章杂乱无章。】

五、体悟议论文的语言特点

议论文的语言往往内蕴丰富、概括性强，在阅读的过程中要结合文本深入体察，才能理解其涵义。还要注意体会议论文以理服人、以情动人，哲理与情感统一的特点。议论文语言可以从逻辑的角度体悟其用词的准确、严密；从说理的角度体悟其叙述的概括、简洁；从修辞的角度体悟其用词的鲜明、生动。

做议论文的技巧：

1.先通读全文，找出文章的中心论点。

2.逐个段落分析，找出每段的中心句即分论点，段落由中心句+论据组成，再找出论证方法，作用即是有力地证明了分论点。

3.结构分析，根据文章的分论点去判断，总分、层进、并列、对照，有些文章的叙述结构和论证结构是不同的，需好好分清。

【例题讲解】 人人皆可为国王

梁衡

①说到权力和享受，国王可算是一国之最。因此王位就成了很多人追求的目标，但我们也大可不必妄自菲薄，我们人人都可以成为自己的国王。

②虽然大有大的好处，但它却不能占据全部的风光。比如，同是长度单位，以“里”去量路程可以，去量房屋之大小则不成；以“尺”去量房屋大小可以，去量一本书甚至一张纸的厚薄则难为它了。同是观察工具，望远镜可以观数里、数十里之外，看微生物则不行，能挥洒自如的是显微镜。以人而论，权大位显，如王如皇亦有他的局限。比如他就不能享受村夫之乐、平民之趣。《红楼梦》里凤姐说得好，“大有大的难处”。据说现在的荷兰女王也很为继承人发愁，因为她的三个子女因担心失去生活之趣对王位都不感兴趣。

③在现代社会里，每一个成功者都可以在自己的王国里成为国王，享受高呼万岁的崇敬，享受鲜花和红地毯。你看歌星、球星是追星族的国王；作家、画家是欣赏者的国王；学者、教授是他学术领域的国王；幼儿园的阿姨、小学校的教师整天享受着孩子们的拥戴，也俨然如王——孩子王。就是牧羊人，在蓝天白云下长鞭一甩，引吭高歌，也有天地间唯我独尊的国王感……

④当一个人壮志难酬或怀才不遇时，他仍然可以为王。塞翁失马，焉知非福；失之东隅，收之桑榆。北宋时的柳永，宋仁宗不喜欢他，几次考试不第连个做臣子的资格也拿不到，他只好去当“民”。“凡有井水处都有柳词”。因而他在词坛成为了自己的国王——词王。林则徐被清政府贬到新疆伊犁，沿途官民却争相拜迎，泪洒长亭，赠衣赠食争睹尊容。到住地后人们又去慰问，去求字。以至于待写的宣纸堆积如山。在人格王国里林则徐被推举为王。

⑤在日常生活中更是人人可以为王。我看过一场演唱会，那歌手也没有什么名，但当时着实有王者风范，台下的女孩子毫不羞涩地高喊“我爱你”，演唱结束，要跟他拥抱。

⑥国王的精神享受有三：一是有 ；二是有 ；三是有 。只要做到这三点，

不管你是白金汉宫里的英国女王，还是拉着小提琴的街头艺术家，在精神上都能得到同样的满足。要做到这一点并不难，只要诚实、勤奋就行——因为你虽没有王业之成，大小总有事业之成；虽没有权的自由，但有身心的自由；虽没有臣民追随，但一定有朋友、有人缘，也可能还有崇拜者。所以人人皆可为国王，谁也不用自卑，谁也不要骄傲。

1.本文的中心论点是 。

【讲解】这篇议论文乍一看很多人会认为文章的标题就是中心论点，可是我们仔细阅读全文就会发现，本文主要是告诉我们精神享受，人人只要能在精神上得到满足便可以成为国王。所以，这篇文章的中心论点是“人人都能在精神上得到满足”（或“人人都能获得精神享受”）。

2.文章第②段主要运用了 的论证方法，作用是 。

【讲解】第②段是从反面的事例来证明了“大有大的好处，但不能占据全部的风光”，例举了凤姐和荷兰女王的事例，很明显这是举例论证。

3.请在第③段结尾处补充一个事实论据来论证本段的观点。

【讲解】此事实论据主要是为了证明“每一个成功者都可以在自己的王国里成为国王”这一论点即可，可以从职业方面，如交警在道路指挥上是国王，修下水道师傅在修理下水道上是国王，厨师在他的饭店里是国王等。

4.请在文章第⑥段横线上填入恰当的词语（或词组）

； ；

【讲解】第⑥段主要是对全文分论点的概述，第一个是照应第③段所说的事业领域，第二个是照应第④段的身心自由，第三个是照应第⑤段的有追随者。如果我们找不到词语概述，可以仔细看第⑥段，在第三句有所提到“因为你虽没有王业之成，大小总有事业之成；虽没有权的自由，但有身心的自由；虽没有臣民追随，但一定有朋友、有人缘，也可能还有崇拜者。”所以我们可以找到答案：成就感、自由度、追随者。

5.下列说法不正确的一项是（ ）

A.本文的结构是总分

B.本文的论证结构是总分

C.本文第②段与第③④⑤段是对照

D.本文第③④段与第⑤段是层进

【讲解】议论文的结构可分为文章的叙述结构和论证结构，第②段-第⑥段是论证结构，第⑥段是对③④⑤的总结，因此不是总分关系，显然B错误。第②段是从反面的角度论证“大有大的好处，但不能占去全部的风光”，因此和③④⑤是对照关系。第③段的中心句中有“可以”，第④段的中心句中有“仍然可以”，第⑤段的中心句有“更是可以”，因此③④两段是并列关系，③④和第⑤段是递进关系。第⑥段的第一句话和③④⑤相照应，最后一句话则是对本段的总结，而不是对全文的总结，因此它和全文不是总分总的关系，所以本文的叙述结构是总分关系。论证结构则是第②-⑥段，即分总关系。

〖专题练习〗

真题2016昆明-道是缺憾却完美

①车尔尼雪夫斯基说：“既然太阳上也有黑点，人世间的事情就更不可能没有缺憾。” 是的，缺憾是人生的一种常 态，世上没有十全十美的事，正因为有不完美，人们才会不断地弥补、完善。我们应该正视缺憾，追求完美。

②身体的病残是一种缺憾。对待这种缺憾，有的人恨，恨它们破坏了本该有的完美，恨它们破坏了本该有的幸福。可转念想想，如果霍金拥有分健康的身体，如果邰丽华能言善听，如果史铁生可以向着大海奔跑……完美，就真的存在了吗？因疾病缠身的缺憾，霍金用超凡的意志在轮椅上，给现代物理科学添了完美的一笔；因听说障碍的缺憾，邰丽华在舞蹈方面逐渐显露天赋，给舞台艺木添了完美的一笔；因双腿瘫痪的缺憾，史铁生爱上了写作，他的《命若琴弦》《我与地坛》给文学艺术添了完美的一笔。由此可见，身体病残的人也可以创造人生的完美。

③人生的不如意也是一种缺憾。现实生活中，人们总是向往美好，排斥缺憾，但出现错误，遭受挫折和失败，往往是难以避免的事情。面对这些缺憾，有的人徘徊不前，半途而废；有的人唉声叹气，急流而退；有的人甚至自暴自弃，悲观绝望。

④“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不进兮可奈何，虞兮虞兮奈若何。”西楚霸王“无颜见江东父老”的乌江自自刎，是不是令人潸然？其实，胜败乃兵家常事，不会有谁认为项王渡江而逃有失颜面，不会有谁认为这是项王人生中的一个缺憾，除了他自己。他因为这所谓的缺憾迷失了方向，因为这所谓的缺憾放弃了梦想。因为这所谓的缺憾，给本可以完美的明天画上了休止符。

⑤项王拒绝缺憾，放弃梦想，将自己的人生结束在了缺憾中，他永远跨不到那个叫“完美”的殿堂。其实在人生这场戏中，每个人都可以成为艺 术家，只要能正视人生的不如意，就可能将缺憾转变为完美。

⑥1868年，美国3M公司发明了—种胶水，却不是很成功。这种胶水看上去很粘，可就是粘不牢东西。这一缺憾一直困扰着工程师福莱。直到1974年，福莱参加礼拜翻开歌本时，书签掉了下来，他突然想起那次不成功的发明，于是灵机一动：把这种胶水粘在书签上，书签不就掉不下来了吗？通过实验，—种带粘性的书签涎生了，无论把这种书签粘貼 到哪儿，它都会乖乖地呆在那儿，不需要时把书签揭下来，也不会对书有任何损伤，而且往上写字也非常方便，这就是不干胶便利贴的前身。便利贴一经问世，便十分畅销，至今仍是3M公司的不败商品，并持续演化出其它无痕挂钩等明星产品。一次失败未必永远失败，工程师福莱就是一个人生的智者，他将生活的缺憾智慧地转变成了完美。

⑦ ？面对缺憾，我们无须听从命运的安排，要以坦然的心态逆势起飞，不被缺憾羁绊，勇敢地走出阴影；面对缺憾，我们要用坚强的毅力将缺憾化作一种动力，凭借坚韧不拔的努力营造完美；面对缺憾，我们还应有智慧的思考、创新的意识，改变缺憾带来的不利因素，最终得到一个完美的结果。

⑧当然，“金无足赤，人无完人”，我们追求完美，但不能苛求人生十全十美。完美并不意味着缺憾的完全消失，只要能将 缺憾控制在一定的范围内，尽力使缺憾最小化，也就能更加接近完美。

（选自《文道》有改动）

(1)选文的中心 论点是什么？请用文中的语句回答。

(2)如果用下面的名言作为选文的道理论据，你认为放在哪一段最合适？请简述理由。

正视疾病，敢于承受的人，将变得更加坚强、壮大。——希尔泰

(3)选文④⑤⑥段除了举例论证外，还主要运用了哪种论证方法？请结合文章内容分析其作用。

(4)请在选文第⑦段的横线上补充一个承上启下的句子，使上下文表达连贯。

(5)有人认为选文最后一段是多余的，可以刪除，你同意吗？ 为什么？

【答案】

(1)我们应该正视缺憾，追求完美。

(2)名言放在第②段最合适，因为这句名言可以论证（支撑）“身体病残的人也可以创造人生的完美”这一分论点。

(3)论证方法：对比论证；作用：先从反面举项羽因不能面对兵败这一缺憾而乌江自刎的例子，再从正面举福莱把不成功的发明改进为畅销商品的事例，正反对比，突出地论证了分论点：人生的不如意（缺憾）也可以转变为完美，使读者对观点有了鲜明、深刻的印象。

(4)既然缺憾可以转变为完美，那么，我们该如何面对缺憾、实现完美呢？

(5)不同意。最后一段是补充论证，它补充论述了追求完美也要有度，表示所有的缺憾都能被转变为完美的。只要尽力了，人生就不会有遗憾，这样的论述使文章分析更透彻，论证更严密

【解析】

(1)此题考查学生对论据的理解和把握，要判断名言论据放在哪一段合适，就需要先明确名言阐述的道理是什么，这句话说的是身体有疾病，也一样可以获得成功，通读全文，可知这个观点与第二段阐述的“身体病残的人也可以创造人生的完美”是一致的。

(2)此题考查学生对论据的理解和把握，要判断名言论据放在哪一段合适，就需要先明确名言阐述的道理是什么，这句话说的是身体有疾病，也一样可以获得成功，通读全文，可知这个观点与第二段阐

述的“身体病残的人也可以创造人生的完美”是一致的。

(3)此题考查学生对辨析论证方法及其作用把握。解答此类题需要正确辨别论证方法，然后根据各种论证方法的答题格式，具体分析，进行解答。因为举的例子是分别从正反面进行论证的，形成对比，是对比论证，作用在于“将……和 ……加以比较，突出强调……的观点，使论证更加深刻，观点更加鲜明”。

(4)此题考查学生补写句子的能力，补充承上启下的句子，就要先看上文和下文分别论述了什么，上文阐述的是缺憾可以变成完美，下文阐述的是方法，所以可以补充过渡句如下：缺憾可以变成完美，那么我们可以用什么方法将缺憾变成完美呢？类似的句子，意思对即可。

(5)此题考查的是语段的作用，解答此类能不能删去语段的问题，要结合这个语段的内容，考虑这个语段的作用，它是从什么角度进行论证的，一般是不能删去的。最后一段是补充论证，它补充论述了追求完美也要有度，表示所有的缺憾都能被转变为完美的。只要尽力了，人生就不会有遗憾，这样的论述使文章分析更透彻，论证更严密。

真题2015河南-为什么不读经典

①“所谓经典，就是大家都认为应该读而没有读的东西。”马克·吐温这句话道出了经典的尴尬处境——没有人否认应该读经典，但真正去读的却寥寥无几。为什么人们会对经典敬而远之呢？

②因为经典本身是纯粹的，它不打算讨好人，不千方百计诱惑你去读它。作家在写作时，只是要写出他对生活的所感所思和他自己的欢欣与疼痛。他是写给自己看的，至多是写给他认为可以与之对话的人看的，并没有打算让大量的读者成为自己的粉丝，也没有其他的动机。曹雪芹在“举家食粥”的窘境中写《红楼梦》，只是想写出“一把辛酸泪”，并没有想到把它做成畅销书，赚它个盆满钵满。因此，经

典不会时刻想着为你提供方便，不会挖空心思哄你逗你，不会因为你理解不了而降格以求。

③因为经典关注的是事物本质的东西。对于同一个轰动一时的新闻事件，经典总能深入其中，烛照事件背后人性的晦明；而平庸的作品只会对那些热闹的戏剧性的过程趋之若鹜，对于故事之外的东西，它没有耐心，更没有能力去做更深入的分析。《安娜·卡列尼娜》和《包法利夫人》都取材于当时沸沸扬扬的桃色事件，这类故事都足以吸引眼球，受到报纸花边新闻的追逐，但在这些地方人们发现不了那些驱动故事萌生和发展的动力。只有列夫·托尔斯泰和福楼拜这样的作家，凭借他们天才的洞察力，精确地描绘了一个人的热情和梦想、挣扎和无奈，揭示了人性的丰富和局限。经典就是这样，瞩目事物的内部，触及到事物坚硬的内核，揭示出生活的本质。

④因为经典太留意那些本质的东西，所以常常会忽略表层和细节，在表现形式上，有时会显得呆滞笨重，不以轻盈妩媚的姿容愉悦人。就像许多真正大智若愚的人，常常会在小事上犯糊涂，会因某种笨拙的举止而被取笑。倒是那些乖巧机敏的人，待人接物八面玲珑，但如果试图从他们身上发现独特的人格和精神，往往是缘木求鱼。在并不那么具备观赏性的背后，经典体现的是真正的深刻和独特的禀赋。

⑤以上这些特征，使那些渴望阅读之“轻”的读者对经典产生隔膜，使他们无缘分享出自人类杰出头脑的感受、智慧和发现。

⑥因为阅读经典需要充足的时间和从容的心境，而匆促的生活节奏，过于丰富乃至泛滥的信息，培植了现代人浮光掠影的阅读习惯。面对扑天盖地的碎片化、娱乐化信息，人们没有时间沉潜到情韵悠长的大部头文学作品中；人们静不下心去欣赏一段风光描写，揣摩一种细腻的心理变化过程；人们没有耐心细细品味节奏、韵律、布局谋篇的微妙之处，享受纯粹的文字之美。

⑦我们还可以有这样那样疏远经典的理由，这些理由让我们面对人类精神的优秀成果却漠然视之，让我们和深刻、和睿智、和经由艰苦求索而获得的精神愉悦等美好而珍贵的收获无缘。领悟了这些，我

们就应该有所行动。

（作者：彭程。有删改）

(1)请结合全文内容，从两个方面概括人们“对经典敬而远之”的原因。（4分）

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(2)第①段在文中有什么作用？

(3)请简要分析第③段的论证思路。

(4)14．下面哪一则材料适合作为第⑥段的论据？请简述理由。（3分）

材料一 传媒学家尼尔·波兹曼在《娱乐至死》中揭示，这是一个泛娱乐化的时代，深刻的思考在迅速地销声匿迹，我们变得匆忙和浮躁，只能以一种消费的心态，消受那些等而下之的粗浅的读物了。

材料二 苏霍姆林斯基说：“一个学校可能什么都齐全，但如果没有为了人的发展和精神生活的丰富而必备的书，或者如果大家不喜爱书，对书冷淡，那么，就不能称其为学校。”

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

【答案】

(1)①经典本身是纯粹的，它关注事物的本质，在表现形式上不那么具备观赏性，使读者对它产生隔膜。②阅读经典需要充足的时间和从容的心境，而现代人习惯了浮光掠影的阅读。

(2)①引用名言，指出经典面临的尴尬处境，引出议论的话题。采用设问（问句）引发思考，引起下文。

(3)先提出观点：经典关注的是事物本质的东西。（1分）接着分析对于同一新闻事件，经典和平庸作品有不同的关注点，突出经典关注的是事物的本质；然后以两部名著为例加以印证。（2分）最后，再次强调经典关注的是事物本质的东西。（1分）（意思对即可。共4分）

(4)材料一。（1分）因为材料一论述的是泛娱乐化的时代使人们变得匆忙和浮躁，只能阅读粗浅读物，与第⑥段的观点相符。（分析合理即可。2分）

【解析】

(1)本题考查对文章主要内容概括的能力。人们“对经典敬而远之”的问题，是在第①段结尾用设问提出的，其原因在第②③④⑥段的首句做了论述，概括这四段首句的内容作答即可。

(2)本题考查对重点段落作用的分析。第①段开头引用了马克·吐温关于人们冷落经典的名言，可从所引用的名言与文章议论的话题的关系的角度分析；还可以从段落结尾的设问句与读者及下文内容的关系的角度分析。

(3)本题考查对议论文段落论证思路的分析。本段可看作是论述段落首句所提出的观点的微型议论文。这段在首句提出观点后，先从理论上论述了经典和平庸的作品对待新闻事件的不同态度，然后列举名著作论据论证，最后总结。答题时按此三个层次概括。

(4)本题考查为观点选用论据的能力。是否适合作为第⑥段的论据，就看是否能证明第⑥段段首提出的“阅读经典需要充足的时间和从容的心境”的观点，显然材料一与此相符。