小班安全活动不抓咬教案反思

小班安全活动不抓咬教案反思

近日，一则小班安全活动出现“不抓咬教案”的新闻引起了广泛的关注和讨论。这一教案认为，不抓不咬会让儿童学会爱护动物，但事实却证明这一做法存在着严重的问题。在此，我们应该对该教案进行反思，并重新审视我们的安全教育方式。

首先，不抓咬教案的出现与实施，本质上是一种“以小搏大”的尝试。希望通过教育幼儿放弃掉强烈的好奇心，对动物进行保护教育。这种做法，其实很难达到效果。因为儿童对于世界的好奇心，是贯穿于他们成长的整个过程中的。如果以此为教育的前提，我们无法让孩子们的好奇心得到满足，那么我们的教育效果也会随之下降。

其次，小班安全活动的教案还存在较大的道德问题。因为与其让孩子们变得笃定，对动物的抓咬行为产生抵触感，我们不如从动物的本质角度进行分析。传统的教育观点认为，教育孩子良好的行为习惯，是正确的教育方式。如果我们这样的教育方向一面给孩子们惊喜时的惊喜，而另一面却以此来教导孩子们什么是好的行为，那么我们的教育很可能是在破坏孩子们对于珍惜生命的认知，并且给孩子们带来负面的自尊心伤害。

最后，我们需要重新审视小班安全活动中的安全教育方式。小班幼儿安全教育是重中之重，因为孩子们的安全问题牵涉到了无数无辜孩子的生命。而安全教育，无论是在选题目，定计划，还是在实施的过程中，我们都需要注重科学的教育方法、明确的教育目的，以及符合实际的教育效果。只有这样才能有

效的为孩子们预防危险，如何发现危险，如何应对危险提供更科学有效的保护，保障幼儿的生命健康。

总之，小班安全活动中不抓不咬教案的出现，并不符合教育规范性，需要我们进行反思。我们需要更加严谨、明确的教育方式，正确指引孩子们了解、珍视并保护动物的生命权利，给幼儿们更加安全的学习生活环境。