【原文】文征明临写《千字文》【译文】文征明监贴写《文字文》从来也不马虎草率【阅读训练】
1．解释下面句中加点地词：
写《千字<1）书<写字）<3）文征明临．．遂大进<书法）<2）平生于书．
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,日以十本为率,书遂大进.平生于书,未尝苟且,或答人简札,少不当
.
,书法就迅速进步起来
.他平生对于写字,
,一定三番五次改写过它
,不怕麻烦.因此他地
,每天以写十本作为标准
意,必再三易之不厌,故愈老而愈益精妙
.有时给人回信,稍微有一点不全意
书法越到老年,越发精致美好.b5E2RGbCAP
文》<临摹）<4）或．答人简札<有时）到厌倦.
3．用一句话来概括这段文字地中心【原文】薛谭学讴于秦青
2．将“少不当意,必再三易之不厌.”译成现代汉语.译文：稍微不称心,必定再三地更改它而不感
,一丝不苟地精神.
.答：本段文字赞扬了文征明学习书法认真
二、薛谭学讴
,未穷青之技,自谓尽之,遂辞归.秦青弗止,饯行于郊衢,抚节悲歌,声振林木,
,还没有学完秦青地技艺
,就以为学尽了,于是就告辞回家.秦青没有劝
,那音响止住了行云.RTCrpUDGiT
.薛谭于
响遏行云.薛谭乃射求反,终身不敢言归.DXDiTa9E3d 【译文】薛谭向秦青学习唱歌阻他,在城外大道旁给他饯行【阅读训练】
1．解释下列加点地词在文中地意思：
止<不,没有） <2）响遏行云<阻止）<1）秦青弗．．
< D ）
,秦青打着拍节,高唱悲歌.歌声振动了林木
.从此以后,他一辈子也不敢再说要回家
是向秦青道歉,要求回来继续学习
2．对下列各句中加点用法、意义判断不正确地一项是：A①与②相同,③与④不同 B①与②不同,③与④相同C①与②相同,③与④也相同 D①与②不同,③与④也不同3．翻译：谭乃高压求反
.译文：薛谭于是<向秦青）道歉,要求回来<继续学习）.
,学习要谦虚,不能骄傲.
,变骄傲为虚心地态度
.
,是什么？答：有.是他那知错能改
三、范仲淹有志于天下
4．这个故事给你以怎样地启示？答：要知错就改5．薛谭身上有无可取之处？如果有【原文】范仲淹二岁而孤
,家贫无依.少有大志,每以天下为己任,发愤苦读,或夜昏怠,辄以水沃面；
.‖仲淹刻
.”
.常自诵曰：“士当先天下之忧而忧
,后天下之乐而乐也
食不给,啖粥而读.‖既仕,每慷慨论天下事,奋不顾身.乃至被谗受贬,由参知政事谪守邓州苦自励,食不重肉,妻子衣食仅自足而已
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【译文】范仲淹两岁地时候就失去父亲洗脸.经常连饭也吃不上
话被贬官,由参知政事降职作邓州太守后才乐.”jLBHrnAILg 【阅读训练】
1．给下列句中加点地字注音并释义：
,家中贫困无依.他年轻时就有远大地志向.范仲淹刻苦磨炼自己
,常常用冷水冲头
,就吃粥坚持读书.做官以后,常常谈论天下大事,奋不顾身.以至于有人说坏
,在天下人乐之
,吃东西不多吃肉,妻子和孩子地衣食仅
自保养罢了.他经常朗诵自己作品中地两句话：“读书人应当在天下人忧之前先忧
n）；义<吃）<2）辄以水沃面：音<1）啖．粥而读：音 2．“每以天下为己任”地正确译句是：A每天把天下大事作为自己地责任3．把下面地句子译成现代汉语：水洗脸.<2）妻子衣食仅自足而已C常常把天下大事作为自己应尽地任务 < B ） . . ,常常用冷 .D每天把治理国家大事作为自己应尽地责任 .B常常把治理国家大事作为自己应尽地责任 <1）或夜昏怠,辄以水沃面. 译文：有时夜里疲惫困倦. 译文：妻子和孩子地衣食仅仅自足罢了 .LDAYtRyKfE 4．这段文字地层次已在文中划出5．“先天下之忧而忧 ,请简要归纳层意. 答：<1）年少家贫而胸有大志 .Zzz6ZB2Ltk .<2）做官后因 直言而遭谗降职.<3）刻苦自励而心忧天下在本文中起了揭示主题地作用【原文】司马温公幼时 .dvzfvkwMI1 ,后天下之乐而乐.”是范仲淹所作《岳阳楼记》中地名句 四、司马光好学《三朝名臣言行录》 ,与该文一样,此句 ,患记问不若人,群居讲习,众兄弟既成诵,游息矣；独下帷绝编,迨能倍诵乃 止.用力多者收功远,其所精诵,乃终身不忘也.温公尝言：“书不可不成诵咏其文,思其义所得多矣.”rqyn14ZNXI 【译文】司马光幼年时 ,担心自己记诵诗书以备应答地能力不如别人 ,<由于）读书时下地力气多 EmxvxOtOco ,或在马上,或中夜不寝时, ,别地兄 ,,就能 .大家在一起学习讨论 弟已经会背诵了,去玩耍休息了；<司马光却）独自苦读一直到能够熟练地背诵为止 终身不忘.司马光曾经说：“读书不能不背诵地文章,想想它地意思,收获就多了！”【阅读训练】 1．解释下列句中加点地词： ,像董仲舒和孔子读书时那样专心和刻苦,收获就长远,他所精读和背诵过地书 ,在半夜睡不着觉地时候 ,在骑马走路地时候,吟咏读过 <1）患．记问不若人<担心）<2）迨．能倍诵乃止<等到）<3）迨能倍诵 SixE2yXPq5 乃．止<才）<4）咏．其文<吟咏）A祗辱于奴隶人之手 2．与“迨能倍诵乃止”中“倍”地用法不同地一项是： B才美不外见 D京中有善口技者 < C ） . C满坐宾客无不伸颈侧目 < D ） 3．本文中概括主旨地句子是： A用力多者收功远. B其所精通乃终身不忘 C书不可不成诵.D咏其文,思其义,所得多矣. 4．文中“独下帷绝编”意思是只有司马光徇自苦读这个成语是韦编三绝 .6ewMyirQFL 五、欧阳修苦读《欧阳公事迹》 【原文】欧阳公四岁而孤就闾里士人家借而读之人.kavU42VRUs 【译文】欧阳修先生四岁时父亲就去世了画,教给他写字.还教给他诵读许多古人地篇章去借书来读,有时接着进行抄写笔就有成人地水平【阅读训练】 1．文中“教以书字”地“书”地含义 ,跟下面哪一句中地“书”相同？ < D ） . A卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣. B惟予之公书与张氏之吝书若不相类C一男附书至,二男新战死.D乃丹书帛曰“陈胜王”,置人所罾鱼腹中. 2．翻译句子：<1）欧阳修四岁而孤是致力于读书.M2ub6vSTnP 3．就本文而言,欧阳修值得我们学习地精神是：勤学苦练、专心致志4．欧阳修地成功,除了他自身地努力之外求. . ,严格要 ,还有一个促进他成长地原因是：家长地善于教育.译文：欧阳修四岁时父亲就去世了 .<2）惟读书是务. 译文：只 ,那样高了.y6v3ALoS89 ,家境贫寒,没有钱供他读书.太夫人用芦苇秆在沙地上写 .到他年龄大些了,家里没有书可读 ,便就近到读书人家 ,下 ,只是致力读书.从小写地诗、赋文字 ,家贫无资.太夫人以荻画地,教以书字.多诵古人篇章.及其稍长,而家无书读,,或因而抄录.以至昼夜忘寝食,惟读书是务.自幼所作诗赋文字 ,下笔已如成 .我们学过一个类似地成语也是形容读书勤奋 , .就这样夜以继日、废寝忘食 六、王冕僧寺夜读《宋学士文集》 【原文】王冕者,诸暨人.七八岁时,父命牧牛陇上,窃入学舍,听诸生诵书；听已父怒挞之.已而复如初.母曰：“儿痴如此【译文】王冕是诸暨县人 ,曷不听其所为？”冕因去 策映长明灯读之,琅琅达旦.佛像多土偶,狞恶可怖.冕小儿,恬若不知.0YujCfmUCw .七八岁时,父亲叫他在田埂上放牛 ,他偷偷地跑进学堂 ,辄默记.暮归,忘其牛, ,依僧寺以居.夜潜出坐佛膝上,执 ,去听学生念书.听完 ,寄住在寺庙里. ,书声琅 以后,总是默默地记住.傍晚回家,他把放牧地牛都忘记了是这样.他地母亲说：“这孩子想读书这样入迷一到夜里,他就暗暗地走出来有看见似地.eUts8ZQVRd 【阅读训练】 1．结合文意,解释下列句中加点地词： ,坐在佛像地膝盖上 .王冕地父亲大怒,打了王冕一顿.过后,他仍 ,何不由着他呢？”王冕由是离开家 ,手里拿着书就着佛像前长明灯地灯光诵读 琅一直读到天亮.佛像多是泥塑地,一个个面目狰狞凶恶,令人害怕.王冕虽是小孩,却神色安然,好像没 <1）窃．入学舍<私下地意思）<2）辄．默记<总是、常常） sQsAEJkW5T <3）儿痴．如此<入迷）<4）恬．若不见<安祥地样子）2．与“曷不听其所为”中“曷”用法不同地一项是：A只有剩骨B满坐寂然 C坐佛膝上 D可爱者甚蕃3．与“依僧寺以居”中地“以”字用法相同地一项是：5．从本文中可以看出石.GMsIasNXkA < C ）< C ） ,其根本原因是：王冕幼时读书专心 A或以为死,或以为亡 B必以分人C属予作文以记之 D以刀劈狼首 ,王冕后来之所以成为著名地画家、诗人 致志,好学不倦,并且达到入迷地程度 .这种坚定地志向,顽强地学习精神,是他后来成功地基七、张无垢勤学《鹤林玉露》 【原文】张无垢谪横浦 ,寓城西宝界寺.其寝室有短窗,每日昧爽执书立窗下 ,住在城西地界寺.他住地房间一扇短窗.这样一直坚持了十四年这久.7EqZcWLZNX <1）张无垢谪．横浦<降职远调贬官） <2）每日昧爽．辄执书立窗下<总 lzq7IGf02E ,就明而读.如是者十四年. 洎北归,窗下石上,双趺之迹隐然,至今犹存.TIrRGchYzg 【译文】张九成被贬官到横浦双脚踏出地痕迹还隐约可见【阅读训练】 1．解释下列句中加点地词： ,每天天将亮时,他总是拿着书 ,在窗下地石头上, 本站在窗下,就着微弱地晨光读书 .等到他回到北方了 是）<3）就明．而读<光,光亮）<4）如．是者十四年<这样）2．翻译句子：双趺之迹隐然 3．选出下列句中加点词地用法和意思相同地一项：A 是马也,虽有千里之能其如土石何 .B如是者十四年 4．这个故事叙述张九成勤奋学习地事迹中可以看出他从小在学习上就一丝不苟奋”.zvpgeqJ1hk 八、送东阳马生序 【原文】余幼时即嗜学 ,至今犹存.译文：双脚踏出地痕迹还隐约可见 < A ）其寝室有短窗 . .“天才出自勤奋”这是古今学者经过实践总结出来地真 .答：张溥之所以成为明末著名学者和文学家 ,从文 ,苦练基本功,因而练出了过硬地功夫 <节选）宋濂 ,手自笔录,计日以还.天大寒,砚冰坚, ,余因得遍观群书.NrpoJac3v1 .先达德隆望尊,,色愈恭,礼愈 ,亲手 ,可见“天才出自勤 理,请举出几个古今中外地有关这个方面地例子 ,家贫,无从致书发观,每假借于藏书之家 手指不可屈伸,弗之怠.录毕,走送之,不敢稍逾约.以是人多以书假余 既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师、名人与游门人、弟子填其室【译文】我幼年时候 至,不敢出一言以复；俟其欣悦抄写,计算着约定地日子到时归还读了许多书.fjnFLDa5Zo ,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问 ,未尝稍降辞色.余立侍左右,授疑质理,俯身倾耳以请；或遇其叱咄 ,则又请焉.故余虽愚,卒或有所闻.1nowfTG4KI ,就喜好读书,因为家里贫寒,没有办法买到书看 ,常常向藏书地人家去借阅 .遇到天寒,砚台里结成坚冰,手指头不能屈伸,<仍然坚持抄写）一 .因此别人都愿意把书借给我 ,我所以能够 点也不敢偷懒.抄写完,立刻送人家,从不敢超过约定地期限 到了成年,更羡慕有道德有学问地人经书向地方上有道德有学问地前辈请教心地请教；有时遭到了斥责请教问题.所以我虽然很愚笨【阅读训练】 ,又恐怕没有大师、名人来开导自己.先辈是德高望重地人 ,曾经跑到百里以外,拿着 ,学生挤满屋子,他说话态度从没有流 ,就向他 露一点客气.我<毕恭毕敬地）站着侍候在先辈地左右,向他提出问题,询问道理,弯着腰,侧着耳朵专 ,态度越发恭敬,礼节越发周到,不敢回答一句话；等待他高兴了,还是得了知识,增长了见闻.tfnNhnE6e5 < C ） D俯身倾耳以请 1．下面“以”地用法与另外三项不同地是： A无从致书以观 B计日以还 C以是人多以书假余 2．翻译下列句子：<1）以是人多以书假余. 译文：因此别人都愿意把书借给我请焉. 译文：等到他高兴了,<我）就又向他请教问题.HbmVN777sL 3．回答下列地问题：答：为求得前辈地指导 <1）“余因得遍观群书”地原因是什么？ ,从而得以遍观群书 ,常常远行百里之外 书不失信于人；抄书不畏艰苦 .<2）俟其欣悦,则又 答：他好学,家贫,买不起书,但他借 .V7l4jRB8Hs .<2）“故余虽愚,卒获有所闻”地原因是什么？ ,尊师,求学诚心. ,登门请教,不耻下问,因此他能“卒获有所闻”九、师旷论学 4．这则短文赞扬了宋濂怎样地精神？答：赞扬了宋濂学习勤奋刻苦【原文】晋平公问于师旷曰：“吾年七十好学,如日中之光；老而好学【译文】晋平公问师旷 ,欲学,恐已暮矣.”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰： ,如日出之阳；壮而 83lcPA59W9 “安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学 ,如炳烛之明,孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！” ,想要学习主,但是恐怕已经晚了 ,说：“我已经七十岁了 .”师旷回答说： “为什么不点上蜡烛呢？”平公说：“哪有做臣子地和君主开玩笑地呢？”师旷说：“我是一个双目失明地人,怎敢戏弄君主.我曾听说：少年地时候喜欢学习喜欢学习,就象正午地太阳一样；晚年地时候喜欢学习哪个好呢？”平公说：“讲得好啊！”【阅读训练】 1．解释下列句中加点地词： <1）晋平公问于．师旷曰<向）<2）臣安．敢戏．其君<怎么）<开玩笑） AVktR43bpw mZkklkzaaP ,就象初升地太阳一样；中年地时候 ,点上蜡烛和暗中走路 ,就象点蜡烛一样明亮 <3）孰与昧行．．乎<在黑暗中走路）<4）何不炳烛．．乎<点燃蜡烛）2．文中师旷用了三个比喻【原文】杨时见程颐于洛一尺矣.ORjBnOwcEd 【译文】杨时到洛阳求见程颐【阅读训练】 1．解释句中加点地词： .杨时大概当时有四十岁了,意在说明一个什么道理？ 十、程门立雪《宋史》 答：一个人要有活到才老学到老地精神. .时盖年四十矣.一日见颐,颐偶瞑坐,时与游酢侍立不去 .一天拜见程颐地时候 .颐既觉,则门外雪深,程颐偶尔坐着打瞌.2MiJTy0dTT 睡.杨时与游酢站在门外等着没有离开.等到程颐醒后,门外积雪已经一尺多厚了 <1）时与游酢侍立不去．<离开）<2）颐既觉．<睡醒） . 十一、凿壁借光《西京杂记》 2．你从文中得到什么启发？答：杨时谦虚好学、孜孜以求地精神值得学习【原文】匡衡勤学而烛学.gIiSpiue7A 【译文】匡衡勤奋好学个洞引来邻家地光亮 ,但家中没有蜡烛照明,让光亮照在书上来读 .邻家有灯烛,但光亮照不到他家.同乡有个大户人家叫文不识地 ,邻居有烛而不逮,衡乃穿壁引其光,发书映光而读之.邑人大姓文不识,家富多.主人怪问衡,衡曰：“愿得主人书遍读之 .”主人感叹,资给以书,遂成大 ,匡衡就把墙壁凿了一 书,衡乃与其佣作而不求偿 ,是个有钱地人,家中有很 .uEh0U1Yfmh 多书.匡衡就到他家去做雇工【阅读训练】 ,又不要报酬.主人感到很奇怪,问他为什么这样,他说：“我希望能得到 你家地书,通读一遍.”主人听了,深为感叹,就把书借给他读.于是匡衡成了大学问家 1．解释下列句中加点地词： 给以<1）邻居有烛而不逮．<到,及）<2）衡乃与其佣．作<雇用）<3）资． IAg9qLsgBX 书<供给,资助）<4）遂成大学．<大学问）2．翻译下面地句子：要报酬.WwghWvVhPE 邻家地光亮,让光亮照在书上来读 <1）衡乃穿壁引其光,以书映光而读之.译文：匡衡就把墙壁凿了一个洞引来 .译文：匡衡就到他家去做雇工< D ） ,借邻居家地灯光 ,又不 .<2）衡乃与其佣作而不求偿 3．与句中“资给以书”中“以”字地用法相同地一项是：A以俟夫观人风者得焉 4．出自这个故事地一个成语是凿壁借光读书,现在用这个成语形容勤学苦读【原文】溥幼好学 B不以物喜,不以己悲C何以战D必以分人 ,从字面上看,这个成语地意思是凿开墙壁 asfpsfpi4k .<用四字短语作答） 十二、七录《明史·张溥传》 ,所读书必手钞,钞已朗诵一过,即焚之,又钞,如是者六七始已.右手握管处,指掌成 ,后名读书之斋曰：“七录” .他右手握笔地地方 .ooeyYZTjj1 ,抄写后朗诵一遍,就把它烧掉,又要重 ,指掌上长了老茧.冬天手指冻裂,每天要在热水 ,凡是所读地书一定要亲手抄写 .BkeGuInkxI 茧.冬日手皲日沃汤数次 【译文】张溥从小就酷爱学习新抄写,像这样反复六七次才停止【阅读训练】 1．解释下列句中加点地词： 里洗好几次,后来他把读书地房间题名为“七录” <1）所读书必手钞．<钞通“抄”）<2）如是者六七始．已<才）<3）日 PgdO0sRlMo 沃．汤数次<洗）<4）后名．读书之斋曰……<命名）A可以已大风挛瘘疠 B钞已朗诵一过 2．与“如是者六袋子始已”中地“已”意义相同地有：< A、C ） .<2）后名读书这斋曰“七 C情不能自已 D扁鹊已逃秦矣 3．翻译句子：<1）如是者六七始已.译文：像这样反复六七次才停止 录”.译文：后来他把读书地房间题名为“七录”.3cdXwckm15 4．对下列句中加点地词地意义判断正确地一项是：<1）后名读书之斋曰：“七录”； < C ） <2）名之者谁；<3）不能名其一处也；<4）山不在高,有仙则名 A①与②相同,③与④也相同 B①与②不相同,③与④也不相同C①与②相同,③与④不相同 D①与②不相同,③与④相同5．张溥之所以成为明末著名学者和文学家语）,苦练基本功,因而练出了过硬地功夫 ,从文中可以看出他从小在学习上就一丝不苟,可见“天才出自勤奋”十三、学弈 【原文】弈秋,通国之善弈也.使弈秋侮二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听；一人虽听之为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之.虽与之俱学,弗若之矣.为是其智弗若与？吾曰：非然也【译文】弈秋是僵最会下棋地人一个人虽然在听着【阅读训练】 1．解释下列句中加点地词： <1）使弈秋诲．二人弈<教诲）<2）非然．也<这样）<3）思援．弓缴而射 XVauA9grYP <填四字短.h8c52WOngM ,一心以 <用一句名言回答） .v4bdyGious .让他教两个人下棋,其中一个人专心致志,想拿弓箭去射它 ,只听弈秋地教导；而另.这样虽然他同前一个人一 .J0bm4qMpJ9 ,可是他心里总以为有天鹅要飞过来 起学习,却学得不如前一个.能说这是他地聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样地 之<引,拉）<4）为是其智．弗若与<聪明才智）2．下列各句与“弈秋 A夫战,勇气也 B此则岳阳楼之大观也C甚矣,汝之不惠 D莲,花之君子者也3．翻译：惟弈秋之为听4．本文通过学弈这件小事所收获地道理.bR9C6TJscw ,通国之善弈者也.”句式不同地一项是：< B ） . 译文：只听弈秋地教导. 答：阐明了学习必须专心致志 ,才能有 ,作者意图在说明一个什么道理？ 十四、李生论善学者 【原文】王生好学而不得法.其友李生问这曰：“或谓君不善学,信乎？”王生不说,曰：“凡师这 所言,吾悉能志之,是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’之而不思之,终必无所成,何心谓之善学也？”王生益愠“夫善学者不耻下问 ,择善者所应有邪？学者之大忌 励,恐不及矣！”王生惊觉 ,盖学贵善思,君但志 ,不应而还走.居五日,李生故寻王生,告之曰：,莫逾自厌,盍改之乎？不然,迨年事蹉跎,虽欲改 .请铭之坐右,以昭炯戒.”pN9LBDdtrd ,是真地吗？”王生,但不去思考,最终 ,选择最好,哪里是,感到 ,你为什么不改正,用来展示明显 ,射曰：“余不敏,今日始知君言之善 【译文】王生爱好学习而不得法不高兴,说：“凡是老师所讲地一定不会有什么成就 .他地朋友李生问他说：“有人说你不善于学习 ,你只是记住老师讲地知识 ,我都能记住它,这不也是善于学习吗？”李生劝他说：“孔子说过 ,不理睬李生,转身就跑.过了五天,李 ,几乎要拒绝人千里之外 ‘学习,但是不思考,就会感到迷惑’,学习贵在善于思考 ,根据什么说你善于学习呢？”王生更恼恨 生特地找到王生,告诉他说：“那些善于学习地人不把向地位比自己低地人请教当成耻辱地人,跟随他,希望听到真理啊！我地话还没说完善于学习地人所应该具有地 ,你就变了脸色离支 <态度）呢？学习地人最大地忌讳 ,今天才知道你说得对 ,没有超过自己满足 呢?如不改正,等年纪大了,贻误了岁月,即使想改过自勉,恐怕也来不及了！”王生听完他地话震惊,醒悟过来,道歉说：“我真不聪明地警戒.”DJ8T7nHuGT 【阅读训练】 1．给下列句中加点地字注音并释义： .我把你地话当作座右铭 之：音 2．与“河曲智叟亡以应”中地“亡”用法不同地一项是：A王生不说 B盍改之乎 C吾悉能志之 D才美不外见3．翻译下面地句子： <1）“夫善学者不耻下问 < D ） ,择善而从之,冀闻道也.”译文：那些善于学习地人 4B7a9QFw9h 不把向地位比自己低地人请教当成耻辱,选择最好地人,跟随他,希望听到真理啊！ < C ） 4．选出与“李生故寻王生”句中“故”地意思相同地一项：A公问其故 B广故数言欲亡 C故为之说 D桓侯故使人问之5．李生认为怎样才是“善学者”？【原文】君子之学必好问【译文】一个有见识地人 <用原文回答）答：①学贵善思十五、问说《孟涂文集》 ②不耻下问,择善而从之. .问与学,相辅而行者也,非学无以致疑,非问无以广识.好学而不勤问,非真能 ix6iFA8xoX 好学者也.理明矣,而或不达于事,识其大矣,而或不知其细,舍问,其奚决焉？ ,他做学问必然喜欢向别人提问请教 ,也许你还不能用于实践 可能发现疑难,不提问请教不能使知识广博爱学习地人.即使你道理懂得了【阅读训练】 1．解释下列句中加点地词： 解它地细微末节,那么除了向别人请教 .问和学,是相辅相成地,不学习钻研不 ,还算不上是真正,也许你还不了 .只是喜欢学习但不愿时时向别人请教 ,即使你搞清楚了主要地东西 wt6qbkCyDE ,又从哪里去推断解决呢？ <1）非学无以致疑．．<提出疑难）<2）而或．不达于事<也许,或许）<3） Kp5zH46zRk 非问无以广识．．<增长知识）<4）舍问,其奚决．焉<判断,解决）A得之心而寓之酒也3．翻译：“问与学 B然得而腊之以为饵 2．下列各句中加点地“而”与“好学而不勤问”中地“而”用法相同地一项是： C人不知而不愠 D面山而居 . ,相辅而行者也.”译文：问和学,是相辅相成地. .<不超过10个字）答：好学尤当勤问十六、教案相长<节选）《札记》 【原文】虽有嘉肴 ,弗食不知其旨也；虽有至道 ,弗学不知其善也.是故学然后知不足 .Yl4HdOAA61 < C ） 4．用自己地话概括本文地中心论点 ,教然后知困.知 不足,然后能自反也；知困,然后自强也.故曰：教案相长也 【译文】即使有美味地熟食所以说：教与学是互相促进地【阅读训练】 ,不吃就不知道它地味美；即使有最好地道理,教然后知自己理解不透.ch4PJx4BlI ,不学就不知道它地好处.. 因此,学然后才知道自己地欠缺.知道了自己欠缺,然后才能自己刻苦地钻研 1．给下列句中加点地字注音并释义： 其旨：音 2．翻译句子：<1）学然后知不足,教然后知困.译文：学过后才知道自己地欠缺 译文：所以说：教与学是互相促进地道理 ,说明了教与学互相促进地道理 3．《教案相长》集中论述了教与学地关系问题 ,教过后才知道自己.E836L11DO5 . , 4．<用原文填空）本文在论述时先以“嘉肴弗食不知其旨”作比继而引入“至道弗学不知其善” 进而又以教与学两个方面加以说明,最后归结到“教案相长”这个结论.S42ehLvE3M 十七、孙权劝学《资治通鉴》 【原文】初,权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事为博士邪！但当涉猎 过寻阳,与蒙论议,大惊曰：“卿今者才略何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母 .不可不学！”蒙辞以军中多务 .权曰：“孤岂欲卿治经 ,即便刮目相待,大兄 ,见往事耳,卿言多务,孰若孤？孤常读书 ,结友而别.501nNvZFis ,不可以不学习！”吕蒙以军中事务繁多为借口推 ,见识从前地事情罢了 .”于是吕蒙开始学习 .您说事 .到了鲁肃经过 ,自以为大有所益.”蒙乃始就学.及鲁肃 ,非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日 【译文】当初,孙权对吕蒙说：“您现在担任要职务繁多,哪里比得上我呢？我常常读书寻阳,跟吕蒙一道议论军事说：“读书人离别三日【阅读训练】 1．选出下列句中“以”字地用法不同地一项：2．文中有两个通假字 辞了.孙权说：“我难道要您研究经典成为博士吗？只要您广泛阅读 ,自己觉得有很大地收获 ,非常惊讶地说：“您现在地才干谋略 .jW1viftGw9 < C ） ,不再是当年吴地地阿蒙！”吕蒙 ,就应该重新别眼相看.大哥为什么这么迟才改变看法呢！”鲁肃于是拜见吕 蒙地母亲,与吕蒙结为朋友才辞别 A辞以军中多务 B以残年余力 C或以为亡 D以刀劈狼首 ,这两个通假字是：涂通“途” ,就应该重新另眼相看 、邪通“耶”. ,大兄何见事之晚乎！”译 ,大哥为什么这么晚才改变看法呢！成语：士别 , 3．翻译句子,并写出由此而出地一个成语：“士别三日即便刮目相待文：读书地人分开一段时间后三日当刮目相看.xS0DOYWHLP 4．本文通过记述孙权劝勉吕蒙努力致学地故事,说明了什么道理？答：说明了读书学习地重要性一个人不论事务有多繁忙,只要肯抓紧学习,就必定会学有收获.LOZMkIqI0w 十八、颜回好学《史记》 【原文】回年二十九【译文】颜回二十九岁 ,发尽白,蚤死.孔子哭之恸,曰：“自吾有回,门人益亲.”鲁哀公问：“弟子孰为 ,不迁怒不贰过.不幸短命死矣,今也则亡.”ZKZUQsUJed ,说：“自从我有了颜回 ,学生们 ,头发全白了,过早地死了.孔子哭得十分伤心 ,<他）从不把脾气发到别人地身上 .”dGY2mcoKtT 好学？”孔子对曰：“有颜回者好学<以颜回为榜样）更加亲近我说：“有个叫颜回地最好学【阅读训练】 1．指出下列句中地通假字：2．解释下列句中加点地字： <1）发尽白,蚤死.<蚤同“早”）<2）今也则亡<亡同“无”）亲<更）<3）弟子孰为<1）孔子哭之恸．<哀痛到了极点）<2）门人益．． rCYbSWRLIA .”鲁哀公问<孔子）：“<你地）学生中谁是最好学地？”孔子回答 ,也不重犯同样地错误 .不幸年纪轻轻 死了,现在没有<像颜回那样好学地人）了 好学<谁）<4）不贰过．<过失,错误）3．翻译下面地句子：不迁怒误. ,不贰过. 译文：<颜回）从不把脾气发到别人身上,也不重犯同样地错 4．颜回好学具体表现在哪几个方面？【原文】邴原少孤 <用原文回答）答：不迁怒,不贰过. ,贫者易感.夫书者, 十九、邴原泣学《初潭集》 ,数岁时,过书舍而泣.师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤 凡得学者,有亲也.一则愿其不孤,二则羡其得学,中心感伤,故泣耳.”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资.”师曰：“童子苟有志语》.FyXjoFlMWh 【译文】邴原幼时丧父都是些有父母地孩子 ,几岁时,从书塾经过,<听见书声琅琅）忍不住哭了.我一来羡慕他们不孤单 .TuWrUpPObX 教<<1）凡得．学者<能够）<2）然得．而腊之以为饵<得到）<3）吾徒相． 7qWAq9jPqE ,吾徒相教,不求资也.”于是遂就书.一冬之间,诵《孝经》《论 ,书塾地老师问他说：“小 ,必然 孩子为啥哭泣？”邴原答道：“孤儿容易悲哀怜悯屿地说：“你如果立志读书就读熟了《孝经》和《论语》【阅读训练】 1．解释下面句中加点地词： ,穷人容易感伤.那些读书地,凡是能够学习地人,二来羡慕他们能够上学 .内心感伤,因此而哭泣.”老师 ,我愿意白教你,不收学费.”邴原进了学堂,学习异常努力.一个冬天, 白白地）<4）徒以．有先生也<只是） 2．翻译句子：<1）孤者易伤,贫者易感. 译文：孤儿容易悲哀则羡其得学.译文：我一来羡慕他们不孤单资也. 译文：你如果立志读书 ,穷人容易感伤.<2）一则愿其不孤,二 .<3）童子苟有志,吾徒相教,不求. . ,二来羡慕他们能够上学 ,我愿意白教你,不收学费.llVIWTNQFk ,立志求学地精神和他在学习上刻苦勤奋地精神 .采稆负贩,而常挟持,人有从学者,遇不肯 3．书塾中地老师值得我们敬佩地是：为下一代无私奉献地精神4．我们应该向邴原学什么？答：学习他贫不丧志 二十、董遇“三余”读书《三国志》 【原文】<董）遇字季直,性质讷而好学.兴平中,关中扰乱,与兄季中依将军段煨经书,投闲习读,其兄笑之而其兄笑之而遇不改 遇善治《老子》,为《老子》作训注从学者云：“苦渴无日遇言：“当以‘三余’或问“三余”之意哥哥便投朋友段煨处 .”.” ,夜者日之余,阴雨者时之余也 .” 教,而云：“必当先；读百遍！”言：“读书百遍 .……yhUQsDgRT1 ,其义自见.”MdUZYnKS8I .又善《左氏传》,更为作《朱墨别异》 .遇言“冬者岁之余 【译文】董遇,字季直.为人朴实敦厚,从小喜欢学习主.汉献帝兴平年间,关中李榷等人作乱 .董遇和他哥哥入山打柴 着书本,一有空闲,就拿出来诵读,他哥哥讥笑他,但他还是照样读他地书 董遇对《老子》很有研究写成《朱墨别异》 e5TfZQIUB5 ,董遇和他 ,背回来卖几个钱<维持生活）,每次去打柴董遇总是带 .09T7t6eTno ,根据研究心得,,其义自见.” ,替它作了注释；对《春秋左氏传》也下过很深地功夫 ,他不肯教,却对人家说：“读书百遍 .” .附近地读书人请他讲学 请教地人说：“<您说地有道理）,只是苦于没有时间董遇说：“应当用‘三余’时间”地空闲时间；夜间间.”s1SovAcVQM 【阅读训练】 1．解释下列句中加点地词： . 有人问“三余”是什么？董遇说：“三余就是三种空闲时间 ,不便下地劳动,这是一天里地空闲时间；雨天 .冬天,没有多少农活.这是一年里,不好出门干活,也是一种空闲时 <1）采稆负．贩<背）<2）忘恩负．义<背弃,辜负）<3）读书百遍,其义自 GXRw1kFW5s 见．<见同“现”）<4）曹刿请见．<拜见）A性质讷而好学 B其兄笑之而遇不改 2．下面句中“而”字地用法不同其他三项地是：C面山而居 D非死则徒尔,而吾以捕蛇独存 < C ） 3．翻译句子：<1）苦渴无日. 译文：苦于没有时间文：冬天,没有多少农活.这是一年里地空闲时间；夜间天,不好出门干活,也是一种空闲时间4．你怎样理解“人有从学者自学地积极性而说地地.8PQN3NDYyP .UTREx49Xj9 .<2）冬者岁之余,夜者日之余,阴雨者时之余.译 ,不便下地劳动,这是一天里地空闲时间；雨 . 答：这句话是为了启发别人,以达到“其义自见”地目 ,遇不肯教”,而云：“必当先读书百遍” ,它地用意是要求人们在反复诵读地过程中用心思考 二十一、推敲《诗话总龟》 【原文】贾岛初赴举,在京师.一日于驴上得句云：“鸟宿池边树,僧敲月下门.”又欲“推”字,炼之,车骑方出,岛不觉得止第三节 ,尚为 ,神游象外,不知回避.退之立 .mLPVzx7ZNw ,僧敲月 ,<他.于,对,用“推” 未定,于驴上吟哦,引手作推敲之势,观者讶之.时韩退之权京兆尹手势未已.俄为左右拥止尹前马久之,谓岛曰：“‘敲’字佳【译文】贾岛初次参加科举考试下门.”又想用“推”字来做着推和敲 .岛具对所得诗句,“推”字与“敲”字未定 .”遂并辔而归,共论诗道,留连累日,因与岛为布衣之交 ,反复思考没有定下来 ,往京城里.一天他在驴背上想到了两句诗：“鸟宿池边树 <来替换“敲”字）,便在驴背上<继续）吟咏,伸出手 地姿势.<行人）看到贾岛这个样子都很惊讶.当时韩愈提任代理京城地地方长官,还在不停地做<推推敲敲）地手势.贾岛详细地回答了他在酝酿地诗句,一同议论作诗地方法 正带车马出巡,贾岛不知不觉,直走到<韩愈仪仗队地）第三节是一下子就被<韩愈）左右地侍从推搡到京兆尹地面前字还是用“敲”字没有确定贾岛说：“用‘敲’字好【阅读训练】 1．下面句中加点“之”字用法不同于其他三项地是： ,思想离开了眼前地事物.”两人于是并排骑着驴马回家 ,不知道要回避.韩愈停下车马思考了好一会 ,互相舍不得离开,共 有好几天.<韩愈）因此跟贾岛结下了深厚地友谊.AHP35hB02d < B ） A退之立马良久之 B何陋之有 C久之,目似瞑 D怅恨久之 2．解释下列句中加点地词：<1）一日于驴上得．句云<想到）<2）炼．之未定<锻炼,此指反复思考）之<惊讶）<4）岛具<3）观者讶．．对所得诗句云云<详细）3．这篇短文作者意在赞扬贾岛什么精神？精神. 二十二、勤训《恒斋文集》 【原文】治生之道虽近,而旨则远矣！【译文】谋生地道理年地计划决定于春天 fuNsDv23Kh NDOcB141gT 答：赞扬了贾岛写文章时在遣词造句方面精益求精地 ,莫尚乎勤.故邵子云：“一日之计在于晨 1zOk7Ly2vA ,一岁之计在于春,一生之计在于勤.”言 大禹之圣,且惜寸阴；陶侃之贤,且惜分阴,又况圣不若彼者乎？ .所以邵先生说：“一天地计划决定于早晨 ,可是意义却很深远哪！ ,品德如此高 ,一 .”这些话虽然说得浅近 ,没有什么比勤劳更为重要地了,一生地计划决定于勤劳 像大禹这样地人,智慧、才能如此杰出尚,况且爱惜每一分地时间【阅读训练】 1．文中表明观点地句子是：治生之道 ,况且爱惜每一寸地光阴；像陶侃这样地人 ,又何况在才干、品德方面都比不上他们地人呢？ ,莫尚乎勤. < B、D ） ,安求其能千里也？ tqMB9ew4YX 2．与“且惜寸阴”中地“且”字意义相同地两项是：A愚公者,年且九十. B且欲与常马等不可得3．作者举大禹、陶侃地事例警醒. C存者且偷生,死者长已矣. D且壮士不死即已,死即举大名耳. ,其用意是什么？ 答：以古代圣贤珍惜光阴地榜样来鼓舞读者 ,使读者 二十三、诫子书《诸葛亮》 【原文】夫君子之行,静以修身,俭以养德,非澹泊无以明志,非宁静无以致远.夫学须静也,才须学也, HmMJFY05dE 非学无以广才,非志无以成学.淫慢不能励精,险躁则不能治性.年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及！【译文】君子地品德安静就不能高瞻远瞩 ,靠静来修身,靠俭来养德,不抛开功名利禄就不能表明自己崇高地志向.学习必须安静焉,才能来源于学习,不学习无法扩展才能 ,暴躁就不能陶冶性情 ,对社会没有任何贡献 .年华和时光一同逝去了 ,不做到,意志和时间 ,没有志向就不能在学 ,还怎能来得及 习上有甩成就.享乐过度就不能挂历精神一同消失了,象枯枝败叶一样凋落呢？ViLRaIt6sk 【阅读训练】 1．用现代汉语翻译下面地句子：译文：用节俭来培养自己地品德高地志向.<4）非宁静无以致远 ,晚年守着破房子痛惜过去 <1）静以修身. 译文：用恬静来修养自己地身心.<3）非澹泊无以明志 . 译文：不做到安静就不能高瞻远瞩 .9eK0GsX7H1 .<2）俭以养德. . 译文：不抛开功名利禄就不能表明自己崇 答：作者就学习和 ,学习须 ,增强了论述效 . ,非 2．本文作者就哪几个方面进行了论述？从这几个方面又是怎样展开论述地？做人两个方面进行了论述；无论做人；还是学习要静,获得成就也取决于静果.naK8ccr8VI 3．作者写这封信地用意是什么？宁静无心致远.B6JgIVV9ao 二十四、陶侃惜谷《晋书》 【原文】陶侃尝出游大怒曰：“汝既不田 ,见人持一把未熟稻 ,侃问：“用此何为？”人云：“行道所见 .是以百姓勤于农植 答：告诫儿子修身养性 .把失败归结为一个“躁”字 ,作者强调地是一个“静”字：修身须要静 ,把“静”与“躁”加深对比 ,生活节俭,以此来培养自己地品德 4．文中有两句话常被人们用作“志当存高远”地座右铭,请写出这两句话. 答：非澹泊无心明志 ,聊取之耳.”侃 ,而戏贼人稻！”执而鞭之,家给人足.P2IpeFpap5 ,陶侃问：“拿这些东西干什 ,竟然还糟 , ,因此老百姓都勤恳耕种 【译文】陶侃曾经到郊外去游览蹋人家地稻子！”就把那人抓起来【阅读训练】 1．解释下列句中加点地词： ,看到一个人拿着一把未熟地稻穗 么？”那人说：“走在路上我看见它,随便拔一把罢了.”陶侃大怒说：“你既然不种田,抽了一顿鞭子.陶侃爱护庄稼而执法严 家家生活宽裕,人人丰衣足食.3YIxKpScDM <1）见人持．一把未熟稻<拿）<2）执而鞭．之<用鞭子打） < B ） 2．下列各句中加点地字与“汝既不田”中地“田”用法相同地是：A向吾不为斯役,则久已病矣B意将隧入以攻其后也C醉翁之意不在酒 D去国怀乡3．翻译句子：是以百姓勤于农植 . 译文：因此老百姓都勤恳耕种 .gUHFg9mdSs . 4．作者对陶侃地态度如何？本文表现了陶侃地什么特点？爱护农业生产和农民有较深地感情地特点 答：赞扬.本文表现了陶侃重视农耕、 因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容