教 育 活 动 方 案
执教者: 张爱兰 活动日期 5月13日 星期一 活动目标 活动领域 艺术领域 活动内容 美术黏土活动《酷爽一夏》 认知 结合生活经验和图片认识各种冰淇淋的造型于种类。 能力 通过搓、团、捏、蹂等手部操作从而发展孩子的手部肌肉与动手能力。 情感 通过亲自动手体验、制作，体验轻黏土作品的乐趣。 认识各种冰淇淋的造型种类特点。 结合生活经验与特点，学习用双手团圆球。 幼儿都吃过冰淇淋。 材料：粘土、纸杯、泥工板、软陶水果塑料条 冰淇淋课件 。 活动重点 活动难点 活动准知识准备 材料备 准备 导入 进入活动室，出示布绒玩具小猪，引起幼儿参与兴趣。让幼儿观察小猪，并说说部分 小猪长什么？ 二．谈话，引入主题师： 谈话导入：当天气热了的时候，你们会吃什么东西降温呢？ 2、 你们见过的冰淇淋都是怎样的呢？ 3、请学生观看课件，了解冰淇淋不同的种类特点。 基本活4、 准备一个纸杯，将纸杯的7/8上端减去。 动部分 5、将灰色和白色的黏土混合，揉均匀后搓成小球，压扁，将混合后的黏土至于剪裁后的小杯中、将黏土用手指抹开，使其附在纸杯表面。用棕色和白色粘土搓过成棒状，再搓至一起，做成巧克力棒，放入杯子边缘。加一颗小草莓在中间更活程 泼。在制作雪糕球时用黑色和紫色混合，搓成细条状，弯曲地摆在冰激凌球上，制成巧克力酱。 结束部分 活动延伸 观察与效果分析：在这个时期的幼儿已有一定的制作意图，能利用老师提供的工具和材料完成初步作品、幼儿对这次活动兴趣比较浓厚、较多幼儿能初步完成作品。 回家后去超市买一个冰淇淋吃。 展示作品，小朋友我们来看看谁的冰欺淋看起来宝最漂亮。相互欣赏，评价。
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执教者: 张爱兰 活动日期 活动内容 活动目标 情感 感受儿歌幽默有趣的语言风格。 感受儿歌幽默有趣的语言风格。 理解儿歌内容，学习念诵儿歌并能进行儿歌的仿编。 幼儿都有几双鞋。 1.PPT，鞋子价格图片。 一、出示蜘蛛图片，请幼儿观察画面，引起幼儿兴趣。师：这幅图上有谁？师：蜘蛛先生有几只脚？（8只）师：八只脚一共要穿几双鞋？为什么？师：现在蜘蛛先生穿了几双鞋？穿的是什么鞋？师：还有几只脚没穿鞋？这双是什么鞋？ 二、学习儿歌《蜘蛛买鞋》1、师：现在老师把这幅图编成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。2、教师念诵儿歌《蜘蛛买鞋》蜘蛛先生要买鞋，八只脚穿四双鞋。一双凉鞋一块钱，一双雨鞋两块钱，一双布鞋三块钱，一双皮鞋四块钱，总共花了十块钱。 3、师：刚才儿歌中蜘蛛先生要做什么？4、师：蜘蛛先生买了哪几双鞋子？分别是多 活动过程 基本部分 少钱？5、师：蜘蛛先生总共花了多少钱呢？你是怎么知道的？6、师：你们说的对不对呢？我们一起来看儿歌《蜘蛛买鞋》7、师：小朋友们真聪明，我们一起来看着图将儿歌念一遍。8、师：如果老师把图片藏起来，你们还能念出儿歌吗？师：刚才是小朋友一起念的现在我来考考女小朋友，请女小朋友来念一念。9、师：小朋友真厉害，现在我要增加难度了，看！你们还能将儿歌念出来吗？师：这一次，我要考考男小朋友，请男小朋友来念一念儿歌。10、如果我把图片全部藏起来换成汉字，你们能念出儿歌吗？11、如果什么都没有，你们能念出儿歌吗？我们一起来试一试。三、讨论并仿编儿歌，1、师：蜘蛛先生买了鞋很开心，还有谁也要来买鞋呢？ 结束部分 活动延伸 观察与效果分析：活动通过幽默有趣的儿歌形式，让孩子们学习加减的概念。为了使这节课能让孩子们产生足够的兴趣，在上这节课之前，我准备了充分的教具，蜘蛛、凉鞋、雨鞋、布鞋、皮鞋等图片。另外，还准备了一元钱的图卡及一首《蜘蛛买鞋》的儿歌。 3、幼儿仿编儿歌，教师巡回指导。四、教师将幼儿仿编的儿歌用图片贴出来，带着幼儿一起念一念。 小朋友你们还知道有谁会买鞋呢？可以回去和自己的爸爸妈妈用儿歌的方式说一说。 活动重点 活动难点 活动准知识准备 材料认知 能力 5月14日 星期二 音乐活动《蜘蛛买鞋》 理解儿歌内容，学习念诵儿歌并能进行儿歌的仿编。 学习简单的加法概念。 活动领域 音乐活动 备 准备 导入 部分
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执教者: 张爱兰 活动日期 活动内容 活动目标 能力 情感 初步了解货币产生的历史。 树立正确的金钱观。 加强对钱币作为一般等价物的认识。 初步了解货币产生的历史。 孩子们对人民币已有一定的认识。 认知 5月15日 星期三 活动领域 语言领域 语言教育活动《钱是怎么来的》 加强对钱币作为一般等价物的认识。 活动重点 活动难点 活动准备 知识准备 材料准备 导入 部分 幼儿用书，挂图，教学电子资源，学习单《古老的货币》。 提问，引发幼儿对钱币来源的猜测。 1，活动的开始，以导入部分引起了幼儿的兴趣，认识人民币这个环节上先让孩子们认识了一定的人民币面值的基础上，请他们找出认识的人民币的面值，通过取放人民币，基本上都认识了。 活动过程 基本部分 2，请幼儿阅读幼儿用书，鼓励他们在书中寻找答案。 3， 出示挂图，展示教学资源的图片，帮助幼儿初步了解钱币产生的历史。 结束部分 活动延伸 帮助幼儿巩固对钱作为一般等价物的认识。 请幼儿回家后在家长的协助下完成学习单《古老的货币》 观察与效果分析： 游戏是幼儿最感官、最敏感活动，所以，我设计了“商场购物”的环节，不仅引起了幼儿积极的学习氛围和帮助幼儿理解。使用游戏活动的同时，作用于孩子们的视觉器官和听觉器官，大大提高了教学效率和教育质量。
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执教者:张爱兰 活动日期 5月16日 星期四 活动目标 情感 对利用废旧材料小制作感兴趣。 能利用废旧材料制作购物袋，并加以装饰。 通过绘画妈妈画像的过程加深自己对妈妈的了解，并与同伴互相介绍自己的妈妈 对各种各样的购物袋通过幼儿自己收集，看多媒体图片等来初步了解购物袋。 利用废旧材料自制的 各种购物袋、小超市场景、旧的挂历纸，油画棒、剪刀、激发兴趣，引出主题1、打招呼“环保小卫士们好!”幼儿回答。2、情境激趣:导入 “今天我们幼儿园的娃娃乐超市开张啦，我们进去瞧瞧吧，看看有没有你喜欢部分 的东西?”对了，我们买了东西后，还得有一个购物袋来装东西。那么，你们还见过什么形状的购物袋?他们是用什么材料做的呢?幼儿作答。 二、观察购物袋，剥析制作方法。1、教师提起一只购物袋问:“小朋友你们看，要装东西的购物袋得有一个什么?(口子)2、教师:“那其他三面应该怎样呢?”(粘好)3、“粘好后的要装上什么东西才可以拎?”(拎环)4、教师:“环保小卫 活动过程 基本士们，你们想动手来做一只吗?”(想)“快闭上眼睛设想一个吧!”三、 幼儿自创购物袋并大胆装饰。1、幼儿自主选择一张旧挂历纸，教师交代创作要求。3、幼儿根据自己的意愿进行装饰。4、幼儿提起自制的购物袋互相赞美有创意又有趣的购物袋，并改正个别购物袋的制作缺点。四、 体验成功的满足。一边跟老师念儿歌“我是环保小卫士，购物袋自己做，随身带，保护环境很重要。”一边入超市购物。 结束部分 活动延伸 观察与效果分析：为了让小朋友学会对利用废旧材料来进行小制作感兴趣，会制作购物袋并加以装饰。 以环保小卫士的身份将桌上的垃圾清理掉，将依旧可以用的旧挂历纸投放到美工区，以便日后再用。 鼓励幼儿将废旧的布收集起来，用线缝制出与众不同的购物袋。 部分 2、听《渔舟唱晚》音乐，自创购物袋。教师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿。活动重点 活动难点 活动准知识准备 材料活动领域 艺术领域 活动内容 美术活动《制作环保购物袋》 认知 能利用废旧材料制作购物袋，并加以装饰。 能力 能在创造过程中感知变废为宝。 备 准备 胶水、录音机及配有《渔舟唱晚》的音带一盒。
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执教者:张爱兰 活动日期 5月14日 星期五 活动领域 安全领域 活动内容 安全活动《远离危房》 活动目认知 了解有关防火、防盗、防骗、防触电、防溺水等方面的安全常识。 能力 学习搜集、整理、分析和运用信息，清楚地表达自己的感受和见解，能主动地进行探究、平等地与他人合作，具有初步的自护自救能力。 标 情感 具有初步的安全意识，爱护自己的身体和生命。 活动重点 活动难点 活动准知识材料（一）创设情景，引入课题，小朋友们，老师给你们带来了一个故事，想不想看？1（播放课件2：有关安全事故的录像《流泪的花季》。孩子们，这个故事的名字叫《流泪的花季》，看完这个真实的故事，你心里什么感受？ （二）寻找危险，汇报交流。小朋友们，为了保证我们的安全，现在咱们一起来寻找危险在哪里。课前老师让小朋友搜集了这方面的资料，现在咱们一起交流.反面事例，探究原因。1、危险是怎么发生的呢？老师给小朋友们带来一个动画片（课件3.4不遵守交通秩序的动画片），你有什么话要说吗？2、“记 活动过程 基本者访问” 教师到幼儿中间进行访问：你的生活中有没有发生过类似的安全事故？你周围有没有发生过类似的安全事故？指名讲搜集的有关案例，引导幼儿（三）自护自救，活动体验。小朋友们，如果我们真的遇到危险，怎么办呢？（要学会自护自救）1、利用多媒体分别出示教材上三幅图（溺水、中暑、烫伤），（课件5、6）小组合作，分别讨论解决的具体办法，全班交流。2、教师小结：遇到危险，不要慌张，不要盲目施救，解决不了的危险及时求救大人。 结束部分 活动延伸 观察与效果分析：经过小朋友的认真寻找，我们发现了身边存在着火灾、溺水、触电、交通事故、蒙骗等危险，看来小朋友们都有一双慧眼，善于发现身边的危险。 把学到的知识告诉你的家人，老师衷心祝愿小朋友们一生平安。 部分 讨论注意安全的重要性。 会看地铁里的相关标识，知道乘坐地铁的基本规则及礼仪。 了解地铁是绿色出行的方法之一，感受地铁的方便与快捷。 布置幼儿收集有关防火、防盗、防骗、防触电、防溺水等方面的安全常识和有准备 关的小故事.。 备 准备 教学一体机，有关危房的图片，幼儿用书。 导入 部分 遇到危险，不要慌张，不要盲目施救，解决不了的危险及时求救大人。
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执教者:张爱兰 活动日期 5月14日 星期五 活动目标 情感 积极参见用果壳制作工艺品的活动。 积极参见用果壳制作工艺品的活动。 认识几种植物的果实或者果仁，知道果仁对大脑的发育特别有益。 有吃过核桃的经历。 准备硬壳类的食物，如，核桃、板栗、松子、瓜子、花生、杏仁等。提供一些1、教师和幼儿玩\"猜谜\"游戏，了解硬壳类食物的名称。教师和幼儿玩\"猜谜\"的游戏，激发幼儿参与活动的兴趣。谜面：麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子。谜底：花生 二、1.教师启发幼儿猜出谜语的谜底，并出示相应的实物。2、幼儿学习吃硬壳类食物，教师提醒幼儿注意环境卫生。教师和幼儿共同品尝食物。教师启发 活动过程 结束部分 活动延伸 观察与效果分析：教师引导幼儿说出这些食物的共同特点，知道他们都是植物的果实、都有硬硬的壳、香香的肉。请幼儿说说还有哪些食物也有硬硬的壳，香香的肉。
基本幼儿说说这食物的吃法，如用手剥开、用牙磕开等办法，并请进食方法正确的幼儿给大家示范，同时在环境整洁方面提出要求。教师引导幼儿说出这些食物说还有哪些食物也有硬硬的壳，香香的肉。教师和幼儿讨论：你喜欢吃这些硬壳类的食物吗？为什么？3、教师引导幼儿用硬果类食物的果壳制作实物艺术品。教师与幼儿共同收集果壳，学习利用果壳制作小小的工艺品。 教师为幼儿提供物体的轮廓图，如花瓶、花篮等，引动幼儿用瓜子壳、花生壳、松子壳等再上面进行装饰。 教师何有一起欣赏制作完成的工艺品，鼓励幼儿相互交流的看法。 部分 的共同特点，知道他们都是植物的果实、都有硬硬的壳、香香的肉。请幼儿说活动重点 活动难点 活动准知识准备 材料活动领域 健康领域 活动内容 健康活动《硬硬的壳，香香的肉》 认知 认识几种植物的果实或者果仁，知道果仁对大脑的发育特别有益。 能力 学习吃硬壳食物的方法，能够注意环境卫生。 备 准备 食物的轮廓图片（详见幼儿用书） 导入 部分
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