盐城市亭湖区李灶小学 五年级英语教师备课记录 4 教师出示课文投影片简介课文内容，让学生了解对话的背景，然后问学生： Look. This is Wang Bing. How does he spend his weekends? He likes surfing the Internet.通过画有电脑的投影片使学生明白该句的意思。教师接着 说：I likes surfing the Internet, too. I think it's very interesting. I can learn a lot from it. I can read novels、learn English、QQ, etc on the Internet. What do you think of it? 教师通过手势、表情引出单词very, learn from, 教师示范发音，学生静听、模仿、跟读，并拼读。 5 教师接着介绍课文中人物的周末活动，然后问：How does he/she spend his/ her weekends? 通过手势、表情让学生理解该句的意思，引导学生用He/ She often ... 和 Sometimes he/ she... 回答，板书学习单词sport, catch, of course 6 让学生分层次练说句型How does he/she spend his/ her weekends? He/ She often ... 和 Sometimes he/ she... 7 让学生看图、听录音，整体理解对话。 E Practice and consolidation练习和巩固 1 让学生听录音，模仿跟读。 2 学生小组分角色朗读。 3 在熟读的基础上让学生在小组内试着表演对话。 4 游戏活动：看看、说说。让一个学生做动作，其他学生用英语描述。 六 布置作业： 听本课对话的录音，要求学生跟读、读熟，并能够在小组内进行表演。 教学反思： 执教者： 授课日期： 年 月 日
盐城市亭湖区李灶小学 五年级英语教师备课记录 教学内容：5B. Unit 8 B部分 Look, read and learn 教学目标： 1 通过复习能正确熟练掌握A部分会话，并能表演对话。 2 能正确地运用对话中出现的日常交际用语进行交际活动。 3 熟练掌握B 部分 Look, read and learn中出现的四会单词。 教学重、难点： 能正确熟练地掌握B部分出现的四会单词。 单元 8 第 2 课时 教学准备：1 准备本课会话的投影片。 2 准备录音机和磁带。 3 准备本课B部分出现的单词的图片。 4 黑板上预先写好课题Unit 8 At the weekends 主备老师教学策略 A Listen to a song 听歌曲 We know. B Free talk 师生交流 C Revision 复习 1 出示本课对话投影片，师生看图问答。 2 学生看图小组内表演对话。 3 活动：Listen and act---学生听教师口令边说、边做动作，复习动物类单词,活跃课堂气氛，为新课学习进行铺垫。 D Presentation and drill新授和操练 1 出示B部分单词的图片，让学生看图，教师可引导学生谈论图片，如：Look at my pictures. There are many insects. Look, this is an ant. It's lovely. Do you like it? 2 教授单词an ant,让学生听录音进行静听、模仿、跟读、拼读。 3 分层次拼读单词 an ant 4 同样方法学习其余七个单词 5 游戏活动：What's missing?---把两张或三张图片展示给学生看，然后抽掉其中一张，让学生说出被抽掉的那一张图片的单词 E Practice and consolidation.练习和巩固 1 竞赛活动：学生看图，分组认读、拼读单词，看哪组说得又快又准确。 2 小组活动：Do a survey---设计Do you like...? Yes, I do./ No, I don't.问答练习，小组开展调查活动，完成活动调查表 3 小组推选代表汇报调查情况。 六、布置作业 抄写本课所学的四会单词。 教学反思： 执教者： 授课日期： 年 月 日 个性修改
盐城市亭湖区李灶小学 五年级英语教师备课记录 教学内容：5B .Unit 8 C部分 Ask and answer 教学目标：1 复习本单元所学词汇。 2 掌握句型How do you spend your weekends?及其回答I often ... 教学重、难点： 四会掌握句型How do you spend your weekends?及其回答I often ...... 单元 8 第 3 课时 教学准备：1 准备本课会话的投影片。 2 准备本课B部分出现的单词的图片。 3 准备本课C部分出现的图片。 4 黑板上预先写好课题 Unit 8 At the weekends 主备老师教学策略 A Learn to sing ---学唱歌曲 We know. B Free talk 师生交流 C Revision 复习 1 出示本课对话投影片，师生看图问答。 2 学生看图小组内表演对话。 3 出示本单元单词图片,让学生看图认读单词，复习所学的词汇。 D Presentation and drill 新授和操练 1 出示几组图片，让学生根据图片内容边做动作，其余学生根据其动作说出该动词词组，可在小组间进行竞赛，激发学生的学习兴趣。 2 教师做出弹琴的样子说：I like playing the piano. I often play the piano at the weekends. How do you spend your weekends? 引导学生回答 I often ... 3 师生问答，运用How do you spend your weekends? I often ...句型。 4 竞赛活动：连锁操练---一个学生边做动作边说I often ...然后问另一个学生How do you spend your weekends?依次类推进行问答练习。 5 出示C部分第一幅图，教师与一个学生示范，然后其他学生在小组内模仿、练说。 6 小组汇报表演。 7 教师指导学生进行笔头练习--- How do you spend your weekends? I often ... E Practice and consolidation练习和巩固 1 小组活动：调查统计表----学生五人一个小组，运用How do you spend your weekends? I often ...句型进行小组调查，完成调查统计表。 2 小组汇报调查结果。 六、布置作业： 看C部分图片造句。 教学反思： 执教者： 授课日期： 年 月 日 个性修改
盐城市亭湖区李灶小学 五年级英语教师备课记录 教学内容：5B.Unit 8 D部分 Look and say 教学目标： 1 复习本单元所学对话和词汇。 2 学习并掌握句型How does he/ she spend his/ her weekends? 及其回答He/ She often ... 单元 8 第 4 课时 教学重、难点： 四会掌握句型How does he/ she spend his/ her weekends?及其回答He/ She often ... Sometimes he/ she ... 课前准备：1 准备D部分出现的投影片。 2 在黑板上预先写好课题Unit 8 At the weekends. 主备老师教学策略 个性修改 A Learn to sing a song 学唱歌曲 We know. B Free talk 师生交流 C Revision 复习 1 出示本课对话投影片，学生看图用英文描述。 2 学生表演对话。 3 出示图片，让学生看图快速认读单词，复习所学的词汇。 D Presentation and drill 新授和操练 1 双簧表演---全班提问How do you spend your weekends? 台前两个学生一个造句另一个做动作 I often... 教师在他们回答后问全班： How does he/ she spend his/ her weekends?引导学生回答He/ She often ... 教师说：Yes. And sometimes he/ she ... 2 教师示范句型，边说边板书：How does he/ she spend his/ her weekends? He/ She often ... Sometimes he/ she ... 通过动作、表情让学生理解并让学生学说。 3 出示投影片, 指导学生看图，谈论图片, 分层次让学生练说 How does he/ she spend his/ her weekends? He/ She often ... Sometimes he/ she ... （1）学生小组内模仿句型、练说, 然后小组汇报。 （2）教师指导学生进行笔头练习--- How does he/ she spend his/ her weekends? He/ She often ... Sometimes he/ she ... E Practice and consolidation练习和巩固 游戏活动1：做做、猜猜---请一个学生到台前表演动作，第二个学生背对着第 一个学生，全班提问How does he/ she spend his/ her weekends? 让第二个学生 运用He/ She often ... Sometimes he/ she ...句子来猜一猜。 六、布置作业 看D部分图片造句。 教学反思： 执教者： 授课日期： 年 月 日
盐城市亭湖区李灶小学 五年级英语教师备课记录 教学内容：5B. Unit 8 E F G 教学目标： 1 通过复习，能较熟练地掌握本单元所学的词汇. 2 能较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语. 3 听懂、会说、会读并理解E部分 Read the passage. 4 了解字母组合ee在单词中的读音。 5 能熟练表演唱本单元出现歌曲。 单元 8 第 5 课时 教学重、难点： 能正确地运用句型How do you spend your weekends? I often... How does he/ she spend his/ her weekends? He/ She often ... Sometimes he/ she ...并能在具体情景中以口、笔头形式进行交流。 教学准备：1 准备E、G部分出现的投影片。 2 准备本课对话和词汇的投影片和图片。 3 在黑板上预先写好课题Unit 8 At the weekends. 主备老师教学策略 个性修改 A Sing a song---表演唱英文歌曲We know. B Free talk 师生交流 C Revision 复习 1 出示B部分词汇图片，教师快速展示图片，学生认读三会单词、拼 读本课四会单词，用竞赛活动的形式鼓励学生参与。 2 出示本课对话投影片，学生表演对话。 3 用本课所学句型How do you spend your weekends? I often... How does he/ she spend his/ her weekends? He/ She often ... Sometimes he/ she ...来调查周围同学的周末活动。 D Read the passage 1 出示E部分的投影片，指导学生看图，引出生词glow和fight. 2 让学生边听录音边看图，理解整篇短文意思。 3 在学生理解的基础上，让学生听录音模仿、跟读。 4 教师由易到难提问 How does the boy spend his weekends? What can ants do? What can fireflies do? Which insects do you like? What do you think of insects? E Listen and repeat 1 出示单词投影片，让学生认读bee, see, sleep, tree这四个词。 2 分层次朗读单词，让学生体会字母组合ee在单词中的发音，还可以让学 生再试读一些单词，如：teeth, feet, weekend 3 看图，教师示范动作，让学生理解句子，并让学生听录音跟读，朗读时注 意句子的节奏---I can see some bees sleeping G Sing a song---表演唱本课的英文歌曲 We know. 六、布置作业 运用本课所学句型How do you spend your weekends? I often... How does he/ she spend his/ her weekends? He/ She often ....进行交流。 教学反思： 执教者： 授课日期： 年 月 日
盐城市亭湖区李灶小学 五年级英语教师备课记录 教学内容：5B. Unit8综合练习，本课练习册 单元 8 第 6 课时 教学目标：. 1. 通过复习，能较熟练地掌握本单元所学的词汇和句型。 2. 能较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语并能运用所学句型进行交际。 3. 能熟练完成本课的练习册。 教学重、难点： 1. 熟练地掌握本单元所学词汇。 2. 能综合运用本单元所学过的句型和日常交际用语。 3. 能初步改编或扩充本单元所学的对话。 教学准备：1. 准备本课词汇的图片。 2. 准备录音机和练习册听力部分的录音。 3 黑板上预先写好课题Unit 8 At the weekends. 主备老师教学策略 个性修改 A Sing a song. 表演唱英文歌曲We know. B Free talk 师生交流 C Revision 复习 1 出示B部分词汇图片，教师快速展示图片，学生认读并拼读本课四会单词。 2 出示本课对话投影片，学生看图表演对话。 3 运用本课所学句型How do you spend your weekends? I often... How does he/ she spend his/ her weekends? He/ She often ... Sometimes he/ she ...进行 交流。 4 听写本课四会单词。 D Practice 练习 1 Listen and number先让学生了解图意，后听音标号，集体校对。 2 Listen and write 先让学生听音完成短文填空，然后同桌校对。 3 Look, read and complete让学生看图独立完成填空。 4 Look, find and write 先小组讨论，然后小组汇报。 5 Look and answer.看图回答写句子，先小组讨论，然后每组选派一个代表板 书句子，最后集体校对。 6 Read and write阅读短文并填空，要求学生课后完成并小组内进行交流。 六、布置作业 完成本课的练习册。 七、板书设计 （略） 教学反思： 执教者： 授课日期： 年 月 日
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