快乐读书吧:读读儿童故事
【核心素养目标】
文化自信:产生阅读儿童故事的兴趣,感受课外阅读的快乐。 语言运用:能自主阅读自己喜欢的故事,了解故事的重要内容
思维能力:初步学会看书的目录,能从目录中大致了解书里主要写了什么,要读的内容从哪 一页开始。
审美创造:乐于与大家分享课外阅读的成果。 【课前解析】
关注栏目安排:“快乐读书吧”栏目已经安排了3次,分别是一年级“读书真快乐”“读读童谣和儿歌”以及二年级上册“读读童话故事”。
关注教学要点:教材还点明了本次“快乐读书吧”的教学要点:要学会看书的目录。这是在二年级上册认识书的封面基础上的进一步提升。插图中提供了《一起长大的玩具》目录,让学生了解书的目录一般呈现的内容。小贴士提示了目录的用处:可以从目录了解书的主要内容,还可以知道要读的内容从哪一页开始。 【教学目标】
1.产生阅读儿童故事的兴趣,能自主阅读自己喜欢的故事,了解故事的主要内容。 2.初步学会看书的目录,能从目录中大致了解书里主要写了什么,要读的内容从哪一页开始。
3.感受课外阅读的快乐,乐于与大家分享课外阅读的成果。 【教学重点】
产生阅读儿童故事的兴趣,能自主阅读自己喜欢的故事,了解故事的主要内容。 【教学难点】
初步学会看书的目录,能从目录中大致了解书里主要写了什么,要读的内容从哪一页开始。
【课前准备】
多媒体课件。 【课时安排】
1课时
第一课时
【教学目标】
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1.产生阅读儿童故事的兴趣,能自主阅读自己喜欢的故事,了解故事的主要内容。 2.初步学会看书的目录,能从目录中大致了解书里主要写了什么,要读的内容从哪一页开始。
3.感受课外阅读的快乐,乐于与大家分享课外阅读的成果。 【教学过程】
一、导入(出示课件3)
教师导入新课:小朋友们都喜欢读儿童故事,故事里的儿童,有的顽皮、可爱,有的懂事、善良;有的过着跟我们相似的生活,有的会有意想不到的奇遇……这一学期的“快乐读书吧”,我们就来读一读这些有趣的儿童故事吧。
教师出示课题并板书:快乐读书吧:读读儿童故事,学生齐读课题。 二、引导阅读(出示课件4)
今天我们先来读一读《一起长大的玩具》这本书。 1.读封面
上学期我们已经学会了通过封面了解书名、作者等信息。请同学们仔细阅读这本书的封面,说说你获得了哪些信息?(出示课件5)教师板书:封面
预设:书名、作者、出版社信息、封面图画…… 教师小结:通过读封面,可以帮助我们初步了解这本书。
(设计意图:引导学生观察封面,看看书名、作者、插图,激发学生阅读的兴趣。) 2.读目录
我们已经会阅读封面了,下面我们学习看书的目录。(出示课件6)教师板书:目录 教师提问:这就是《一起长大的玩具》这本书的目录,猜猜一本书的目录会在书的什么位置呢?(出示课件7)
预设:一般都在书中靠前的位置,在正文之前。
教师追问:我们来读一读书的目录,看看你发现了什么?(出示课件8) 预设:目录一般由左右两列,一列是文章的标题,一列是篇目对应的页码。 教师提问:如果你想读《尖尖的草帽》,该怎么找到这篇故事呢?(出示课件9) 预设:右边的页码数字告诉我们故事从哪一页开始。《尖尖的草帽》在32页。 练习巩固:读一读《一起长大的玩具》目录,填一填。(出示课件10) 我想读《脸谱》,我应该翻到这本书的第( )页。
读完《长长的街树》,下一篇文章是《 》。 翻到这本书第18页,我正在读的文章是《 》。
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预设:第15页、《尖尖的草帽》、《快乐鸡毛》。
(设计意图:引导学生翻开书,找到书的目录,了解目录在书中的位置、呈现的内容和作用,让学生明白目录的重要性。)
3.读故事
读了目录,你也被有趣的目录吸引住了吧,我们就来读一个小故事吧!(出示课件11) (出示课件12) 教师提出问题: 从《七色花》这个故事名字中你能得到什么信息?又想知道什么?
预设①:七色花是什么样的? 预设②:七色花能干什么? 预设②:小姑娘用七色花干了什么?
教师小结:读一读刚才的故事,边读边圈画出那些想象特别美妙的片段,再把相应的页码记到目录页上,这样与同学交流的时候,就能很快找到你要分享的内容了!(出示课件12)
教师板书:故事内容 三、布置作业
还有很多精彩的故事书在等待我们去阅读,大家课后可以进行课外书的分享借阅。
【板书设计】
【教学反思】
本次“快乐读书吧”是“读读儿童故事”,教学要点是学会看书的目录。为完成本课的教学目标,我主要做到了以下几点:
1.结合插图,引起学生阅读的兴趣。同学之间的交流让学生之间的畏难情绪克服了,学生能够自主阅读,对阅读产生了浓厚的兴趣。
2. 引导学生交流对目录的认识。目录一般都在每一本书的最前面,由左右两列组成,一列是篇章的标题,一列是篇目对应的页码,它相当于一本书的内容提要,方便让读者定位到自己想要阅读的内容。
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3.指导读目录的方法:以《一起长大的玩具》的目录为例,让学生读一读,猜一猜每个故事的大概内容,并翻到相应的页码,看看哪些信息自己猜对了。然后全班分享交流:你最想读哪一个故事?为什么?你觉得目录有什么作用?教师可以帮助学生总结目录的作用:让我们提前知道这本书主要写了什么内容,会有哪些篇章,分别在哪一页。我们既可以按照目录的顺序从头看起,也可以选择自己感兴趣的篇目来读,还可以在读完整本书后选择自己还想再读一遍的重读。
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期末检测卷
(时间:60分钟 总分:100分)
一、给加点字选择正确的读音,画“√”。 (4分)
年龄(líng lìng) 熬(áo náo)粥 烟囱(cōng tōng) 郊(jiāo xiào)外 扫帚(chóu zhǒu)
波(pō bō)纹
吆(mē yāo)喝 研究(jiū wā) 二、看拼音,写词语。(7分)
cǎi sè mèng sēn lín jīng líng
我有一个( )的( )想:我来到( )里和( )一般的小 yóu xì lán sè píng
松鼠做( ),我飞到( )的天空中摘下一朵白云做衣裳,我飞到( ) yā zhī
果园里欣赏果实( )弯( )头的景象。 三、划掉括号中不正确的字。(4分)
(趁 起)庄 (愿 原)来 (酒 洒)落 友(谊 宜) (钱 线)币 热(闹 闲) (抄 炒)菜 立(刻 该) 四、选择合适的词语填空。(8分)
发明 发现
1.我( )了一个小秘密。
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2.爱迪生( )了电灯。
亲切 亲热
3.小姑娘( )地抚摸着小花狗的头。 4.微笑是那么( ),那么美。 五、按要求写句子。(12分)
1.我家门前 。(把句子写完整) 2.邓爷爷挑选了一棵柏树苗。(把句子写具体)
3.那花瓣上晶莹的露珠就是他洒下的汗滴。(缩写句子)
4.雨点落在雨伞上。(改成拟人句)
六、古诗积累。(7分)
1.解释下列加点的词。(3分) (1)拂堤杨柳醉春烟
(2)碧玉妆成一树高
2.理解下列诗句的意思。 (4分) 窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
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七、课文回顾。(15分)
1.《晓出净慈寺送林子方》的作者是 代诗人 。这首诗写的是 季 的景色。这首诗中的千古名句是 。
2.《青蛙卖泥塘》这篇课文中青蛙分别接受了 、 、 的建议之后,亲自动手把泥塘的环境变得 ,最后青蛙 。
3.小马在过河之前 说河水很浅, 说河水很深,结果小马亲自过河后才发现河水既不像 说的那样深,也不像 说的那样浅。
4.本册书中我们学过一个古代神话故事,这个神话故事的名字是 。 八、口语交际。(4分)
一天在你进入小区门口的时候,一位阿姨骑着一辆电动自行车挡住了你的路。你应该怎样和这位阿姨说,她才会高高兴兴地给你让开路呢?
九、课内阅读。(12分)
满天的乌云,黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫。 忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。 闪电越来越亮,雷声越来越响。 哗,哗,哗,雨下起来了。
雨越下越大。往窗外望去,树啊,房子啊,都看不清了。 渐渐地,渐渐地,雷声小了,雨声也小了。 天亮起来了。打开窗户,清新的空气迎面扑来。
雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了,青蛙也叫起来了。
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1.把这篇课文的题目写到文前的横线上。(2分) 2.仿写拟声词。(3分) 例:哗哗哗
3.课文是按照什么样的顺序来写的?
(3分)
4.请你把文中画线的句子改写成比喻句。(2分)
5.课文中写到了哪些动物?(2分)
十、课外阅读。(12分)
掩 耳 盗 铃
从前,有一个人很愚蠢又很自私,他还有一个爱占便宜的坏毛病。凡是他喜欢的东西,总是想尽办法把它弄到手,甚至是去偷。有一次,他看中了一户人家大门上挂的铃铛。这个铃铛制作得十分精致、好看,声音也很响亮。他想:怎么样才能把铃铛弄到手呢?他想来想去,最后决定把它偷走。 他知道,只要用手去碰这个铃铛,铃铛就会“丁零丁零”地响起来。铃铛一响,耳朵就会听到响声,有了响声,就会被人发现,那可就得不到铃铛了。那怎么办呢?
他突然想出了一个办法。他认为,门铃一响,耳朵就会听见了,如果把自己的耳朵掩住,不是就听不见了吗?于是,他自作聪明地采用这个方法去偷铃铛。 这天晚上,他借着月光,蹑手蹑脚地来到大门前。他伸手去摘铃铛,但是,门铃挂得太高了,怎么也够不着,他只好扫兴地回来了。回到家,他又想:该怎么办呢?
他想叫邻居一起去偷铃铛,踩着他的肩膀就能够摘到铃铛了。 可是又怕别人不干,不和他一起偷东西,只好自己踩着凳子摘铃铛。第二天晚上,他带着凳子,又蹑手蹑脚地来到大门前。他踩着凳子,一手掩住自己的耳朵,一手摘铃铛。谁知他刚碰到铃铛,铃铛
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就响了,这家主人发觉后,就把他抓住了。因为别人的耳朵并没有被掩住,仍然能够听到铃铛的响声。
1.根据意思从文中找出恰当的词语写下来。(4分) 精巧细致;细密。 ( )
自以为聪明而乱作主张。指过高地估计自己,主观地办事。 2.短文一共 自然段。 (2分)
3.这个偷铃铛的人被人家主人捉住,是因为( )。(3分) A.他踩着的凳子倒了,被主人听到了 B.别人的耳朵没有被掩住,听到了铃铛的响声 C.他不应该在白天去偷人家的铃铛 4.读了短文,你受到了什么启发呢?
(3分)
( )
十一 写作。(15分)
同学们,一个学期匆匆而过。在这一学期里我们都有不同程度的进步。想一想你学会了哪些知识,增长了哪些见识,然后以“我学会了 ”为题写一篇作文,写完后和大家分享一下吧。
要求:先将题目补充完整,选择相关的材料,再有条理地写下来。做到事例具体,语句通顺。
期末检测卷参考答案
一、líng áo cōng jiāo zhǒu bō yāo jiū
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二、彩色 梦 森林 精灵 游戏 蓝色 苹 压 枝 三、划掉:起 愿 酒 宜 线 闲 抄 该 四、1.发现 2.发明 3.亲热 4.亲切 五、1.示例:有一条小河
2.示例:邓爷爷精心挑选了一棵茁壮的柏树苗。 3.露珠是汗滴。
4.示例:快乐的小雨点在雨伞上跳舞。
六、1.(1)陶醉。(2)碧玉:碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。妆:梳妆,打扮。 2.我坐在窗前,可以望见西岭上堆积着终年不化的积雪,门前停泊着自万里外的东吴远行而来的船只。
七、1.宋 杨万里 夏 西湖 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红 2.老牛 野鸭 小鸟 很美 把泥塘留下来自己住了 3.老牛 松鼠 松鼠 老牛 4.羿射九日
八、示例:阿姨,您好。麻烦您让一下让我过去好吗? 九、1.雷雨 2.示例:啪啪啪 呼呼呼 咚咚咚 3.雷雨前、雷雨中和雷雨后的顺序。
4.示例:一条彩虹像一座的小桥一样挂在天空。 5.蝉、蜘蛛、青蛙。
十、1.精致 自作聪明 2. 三
3.B 4.示例:无论做什么事都要实事求是,千万不要自欺欺人。 十一、提示:选择一件给自己印象最深的或对自己帮助最大的事来写。
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