《和朋友在一起》新教学说课

教学基本信息 单元 第四课友谊与成长同行 第二单元友谊的天空 学科 道德与法治 学段 第一学段 年级 初一年级 教材 书名：义务教育教科书《道德与法治》七年级上册出版社：人民教育出版社 教学背景分析 一、教材分析 1.课标要求： （1）积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义； （2）学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。 2.整体感知教学内容： 本节课是全书第二单元开篇的一课，旨在帮助同学认识友谊的珍贵，引导学生探 寻友谊的真谛，缔结真挚的友情。 二、学情分析 学生升入新初一后，朋友圈发生着显着的变化，原本熟悉要好的伙伴因为升学暂时分开，身边的同学才刚刚认识，还有几分陌生。朋友圈的变化会在学生的内心世界掀起波澜。学生对新环境下建立友谊充满着渴望。 教学目标(含重、难点) 【教学目标】 情感、态度、价值观目标：学生感受友谊的力量，学会与朋友建立真正的友谊。 能力目标：积极寻找朋友，把握原则，善交益友，不交损友。 知识目标：明白朋友对一个的影响很大，要善交益友。懂得友谊的重要性。 【教学重点】 友谊的力量 【教学难点】 学生真正地感受到友谊的力量 教学环教师活动 精心整理

学生活设计意图 精心整理 节 导入新动 话题：有人说，友谊是心中不落的太阳，表达点名让人勇往直前；有人说，友谊是自 主题。引美丽无价的宝石，让人无比珍己对友导学生初课 惜；有人说，友谊是悠扬和谐的谊的认步感受友曲子，让人心旷神怡……你心识。 谊的美中，友谊是什么？请你用自己的好。 语言来描绘。 讲授新一、我的朋友圈 了解情感阐述：人的一生会拥有许多的情谊，友课 情无疑是 讲授新“知音铺垫，真最珍贵的一种。古往今来，人课 们用各种方 之交”的正的友谊式歌颂着友谊，也留下一段段佳话。高山 典故，感才是珍贵流水遇知音的故事世代为人们所称赞。 受真正的。 幻灯：“伯牙鼓琴，志在登高山，钟子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山。’志在流水，曰：‘善哉，洋洋兮若江河。’”-《列子·汤问》 的友谊。 引导：因此，留下了“高山流水遇知音”的佳话。后来，钟子期因病逝世，伯牙就悲痛欲绝地摔破了琴，扯断了弦，发誓终生不再弹琴。人们又留下了“伯牙摔琴谢知音”的佳话。关于朋友间的美好友谊留下了很多典故。同学们，你是否拥有这种珍贵的情谊呢？ 1. 正确认识朋友圈的新变化。 完成指导学生完成教材39页“我的朋友教材“我图”。 的朋友设问1：上初中了，你的朋友圈发生了图”。 什么变化？ 联系归纳：朋友圈由“熟悉”到“增加了几生活实分陌生”；有的同学朋友圈扩大际，思考了，交往内容更丰富了；有的同回答问学朋友圈比以前变小了，但交往题，探究更加深入，朋友关系更加密切。 新知 设问2：在新环境中交友，会遇到什么困惑、麻烦？ 点拨：与新同学交往缺乏感情基础；不被理解，甚 至容易被误解；担心被拒绝等。 设问3：如何在新环境中结识新的朋友？ 精心整理

梳理朋友圈。 联系学生生活进行设问，引导学生正确认识和看精心整理 引导：真诚友善地对待他人，和他人友好相处；敞 开心扉，积极乐观地接纳新同学；在恰当的 时候主动关心帮助同学等等。 待朋友圈的新变化。 鼓励并指导学生结识新朋友。 2.生活需要友情 设疑：现在想象一下，如果你的生活中没有朋友，将会是怎样的结果？ 讲授：没有友谊的生活是没法过的。古代拉丁谚语说，生活里如果没有友情，一座城市就如同一片旷野。中学生随着独立意识的不断增强，渴望得到理解和尊重的愿望在同龄人那里更容易实现，离不开朋友。 并畅所需要，是设问：有同学认为，没有朋友自己感到孤单，有了朋友又增添了不少麻成长中不欲言 烦？你怎么看？ 点拨：对友谊的渴望，是心理需要，没可缺少的有朋友，会感到孤单。在与朋友交往中，有欢笑也有泪水；有甜精神营蜜也有苦涩，这都是正常现象。只要彼此真诚相待，和善相处，养。 就会收获美好的情谊。 解答学生的困惑，指导学生正确认识朋友间的交展开帮助学想 象，体会生认识生活离不开朋到，友谊友，人生离不开是一种正友谊。 思考常的心理精心整理

精心整理 往。 二、友谊的力量 1.朋友对一个人的影响很大 过渡：“近朱者赤，近墨者黑”，我们身边有什么样的朋友，我们就容易成为什么样的人。这就是友谊的力量。你的朋友对你有哪些影响？请完成教材41页的“朋友影响力”图。 设问：仔细分析你写出的“朋友的影响”，看看这些“影响”都是什么性质的影响？如果是积极的影响说明了什么？ 引导：有积极影响和消极影响之分，如果是积极影响说明我们交到的是益友。 事例：小龙的变化 小龙是某校初二2班的学生。上初一时，小龙活泼好动，非常贪玩，时常违纪。虽然对数学有一定的兴趣，但因为学习态度不端正，成绩在班级位于中下游。 上初二后，班级新调了座位。前桌的小天成绩优异，数学成绩尤为突出，各方面表现出类拔萃。同样喜爱数学的两人，很快有了共同的话题，从课下探讨数学问题，到周末相约一起游玩，无话不谈。小天喜欢打篮球，小龙就成了陪练。 一学期结束了，老师和同学们发现，原来那个贪玩的小龙不见了，现在的小龙，文明守纪，学习踏实努力，成绩进步显着，数学成绩尤其突出，还成为了班级篮球队的替补队员。 设问1：小龙身上发生了哪些变化？ 设问2：带来这些变化的重要原因是什么？ 设问3：你从中得到了哪些启示？ 点拨：朋友对一个人的影响很大。我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。 对我们产生积极影响的朋友就是我们要交的“益友”。与乐观开朗的朋友相处，我们会变精心整理

完成教材“朋友影响力”图。 结合完成的“朋友影响力图”回答问题。 阅读同龄人的故事，回答问题。 结合事例领悟道理 承上启下 引导学生深入分析问题 通过事例让学生深刻认识到，朋友是怎样影响一个人的 完成从例到理的分析 精心整理 得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心；与热爱学习的朋友交往，我们会变得乐学善问。 2. 交友讲原则，善交益友，不交损友 设问：“益友“的标准是什么？ 引导：《论语?季氏篇》孔子言论（见幻答 灯） 归纳：益友就是能帮助自己上进的朋友。 追问：益友怎样影响着“我”？分析如下： （1） 品行方面：影响“我”做积极向上的人；带动“我”关心帮助他人，做善良的人等。 （2） 知识技能方面:帮助“我”答疑解惑；陪伴“我”共同探求新知等； 说明：相反那些对自己产生不良影响的朋友我们要远离。把那样的朋友通常称为“损友”。 思考作启发学生 层层进一步深入，帮思考问助学生深题 刻认识问从材题。 精心整理

精心整理 分析：损友会使自己误入歧途；无是生非，不务正业；建立错误的价值观…… 幻灯：关于对损友的进一步认识。 资料：一项青少年犯罪调查显示：男生因交友不慎犯罪占青少年犯罪的83%；女生占73%。九成青少年涉毒因交友不慎。 启示：善交益友，不交损友 拓展：《孔子家语》文段 料中总结结论 诵读 帮助学生理解损友带来的不良影响。 提升认识。 思考 过渡：我们和“益友”之间建立的友谊对我们产生 仿照哪些力量？ 活动：续写：因为朋友，…… 例句续因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖； 写 因为朋友，多了一份对自己的欣赏； 因为朋友，我们勇敢地战胜了困难； 领悟 因为朋友，我们…… 归纳整理：朋友见证了我们的成长历程，友谊促进了彼此的进步；朋友让我们学会了与人相处，友谊让我们享受到了交往的快乐；朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体会到生命的美好。 希望同学们善交益友，不交损友，结语： 小结： 拥有纯净 的朋友圈，感受友谊的力量，享受友谊的美好！ 第四课友谊与成长同行 板书设整理笔第一节和朋友在一起 一、我的朋友圈 计 记 1.正确认识朋友圈的新变化 2.生活需要友情 二、友谊的力量 1.朋友对一个人的影响很大 2.交友讲原则，善交益友，不交损友 3.友谊的重要性 精心整理

3. 友谊的重要性 通过续写感受友情的力量。 水到渠成，升华主题。 总结全课 梳理本节课知识，形成完整认识。