表演游戏：小蝌蚪找妈妈（一）
活动目标：
1、在对作品理解的基础上，理解角色的情感，能够从角色的角度出发来表现角色；积极参与表演，认真扮演角色，在游戏中加深对作品的理解；
2、让幼儿根据自己对作品的理解，在语言、动作、情节表演上进行创造性的合理表演，发展幼儿的想象力与逻辑能力；
活动准备：
1、了解小蝌蚪怎样变成小青蛙的变化过程，以及青蛙的外形特征；
2、一起准备《小蝌蚪找妈妈》的角色头饰、图片、VCD资料等。
活动过程：
一、教师从幼儿阅读的故事开始引题，引起幼儿的兴趣；
“看看哪个孩子平时看书时最认真，能够知道老师说的故事。”
二、教师为幼儿讲述故事，利用挂图使幼儿明白故事发生的场景，帮助理解故事的情节发展。
三、教师提问故事内容，帮助幼儿分析故事情节，引导幼儿加深对故事的名称、角色
的印象。
四、带着问题再次欣赏故事，鼓励幼儿学习、模仿角色的对白，引导幼儿理解对白内容，并用自己的肢体动作来表现。
五、集体练习对白，分角色进行，或是分小组进行对白练习，有利于幼儿掌握各角色的大段台词，理解重复部分，懂得抓住不同角色之间的相同与不同之处；
六、评价时，表扬倾听习惯良好的幼儿；
观察与推进
通过活动幼儿已经熟悉故事情节，对故事中的对话情节了解比较清楚，掌握比较好，但是幼儿对表演的语气和表情这做的不够好，我决定在第二次活动时，加强幼儿对故事情节的掌握，指导幼儿学说角色对话及自由想象动作。
表演游戏：小蝌蚪找妈妈(二)
一、活动目标：
1、继续培养幼儿运用不同的语调、表情、动作表现不同的角色特征，并在情节方面有所创新。
2、通过游戏，培养幼儿遇事动脑筋，想办法的好品质。
3、学习自制游戏材料，游戏后自觉收拾玩具。
二、活动主题
小蝌蚪找妈妈、金鸡冠的公鸡
三、活动准备：
1物质准备：
头饰：公鸡、画眉鸟、猫、狐狸、小蝌蚪、青蛙、鸭妈妈、乌龟、白鹅等。
道具：房子、六弦琴、篮子等2知识经验准备：幼儿已能复述故事四游戏指导：
第一次指导：
1、请幼儿回忆《小蝌蚪找妈妈》的故事情节，借助图片与幼儿一起复述故事。
师：前几天老师给你们讲了一个关于小蝌蚪的故事，你们还记得吗？这个故事大家都很喜欢，那现在我们再来一起讲讲这个故事吧！
2、提出问题：
（1）小蝌蚪找妈妈的过程中遇到了哪几个妈妈呢？
（2）小蝌蚪是怎样和那些妈妈对话的？
（3）小蝌蚪最后是怎样变成青蛙的？
3、请能力较强的幼儿示范表演《小蝌蚪找妈妈》的故事片段，启发幼儿按意愿提出游戏主题， 选择游戏场地。
4、引导幼儿协商分配角色并讨论如何使用道具和布置场景。
5、提出游戏要求：
（1）先与同伴协商好再进行游戏。
（2）能创造地再现故事中的对话、动作及情节。
6、幼儿游戏，教师重点引导幼儿协商游戏中角色、故事主题的轮换，重点观察幼儿表演时的创造性。
7、讲评：表扬认真表演，有所创新的幼儿，邀请他们把有所创新的对话、动作等加以
表演。请其他幼儿来欣赏并学习。
观察与推进
幼儿能初步能用语言表现各角色的特征，特别对青蛙妈妈、小蝌蚪、乌龟妈妈、鸭妈妈、鱼妈妈等角色的语气表演要更好些，幼儿动作表现比较单一，大部分幼儿还处于朗诵式的表演。幼儿间的合作意识不强，对同伴的表演关注不高。在下次活动要多加强不足的地方。
表演游戏：小蝌蚪找妈妈（三）
活动目标：
1、继续培养幼儿运用不同的语调、表情、动作表现不同的角色特征，并在情节方面有所创新。
2、通过游戏，培养幼儿遇事动脑筋，想办法的好品质。
3、学习自制游戏材料，游戏后自觉收拾玩具。
活动准备：
1物质准备：
头饰：公鸡、画眉鸟、猫、狐狸、小蝌蚪、青蛙、鸭妈妈、乌龟、白鹅等。
道具：房子、六弦琴、篮子等2知识经验准备：幼儿已能复述故事四
游戏指导：
1．请幼儿回忆《小蝌蚪找妈妈》的故事情节，借助图片与幼儿一起复述故事。
\"前几天老师给你们讲了一个关于小蝌蚪的故事，你们还记得吗？这个故事大家都很喜欢，那现在我们再来一起讲讲这个故事吧！\"
2、提出问题：
（1）小蝌蚪找妈妈的过程中遇到了哪几个妈妈呢？
（2）小蝌蚪是怎样和那些妈妈对话的？
（3）小蝌蚪最后是怎样变成青蛙的？
3、请能力较强的幼儿示范表演《小蝌蚪找妈妈》的故事片段，启发幼儿按意愿提出游戏主题， 选择游戏场地。
4、引导幼儿协商分配角色并讨论如何使用道具和布置场景。
5、提出游戏要求：
（1）先与同伴协商好再进行游戏。
（2）能创造地再现故事中的对话、动作及情节。
6、幼儿游戏，教师重点引导幼儿协商游戏中角色、故事主题的轮换，重点观察幼儿表演时的创造性。
7、讲评：表扬认真表演，有所创新的幼儿，邀请他们把有所创新的对话、动作等加以表演。请其他幼儿来欣赏并学习。
观察与推进
幼儿掌握了故事情节，了解了故事中各个角的对话，在请幼儿表演整个故事中，小蝌蚪、青蛙的角色扮演比较有难度，幼儿都不能将小蝌蚪急切、失落的表情表演出来，对白说的比较生硬，动作表现的很少，都是语言讲述。教师加以指导，各环节的对白语气、动作运用/。道具和场景没有准备好，这是幼儿的角色扮演不能很融入，造成角色混淆的现象。幼儿人数较多，也不能很好的分组扮演。
蝌蚪找妈妈（四）
一、活动目标：
1.组织幼儿谈谈上一周自己的表演体验，根据上次表演中孩子们小结中提到的所需要的材料，请个别幼儿来介绍。
2.介绍本次活动的场地安排并交代本次活动的注意事项。
3.幼儿分组游戏，教师指导。
二活动准备：
青蛙、蝌蚪、鸭、鱼等角色的服饰或头饰;事先让幼儿理解、熟悉故事内容，并能复述故事。
三、活动过程：
（1）重点指导各组能运用材料创设游戏场景。
（2）鼓励各角色有创意的表演。
（3）学习协商解决游戏中存在的问题。
（4）收拾材料，自评互评。
观察与推进
这次游戏材料准备充分，各角色头饰和场景的融入幼儿很快的进入角色，在分组表演的时候，幼儿都能合理的分配角色，清楚讲述对话，但在活动中对话的语气和动作，部分幼儿都没能表演出来。礼貌用语都能很好的运用，个别幼儿还能增加对白如使用：“麻烦您”等礼貌用语、特别表扬能够自主创新的幼儿，鼓励其他幼儿多学习、多模仿。
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