1、谜语：稀奇古怪两条船，没有桨来没有帆。白天载人四处走，夜晚横卧在家园。－－鞋子。
2、师：这首谜语诗形象地说出了鞋子的特点，鞋子是我们双脚的好朋友，虽然平时它是那么的不起眼，但它却一直都在帮助我们踏踏实实地走好每一步路，今天老师就要和同学们一起走进鞋的世界，领略源远流长的鞋文化。 3、出示课题《各种各样的鞋》 （三）、讲授新课
1、认识鞋，出示课件，赏析与讨论，学生自主探究。 A、古代鞋子 探讨：从不同时代鞋的式样上你能看出历史的足迹、时代的步伐吗？重点讲解原始人裹脚兽皮的作用，古代的鞋与之比较有了哪些进步？ B、少数民族鞋子 探讨：不同民族的鞋给你留下了什么样的感受？重点引导学生找找少数民族的鞋子都有什么共同特点――刺绣 C、奇趣的鞋子 探讨：这些鞋子哪部分最有特点？想不想穿穿这样的鞋？ D、请学生说说看了博物馆中这么多的鞋，你有什么感受吗？
小结：人的脚是大同小异的，保护和装饰脚的鞋却千变万化，不同的时代、不同的民族、不同的设计，产生了许多风格迥异的鞋。 2、研究鞋（小组合作探究）
A、师：从小到大，春夏秋冬，我们都要穿很多不同的鞋，这些看似毫不起眼的鞋子，其实包含了丰富的知识，现在让我们一起来仔细研究一下生活中的鞋子。 B、结合师生课前搜集的有关资料及实物进行分组合作探究。
（1）鞋的款式：平底鞋、高跟鞋、运动鞋、棉鞋、布鞋、凉鞋、靴子、拖鞋、…… （2）鞋的用途：护脚、保暖、装饰、身份、特殊用途（滑轮、雨鞋、运动、防滑、弹跳）…… 重点引导学生欣赏皇后绣花鞋――象征身份。 （3）鞋的装饰：虎头鞋、绣花鞋，装饰在鞋的各个部位。
重点引导学生欣赏虎头鞋――寓意吉祥。 （4）鞋的材料：皮、布、棉、麻、毛、塑料、橡胶…… （5）这些鞋子适合在哪个季节穿：春、冬、夏、秋……
小结：小小一双鞋却包罗万象的知识，从它身上我们看到了人类智慧的力量，我们同学也拥有聪明的头脑和灵巧的双手，今天就来学学怎样制作一双漂亮的鞋。 3、制作鞋（手工作品） A、分析鞋的结构及变化。 鞋的结构：鞋帮、鞋面、鞋口、鞋底、鞋跟、鞋带…… 主要是鞋面、鞋跟的变化最为丰富。 B、 学习有创意的手工鞋子设计。 （1） 教师出示一只手工制作的鞋子。 （2） 引导学生分析鞋子的精彩设计。 C、示范讲授制作方法。
用四首儿歌讲解手工鞋子的制作方法： 上海市崇明县长兴岛江南船厂4号门201913
（1）做鞋底，挺容易，选张厚实硬板纸。绕着脚底画个圈，剪下鞋底真结实。 （2）做鞋面，想仔细，圆圆头部连鞋帮。找对部位贴准确，鞋子才能穿进去。 （3）做鞋跟，最有趣，有方有圆有高低。选准材料巧利用，鞋子马上变神气。 （4）多动脑，勤思考，巧妙装饰很重要，小组分工要明确，互帮互助效率高。 D、欣赏一些有创意的手工鞋子，重点分析一些较难的技法，如鞋帮、鞋头的剪贴。
小结：生活中处处都有艺术设计，不同的设计给人的感受是不同的。虽是一双小小的鞋子，但奇思妙想往往令人惊奇，大家来开动智慧的头脑和灵巧的双手，一起制作漂亮的鞋子
十一、教学过程 1.谜语激趣导入新课
师：在平时上课的时候老师就发现我们三年级二班的小朋友很聪明，我出个谜语，你们愿不愿意猜？听好了：
（稀奇古怪两只船, 没有桨来没有帆, 白天载人四处走, 晚上横卧在床前。） 师：今天我们这节课学习的内容与鞋子有关。 板书课题：各种各样的鞋
设计意图：以中低学生爱猜的谜语导入，不知不觉进入学习内容，使学生兴趣盎然。 2.了解鞋的历史，感受古今鞋 ⑴明确学习任务
师：鞋子呀，同学们太熟悉了。今天我想让大家亲自做一做鞋子，愿意吗？为了能够让同学们更好地完成任务，我们先来了解一下鞋子的知识，好吗？ ⑵了解鞋子的产生
师：同学们，先猜猜鞋是怎样产生的？要动脑筋猜！
师小结：人类的祖先最初是光着脚的，但他们在打猎、劳动的过程中，脚经常被树枝、石子弄破，于是他们就把树皮、兽皮裹在脚上，这就形成了鞋。 ⑶提出思考问题
师：原始社会的鞋子是由树皮、兽皮制作而成的，那我们现代的鞋子是有什么制作而成的？谁知道？
师：随着时代的变迁，人类文明的进步，鞋子的颜色变得丰富多彩，款式也更加多样，在现今社会，物质极大丰富了，鞋子的种类更加名目繁多，我们一起来看看。要仔细观察有哪些种类的鞋子？
师：从穿着的场合来分可以分为运动鞋、帆布鞋、凉鞋、拖鞋、皮鞋等，当然也可分为男士鞋和女士鞋。
师：不同种类、不同时代、不同民族产生了风格迥异的鞋子，现在让我们一起看看各民族的鞋子。
3.欣赏创意鞋，进行鞋是创意 ⑴以图片的方式展示几双创意鞋
师：同学们，你们觉得从古到今的鞋有趣吗？更有趣的还在后面呢！请看几双创意鞋（课件依次展示）：
设计意图：欣赏设计师的创意鞋，发现其创意美，激发创作灵感。 师：这些创意确实奇妙，它们都是设计师们受到生活中其他事物的启发，找到了创造的灵感，于是就制作出了这些新奇的鞋子。你们相信吗，老师也是个创意大师。
4、教师演示两种鞋子的制作过程。 （1）展示几双学生的创意鞋作品 师：想不想再看几双鞋的创意？ 边展示边做简单的介绍。
设计意图：通过学生创意鞋作品的欣赏，给学生以更多的启发，也使学生感到创意就在自己身边，同时感受创意的乐趣。
⑷启发学生进行鞋的创意 5、动手实践，制作创意鞋 师：同学们的想象真奇妙，那我们的创意能不能变成现实呢？制作的时候还要注意使用剪刀的安全性，废纸废料不要乱扔。开始吧。 分组进行（剪纸、折纸、泥塑）
师：多数同学都做好了。同学们，你们做的鞋还有很多同学不知道，下面我们来个展示会，把你们伟大新奇的创意展示给大家，好不好？
6、展示评价 ①学生介绍。 ②同学之间相互评价。 ③老师点评。
7.互谈感受，激励继续探索
师：老师今天真高兴，能和同学们一起欣赏、制作各种各样的鞋。更让我高兴的是，我还发现我们班的小朋友这么富有创造精神。你们感觉如何？
师：课后你们可以继续收集有关鞋子方面的资料，对鞋子进行更细致的研究，你们一定能够想象制作出更多更新奇的鞋子。我相信，在我们的同学中间，将来肯定有人会成为鞋子的设计大师，到时候可别把我忘记了，也给我设计一双新奇的鞋子，好吗
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