浅谈在初中体育教学中对学生意志品质的培养

体育・美育　课程教育研究　ＣｏｕｒｓｅＥｄｕｃ￣ｏｎＲｅｓｅａｒｃｈ　２０１６年１０月　上旬刊　喜、怒、惊、哀。学生上台进行操作，即使选择错了也没关系，可　库。在欣赏大量图片时。利用ＰＰＴ课件与交互式电子白板进行　以拖拉回去再重新选择，很快地更正错误。这样的教学方式极　很好地互补，通过白板控制ＰＰＴ课件．随时切换。各种夸张的　大地调动了学生学习的兴趣和积极性。通过这个游戏。学生明　人物表情图片被设置成定时播放。配上活泼的音承，学生看得　白了表情的变化主要集中在眉毛、眼睛、嘴巴和肌肉上。教师及　特别仔细投入。为后面的作品创作积累了丰富的素材。　时用白板笔进行批注、总结。　四、即时反馈。提高课堂实效　在电子白板软件中．任意指示并勾划作品的的功能非常实　美术课中的展示评价也是教学中的重要环节。有时听不同　用．教师在引导学生感受艺术作品中的线条时。便充分运用了　美术老师上课，我们会意外发现，尽管他们的上课内容、授课方　这个功能。通过课件出示古代泥塑作品《说唱俑》和《武士像》。　式不同，有一个环节却惊人地相似，那就是作业的展示形式，他　引导学生分析：他是一种什么样的表情？你从哪里感受到的？你　们都将学生的作业贴在黑板上进行点评。其实。选择这种方式　从中感受到了什么样的线条？学生一边说。教师一边用彩色笔　展示作业。也没有什么不好。但如果你长期沿用那一成不变的　功能在图像上勾画线条。然后把底层的图像拉到旁边，屏幕上　展示方式，难免会让人审美疲劳。而且，所有的作品贴在黑板　便完整地呈现出一幅线造型的人物表情。此环节借助前人的艺　上，难免会在细节上看不清晰。　术作品。把泥塑转换为线造型作品。解决了本课的一个重难点。　本课的作品展示方式．教师利用电子白板和实物投影连　多媒体课件用鼠标进行画线不太准确．而电子白板就显得比较　接，把学生完成的作品放在投影上。即时拍下，并插入到白板屏　容易操作。在白板上直接演示范画，画的线条可以依据不同的　幕上进行排列展示。学生看得更加清晰仔细，并能大胆发表意　笔进行调整，色彩也可以变化，非常直观形象。便于学生对知识　见。自评、互评作品，有效地提高了课堂反馈的实效性。　的领会和技法的掌握。　交互式电子白板还具有很多人性化的使用功能，合理地使　三、资源积累．拓展学生思维　用它，能让美术课堂教学更加生动精彩。同时也能让学生积极　交互式电子白板为教师和学生搭建了一个丰富的教学　参与到课堂教学中去。提高他们学习的自主性和积极性．使教　资源平台。教师可以利用它内置的资源．也可以自行调整、增　学达到最优化，更好地实现课堂的开放性、共享性和互动性。但　添。形成不同种类的资源库。这些资源。可以是美术课所需的　是，笔者认为，在美术课堂教学中，我们不能为用而用。而应用　图形图像、文本、音频、视频、课件、动画、教学设计等多种类　到关键．最上。充分发挥它的不可替代作用。“工欲善其事，必先　型的教学素材。并且还可以通过连接其他计算机以获得更多　利其器。”在今后的美术教学中，我将继续深入研究电子白板和　的资源。　美术教学的有机融合，充分发挥这个新交互平台蕴含的教学策　上课前．教师便收集了大量人物表情的图片．建立了资源　略．使美术教学如虎添翼！　浅谈在初中体育教学中对学生意志品质的培养　袁建华　（南宁市友爱南路学校广西南宁５３ｏｏｏ￣　【摘要】中学生是较为独特的阶段，是学习能力上升期最佳的时期，同时也是培养学生意志品质的最重要的时期。学校的作用　不仅仅是传授文化知识，也是健全学生心理素质的重要引导锻炼的场所。本文主要分析初中体育教育对学生的意志培养作用。　【关键词】初中体育教学意志品质学生培养　【中图分类号】Ｇ６３３．９６　【文献标识码】Ａ　【文章编号】２０９５—３Ｏ８９（２０１６）１０—０１８８—０２　初中是我们的人生开始的独特的黄金时期。以初中为分割　教学内容，从不同的教学训练中培养学生的意志品质。　线，小学时期年纪小，什么都不会过多的考虑，同时也不够独　２．勤鼓励。多训练，培养自信心和坚强的品质　立，太过于依赖家人和老师；高中则是一心奔高考，基本已经定　自信心是学生进行学习的最佳动力，因此我们要在培养学　型，因此初中就是我们培育学生意志品质的最佳时期。中学时　生自信方面多下努力。在平常的教学中多多鼓励学生．给予学　代我们对于未来有太多的幢憬。青春激昂。意气风发。是我们培　生肯定认识。而初中生正处于青春萌芽期．对于教师的鼓励是　养学生意志品质的最佳时期。　非常受用的。对于学生要坚持鼓励式教学。这样学生能够找到　一、初中体育教学对学生意志品质的培养作用　自信，从而更加相信自己能够做好，并且坚持下去。勤鼓励多训　目前大多数初中生都为独生子女，家长要求高。同样的学　练，适当加大学生的运动量，锻炼学生的意志力。有句古话说的　生面临的压力也很大．那么我们更加应注重学生的意志品质的　好，千锤百炼方可磨出好剑，学生也是如此。对于文化课，我们　培养。我们也应该认识到学生意志品质对文化学习的重要作　坚持反复训练，同样的体育教学也要多训练，来磨练学生的意　用。　志。　现在国家和教育部越来越重视学生的全面发展。基础教育　３．多举办学生体育竞赛。培养学生意志品质　改革逐渐深化，学校为响应国家和潮流的趋势加大学生的意志　学生大都不喜欢每天沉寂于枯燥的教学中，开展学生体育　品质的培养。初中学校课程中，最能培养学生意志品质的就是　竞赛，可以适当地减轻学生的学习压力，并且可以增加学习动　体育教育。体育教育是促进学生全面发展的重要环节．注重体　力、丰富学习生活。最为重要的是举办竞赛活动，学生能够在竞　育教学，走出以往只培养学生文化课成绩的误区．那种忽略学　赛中坚持住，不断地锻炼意志力，适应能力，增强斗志力。学校　生的意志品质和体能的培训，造成现如今大学生军训出现的种　体育部可以开展诸多学生感兴趣的竞赛，比如篮球赛、足球赛、　种晕倒，或者坚持不了多长时间；高考成绩不理想的就跳楼自　跳绳比赛、乒乓球比赛。在比赛中我们会有各种的问题发生．这　杀的种种悲伤场面　本身就是对学生的自身素质的考验。　那么，我们的教师如何促使学生全面发展。在体育教学过　比赛前，是紧张的准备时刻，也是考验学生心理素质的时　程中，学生如何才能培养成具有坚强的意志品质呢？　刻；比赛过程中，学生要不断地克服自身的困难及其他未知的　二、在体育教育中培养学生意志品质的方式方法　困难；在比赛结束后，冠军只有一个，友谊第一比赛第二。无论　１．创新体育活动，调动学生积极性，培养学生意志品质　结果如何，我们都应该接受。在这一过程中，我们也可以培养学　在我们的以往的体育课程中，大多是跑步、广播体操、身体　生的自制能力，面对困难能够冷静沉着面对．不畏缩．能够控制　素质联系等等活动，学生从小学一直到中学千变不离其本．学　好自己的情绪，从而更好的应对比赛，最终赢得比赛。在经历一　生失去对体育课的欲望，我们又从何谈及体育培养学生意志品　场场比赛后，学生在自身及其教师的作用下，培养着意志品质．　质呢。创新体育活动，多增加学生感兴趣的体育活动，比如打篮　促进着全面健康发展　球、踢毽球、乒乓球、踢足球等活动。学校不可以一味追求升学　三、结束语　率，而忽略学生的课外素质拓展，培养学生意志品质。创新体育　在体育教学中，我们要有针对性的对学生进行意志品质的　・１８＆　课程教育研究　ＣｏｕｐｅＥｄｕｃｔｉｏｎＲ￣ｅａｒｃｈ　２０１６年１０月上旬刊　体育・美育　培养。并且也要根据学生的性格分别展开培训计划。与此同时，　教育．２００４年２６期　在体育教学中教师要有足够的耐心，面对多数学生。多种态度。　ｐ１甄志平．体育与健康教育对中学生心理健康干预的实验　要从不同的方面考虑，改进教学模式，最后使学生的意志品质　研究　］．北京体育大学．２００４年　得到提升。　『４１韩景军．加强体育教学中的意志品质培养提高大学生　良好的意志品质对于学生十分重要的．不仅仅对于当下的　就业心理素质ｍ．柳州职业技术学院学报．２００５年Ｏ１期　学习成长有着帮助，对于未来艰难的就业生活都有着重要的作　［５】沈鹏．浅谈体育教学中的思想道德教育『Ａ１．教研撷华——　用。初中是最好的学习和培养阶段．我们学校和教师要牢牢抓　青海师大附中建校４５周年论文集ｆＣ１．１９９９年　住机会。促进学生全面健康发展。　【６】秦百里．浅论体育教学中学生意志品质的培养田．南京体　参考文献：　育学院学报．１９９５年０４期　『１］张伟玺．意志品质在体育教学中的培养Ⅱ１．田径．１９９８年　作者简介：　０６期　袁建华（１９８１一），男，瑶族，广西桂林市人，广西师范学院　『２】刘保谦．谈体育教学中学生良好意志品质的培养【『１．云南　学士，中学一级教师。副校长，研究方向：课堂教学改革。　浅析如何培养小学低年级学生的演唱习惯、　・　盛昕熳　（常州市局前街小学教育集团江苏常州２１３ｏｏ￣　【摘要】音乐是一种符号，是一种心灵上的沟通，在我们的生活和・心情中充当调剂品，演唱是表现音乐的最直接形式，培养音乐　演唱习惯是一件长久且艰巨的任务。小学低年级阶段作为习惯养成的起点处，需要非常慎重的对待，培养其演唱习惯是一件十分　重要的事，需要仔细地去考虑其方式方法。　【关键词】音乐符号演唱习惯．培养方法　【中图分类号】Ｇ６２３．７５　【文献标识码】Ａ　【文章编号】２０９５—３Ｏ８９（２Ｏ１６）１０—０１８９一Ｏ１　习惯是在特定的环境下对某种事物的长时间接触。从而形　（三）树立正确的音乐观　成的一种不容易改变的行为。习惯的养成是一项极需毅力和耐　音乐是一种声音符号，承栽着人们的思想意识。通过音乐　力的事情，良好的学习习惯对学生的自身发展具有重要作用。　演唱。人与人之间能够互相交流情感和生活体验，拉近相互的　音乐作为一种交流．其意义在于倾听。完美的演唱能给倾听带　关系。当下许多低年级小学生对于这一形式的交流方式不是很　来事半功倍的影响。低年级小学生可塑性大．如何培养其良好　重视，甚至是有所误解，认为在老师和朋友面前演唱歌曲是一　的演唱习惯是值得探究和揣摩的事　件丢脸的事。学习积极性并不强。对于这一误区，小学生们应该　一、低年级学生关于音乐演唱艺术学习的现状——意识浅薄　要注意区分辨别。树立正确的音乐观，要敢唱、大声唱、快乐唱，　首先，在家长和学校的层面。在传统的应试教育下。文化课　把音乐演唱作为一种乐趣，积极主动地去学习锻炼。音乐学科　的考试始终放在首要考虑的位置，学校对文化课的培养学习投　是荧育的一部分，只有树立正确的审美艺术观，才能顺利的捕　入大量人力物力。从对课程和老师的安排上。就可看出其对音　捉到音乐美的信息。获得美感体验。　乐课关心程度远不如其他。家长方面。让孩子有份稳定体面的　（四）规范演唱音调的节奏　工作是所有家长的夙愿，对他们来说。学习音乐不仅耽误时间，　音调作为一首歌曲的重要组成部分，对歌曲的演唱节奏有　而且成为音乐方面的艺术家也是几乎不可能，因此对于学生学　着决定性的影响作用。音调的练习过程是非常漫长且具有技术　习音乐，大多数家长是并不赞同的。　性的，对肺活量的要求也很严格。首先，唱歌要用“气”唱，练呼　其次，学生也未能形成良好的音乐学习意识。低年级小学　吸就要多游泳，多跑步。呼吸要自如，保持正确的身体姿势。在　生智育发展还不完全，在观察和注意力集中方面远不如成人，　吸气时口腔要稍打开，硬软腭要微微提起，并与提眉动作配合，　自身对音乐的认知也比较浅薄，基本上是一种无意识的学习状　加快音调的节奏：呼气时不能太深，要准确把握发声的音高程　态，在外部环境并不有利于其学习音乐演唱艺术的情况下，其　度。养成收缩小腹。扩张两肋的演唱习惯，放缓演唱的节奏。　相关方面的学习质量普遍不高。　其次，在长连音、强调音和声带的练习上也要反复摸索。对　二、关于培养低年级学生良好演唱习惯的策略和方法　于长连音。要气息、发绳、咬字分开工作，力求力度平均，在强跳　（一）减少外部大环境的阻力　音的练习上，讲究短、快、匀、净。这两组在时间和次数的练习上　首先是学校方面。学校作为培养小学生学习习惯的主要阵　要求比较严格。声带作为推动歌唱的重要环节，对肌肉的咬合　地。应该要给予音乐课与其他课程同等的重视，每周应该要增　和气管的练习有着一定要求，保持声带颤动频率的高低起伏。　加三四节音乐课的安排。没有特殊情况。不能占用音乐课的上　演唱的效果将会引人八胜。小学生在发声的练习上没有自主　课时间。学校在音乐老师的选择上也应该要严格慎重，依据能　性，对声带等的处理还不成熟。规范其演唱音调的节奏是十分　力进行筛选聘用。在此基础上，学校要为培养学生音乐演唱习　有必要的事情。　惯营造出良好的学习交流氛围。　（五）正确的咬字和吐字　其次是社会方面。社区和街道应该多多举办相关的音乐演　演唱歌曲离不开发音的练习。所以必须要注意咬字。咬字　唱节目，增加家长和学生对音乐演唱艺术的兴趣以及培养其欣　的清晰度与歌曲的表达效果关系密切，在练习时要把咬字吐字　赏能力，引导学生敢开口唱、乐于唱，让学生认识到音乐演唱的　练习和歌曲曲调联系在一起，以字带声，争取做到字正腔圆，情　社会性。让音乐走进生活。融入生活。　感充沛，灵活的在声区内进行调整衔接。　：－）学生要端正唱歌的姿势　综上所述。良好的演唱习惯是需要培养的，在低年级的音　由于许多教师的最初音乐指导就是错误的，导致了大多数　乐课堂上积极规范和引导小学生们的学习．对其日后艺术细胞　学生演唱的时候都是以错误的姿势进行的，这对贪玩的低年级　的养成和人格魅力的塑造具有十分重要的作用。音乐符号是美　学生来说。尤其是需要改正的。学生们在演唱的时候，气息的停　妙的．演唱习惯是可塑的，对低年级小学生演唱习惯的培养是　顿、眼神的观看角度以及身体的放松程度，这些都能对演唱的　一项长久且艰巨的任务。　节奏产生重要影响．歌唱时要做到腰板挺直，肩部放松，头自　参考文献：　如，眼远处，气息要平缓，情感要饱满。良好的演唱状态不仅能　『１１李琛琛．浅谈音乐课堂中如何培养学生的养成习・赁Ⅱ］．决　带动听众的情感，对演唱者的身心健康也是具有促进作用的，　策探索月刊，２０１０　这些都是需要通过正规指导来不断规范的。小学阶段作为习惯　『２１王寅．把音乐的耳朵唤醒一浅谈如何培养小学生聆听音　养成的起点处，容易接受并形成良好演唱的习惯，要注意端正　乐的习惯ｍ．新课程导学，２０１４　其演唱姿势。为日后良好演唱习惯的养成打下坚实基础。　『３１陈石．浅谈音乐学习Ⅱ１．校园歌声，２００７　・１８９